ΟΛΜΕ: ΝΑ ΠΛΗΡΩΘΟΥΝ ΑΜΕΣΑ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΕ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΑ

Ο.Λ.Μ.Ε.                                                                   

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255

FAX: 33 11 338                                  

www.olme.gr                                                               

e-mail: olme@otenet.gr                                                             Αθήνα, 18-2-2015

                                                                                                            Α.Π.: 340

                                                                                                            ΠΡΟΣ:

                                                                                                            τον Υπ. Παιδείας

                                                                                                            κ. Αρ. Μπαλτά

                                                                                                            τον αναπλ. Υπ. Παιδείας

                                                                                                            κ. Αναστ. Κουράκη

ΝΑ ΠΛΗΡΩΘΟΥΝ ΑΜΕΣΑ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΕ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΙΟΥΣ ΠΑΡΑΝΟΜΑ ΔΙΑΚΟΠΗΚΕ Η ΜΙΣΘΟΔΟΣΙΑ

Κύριοι Υπουργοί,

Σε 85 από τους εκπαιδευτικούς που είχαν τεθεί σε διαθεσιμότητα, έγινε περικοπή στη μισθοδοσία τους από 22/3/14 γιατί δεν είχαν κάνει αίτηση στις ανακοινώσεις κινητικότητας.

Το Υπουργείο Παιδείας όμως δεν εξέδωσε ποτέ διαπιστωτικές πράξεις απόλυσης για τους 85 εκπαιδευτικούς, και η διακοπή της μισθοδοσίας έγινε παράτυπα με απλό έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας (1/4/15). Σε μια μόνο Δ.Δ.Ε. συνεχίστηκε η μισθοδοσία.

            Η ΟΛΜΕ κατέθεσε εξώδικα το Σεπτέμβρη  στους Διευθυντές Δ.Δ.Ε. ζητώντας την  επαναφορά της μισθοδοσίας. Αρκετές Δ.Δ.Ε. ξεκίνησαν τότε να πληρώνουν πάλι τους εκπαιδευτικούς (Νοέμβρης- Δεκέμβρης 2014).

Όμως το Υπουργείο Παιδείας αξιοποιώντας ένα έγγραφο του Υπουργού Διοικητικής Μεταρρύθμισης (στο οποίο όμως ο ίδιος παραδέχεται ότι πρέπει να προηγηθεί διαπιστωτική πράξη για να γίνει διακοπή της  μισθοδοσίας) έστειλε νέο έγγραφο με το οποίο έγινε και στους 85 εκπαιδευτικούς  νέα περικοπή μισθοδοσίας.

Ζητούνταν μάλιστα να επιστραφούν μέχρι 28-2-15, οι αποδοχές που είχαν λάβει. Η ΟΛΜΕ κατέθεσε μήνυση κατά των δύο Υπουργών για την νέα αυτή περικοπή.

Είναι γεγονός πως η περικοπή μισθοδοσίας των παραπάνω εκπαιδευτικών έγινε παράνομα, χωρίς διαπιστωτική πράξη, με ένα απλό έγγραφο του Υπουργείου.

Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας να ακυρώσει τα έγγραφα 190262/Ε2/25-11-14 και Υ.Σ./1-4-14 και με την ίδια διαδικασία, δηλ. με ένα απλό έγγραφο του Υπουργείου,  μέχρι να επιλυθεί νομοθετικά και συνολικά το θέμα των διαθεσιμοτήτων, να επαναφέρει  άμεσα και αναδρομικά από 22/3/14, τη μισθοδοσία των παραπάνω 85 εκπαιδευτικών.

Για το ΔΣ

Ο Πρόεδρος                                                     Ο Γ. Γραμματέας

Θ. Κοτσιφάκης                                                 Γ. Δεμερδεσλής

ΟΛΜΕ: ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΗΡΩΜΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Ο.Λ.Μ.Ε.                                                                   

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255

FAX: 33 11 338                                  

www.olme.gr                                                               

e-mail: olme@otenet.gr                                                 Αθήνα, 18-2-2015

                                                                                           Α.Π.: 338

         ΠΡΟΣ:

                                                                                      τον Υπ. Παιδείας

                                                                                      κ. Αρ. Μπαλτά

                                                                                      τον αναπλ. Υπ. Παιδείας

                                                                                      κ. Αναστ. Κουράκη

ΝΑ ΑΚΥΡΩΘΕΙ Η ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΗΡΩΜΗ

ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Κύριοι Υπουργοί,

Στις 26/1/2015, μια μέρα μετά τις βουλευτικές εκλογές, ο πρώην Υπουργός Παιδείας υπέγραψε απόφαση με τον τίτλο «Έγκριση παροχής υπηρεσιών των στελεχών της δημόσιας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για την υποστήριξη και υλοποίηση των επιμορφωτικών δράσεων στο πλαίσιο της Πράξης "Προκαταρκτικές ενέργειες για την εφαρμογή συστήματος αξιολόγησης" με κωδικό ΟΠΣ 453588 - Οριζόντια Πράξη».  

Με την απόφαση αυτή εγκρίνονται κονδύλια για την παροχή υπηρεσιών «εκτός ωραρίου εργασίας» από 15-3-2014 έως 31-10-2015  (!!!) για  «στελέχη» της Εκπαίδευσης (Διευθυντές Δ.Ε και Σχολικοί Σύμβουλοι) που ενάντια στις αποφάσεις του Κλάδου πρωτοστάτησαν στην εφαρμογή της αξιολόγησης - χειραγώγησης.

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ καταδικάζοντας αυτή την απόφαση ζητάει την ανάκλησή της και την άμεση ακύρωση όλου του αντιεκπαιδευτικού νομοθετικού πλαισίου για την αξιολόγηση και την αυτό-αξιολόγηση εκπαιδευτικών και σχολείων.

Για το ΔΣ

Ο Πρόεδρος                                                     Ο Γ. Γραμματέας

Θ. Κοτσιφάκης                                                 Γ. Δεμερδεσλής

ΟΛΜΕ: ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΣΤΗ ΝΕΑ ΗΓΕΣΙΑ

   Ο.Λ.Μ.Ε.                                                                 

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255

FAX: 210 33 11 338                            

www.olme.gr                                                              

e-mail: olme@otenet.gr                                                          Αθήνα, 10/2/15

                                                                                                Α.Π.: 332                    

                                                                                               

ΠΡΟΣ:

                                                                                                τον Υπ. Παιδείας

                                                                                                κ. Αριστ. Μπαλτά

                                                                                                τον αναπλ. Υπ. Παιδείας

                                                                                                κ. Τ. Κουράκη

                                                           

                                   

Υπόμνημα του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ

ΓΙΑ ΤΑ ΕΠΕΙΓΟΝΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

 ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Κύριε Υπουργέ,

Κύριε Αναπληρωτή Υπουργέ,

Σας καταθέτουμε αυτό το υπόμνημα για τα άμεσα και επείγοντα προβλήματα που αντιμετωπίζουν το δημόσιο σχολείο στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και ο εκπαιδευτικός. Προβλήματα που έχουν οξυνθεί ή δημιουργηθεί από την πολιτική κυβερνήσεων – ΕΕ - ΔΝΤ και την εφαρμογή της πολιτικής των μνημονίων και στην εκπαίδευση (περικοπές δαπανών, κλείσιμο και συγχώνευση σχολείων, διαθεσιμότητες – απολύσεις, περικοπές μισθών, 13^ου και 14^ου μισθού, συντάξεων και εφάπαξ, προώθηση αξιολόγησης, επιδείνωση εργασιακών σχέσεων, νέος νόμος  για το λύκειο και την επαγγελματική εκπαίδευση και την κατάρτιση, αυστηροποίηση πειθαρχικού δικαίου κ.λπ.).

Οι περικοπές στις δημόσιες δαπάνες για την παιδεία συνεχίζονται όλα αυτά τα χρόνια. Για το 2015 έχουν προβλεφθεί οι δαπάνες  αυτές να είναι μόλις στο 2,47 % του ΑΕΠ (35,6% μείωση σε σχέση με το 2009) και προβλέπεται να πέσουν στο τραγικά χαμηλό ποσοστό του 1,9%, όπως προβλέπει το νέο μεσοπρόθεσμο για το 2018. Αυτή η πολιτική πρέπει να σταματήσει. Το αίτημα του εκπαιδευτικού κινήματος για αύξηση των δαπανών για την παιδεία στο 5 % του ΑΕΠ, είναι ώριμο και επείγον.

   

ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΕΣ – ΑΠΟΛΥΣΕΙΣ

Σε ομηρεία βρίσκονται εδώ και 19 μήνες 1625 εκπαιδευτικοί 50 ειδικοτήτων της ΤΕΕ που τέθηκαν σε διαθεσιμότητα από τις 22 Ιουλίου 2013.

Από τους 2424 εκπαιδευτικούς που αρχικά τέθηκαν σε διαθεσιμότητα, μόλις 174 τοποθετήθηκαν σε νέες θέσεις, ενώ πάνω από 400 μετατάχθηκαν βίαια στην διοίκηση και περίπου 200 ωθήθηκαν στη σύνταξη (οι περισσότεροι χωρίς τη θέλησή τους). Τέλος σε 85 εκπαιδευτικούς έχει διακοπεί η μισθοδοσία από 22/3/14 παράνομα αφού δεν έχει εκδοθεί διαπιστωτική πράξη.

Οι δραματικές συνέπειες της διαθεσιμότητας των εκπαιδευτικών καταγράφηκαν με τραγικό τρόπο και στην εκπαιδευτική διαδικασία. Χιλιάδες ώρες χαμένες, χιλιάδες μαθητές χωρίς εκπαιδευτικούς ολόκληρη τη χρονιά, ακόμα και σε πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα. Σε πολλές περιπτώσεις, ωρομίσθιοι εκπαιδευτές των ΙΕΚ κλήθηκαν να  διδάξουν και να εξετάσουν τους μαθητές των ΕΠΑΛ!!

Ζητάμε:

1. Να επαναλειτουργήσουν  στα  ΕΠΑΛ από το σχολικό έτος 2015-16, οι  τομείς και οι ειδικότητες των ΕΠΑΛ και των ΕΠΑΣ που καταργήθηκαν με το ν. 4186/13.

2. Οι εκπαιδευτικοί που δίδασκαν στις ειδικότητες που καταργήθηκαν από τα ΕΠΑΛ και τις ΕΠΑΣ, να τοποθετηθούν άμεσα στα ΕΠΑΛ.

Για την  υλοποίηση των παραπάνω να γίνουν άμεσα οι παρακάτω αναγκαίες άμεσες νομοθετικές ρυθμίσεις:

-                      Να παραταθεί αναδρομικά  μέχρι σήμερα η διαθεσιμότητα σε όσους εκπαιδευτικούς έληξε από τις 22/3/2014, και να συνεχιστεί η μισθοδοσία τους, αναδρομικά από τις 22/3/2014.

-                      Οι εκπαιδευτικοί που βρίσκονται σε διαθεσιμότητα, να επανατοποθετούν αυτόματα στις οργανικές θέσεις που κατείχαν.

-                      Οι εκπαιδευτικοί που εξαιρέθηκαν από τη διαθεσιμότητα και μετατάχθηκαν σε διοικητικές προσωποπαγείς θέσεις καθώς και οι εκπαιδευτικοί που είχαν τεθεί σε διαθεσιμότητα και τοποθετήθηκαν ήδη σε άλλες θέσεις με την κινητικότητα, εφόσον το επιθυμούν, με αίτησή τους να επανατοποθετηθούν στις οργανικές τους θέσεις

-                      Οι εκπαιδευτικοί που ωθήθηκαν στην σύνταξη χωρίς τη θέλησή τους μετά την τοποθέτησή τους σε διαθεσιμότητα, εφόσον δεν έχουν συμπληρώσει τα έτη για πλήρη σύνταξη, να έχουν τη δυνατότητα με αίτησή τους να επιστρέψουν στην εκπαίδευση αναστέλλοντας την σύνταξή τους, σε κενές οργανικές θέσεις των ΕΠΑΛ.

-                      Τα άρθρα 3 και 4 του άρθρου 82 του ν.4172/13 καταργούνται.

ΝΟΜΟΣ 4186/13 (ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ)

Τονίζουμε για μια ακόμα φορά την πλήρη αντίθεσή μας, αλλά και όλων των εκπαιδευτικών φορέων της χώρας, στο νόμο 4186/13 και στη μετατροπή του Λυκείου σε διαρκές εξεταστικό κέντρο, με πανελλαδικού τύπου εξετάσεις μέσα από την «Τράπεζα Θεμάτων» και με τη δεσποτεία των τεστ και των τυπικών κριτηρίων  στην εξεταστική διαδικασία. Αυτά τα μέτρα αποτελούν το πρώτο βήμα για την αξιολόγηση και κατηγοριοποίηση των σχολείων και τελικά τη δημιουργία σχολείων διαφορετικών επιπέδων και ταχυτήτων.

Είχαμε ήδη προειδοποιήσει ότι η εφαρμογή των σχετικών διατάξεων αυτού του νόμου θα έχει καταστροφικές συνέπειες για τους μαθητές και μαθήτριες του Λυκείου, όπως:

·         αύξηση της μαθητικής διαρροής και βίαιη εξώθηση των μαθητών και μαθητριών στην πρόωρη άτυπη κατάρτιση μετά το γυμνάσιο και στην απλήρωτη  και εκμεταλλευτική μαθητεία,

·        ακόμα μεγαλύτερη υποβάθμιση του μορφωτικού χαρακτήρα του Λυκείου,

·        μεταβολή του Λυκείου, Γενικού και Επαγγελματικού, σε ένα απέραντο ναρκοπέδιο αλλεπάλληλων εξετάσεων, 

·        αποκλειστικό προσανατολισμό της λειτουργίας του σχολείου στις εξετάσεις με μοναδικό στόχο την πρόσβαση στην Ανώτατη Εκπαίδευση, 

·        ενίσχυση της προσφυγής στα φροντιστήρια σε μια περίοδο ακραίας οικονομικής ανέχειας και σκληρής δοκιμασίας για την ελληνική οικογένεια.

Δυστυχώς, η προηγούμενη πολιτική ηγεσία του Υπουργείου δεν άκουσε τους εκπαιδευτικούς αλλά και τους γονείς στο αίτημά μας να μην υλοποιηθεί, έστω, για τη περσινή χρονιά η «Τράπεζα Θεμάτων». Μαζί με το νέο αυστηρότερο σύστημα προαγωγής, τα αποτελέσματα των εξετάσεων της περσινής Α΄ Λυκείου ήταν δραματικά για την πρώτη χρονιά εφαρμογής του νέου συστήματος (μεγάλη αύξηση του αριθμού των μετεξεταστέων, αλλά και των μαθητών που τελικά απορρίφθηκαν). Ζητάμε να μην ισχύει το νέο σύστημα για την προαγωγή των μαθητών από την Α΄ στη Β΄ τάξη του Λυκείου τη φετινή χρονιά.

Τέλος, ζητάμε την κατάργηση του αντιεκπαιδευτικού νόμου 4186/13 και ιδιαίτερα της μετατροπής του Λυκείου σε εξεταστικό κέντρο, της θεσμοθέτησης της μεταγυμνασιακής κατάρτισης και της μαθητείας.

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΑΙΤΗΜΑΤΑ

Είναι γεγονός ότι ο κλάδος των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης επλήγη από τις αλλεπάλληλες περικοπές που επέβαλαν τα μνημόνια και υλοποίησαν οι προηγούμενες κυβερνήσεις. Συγκεκριμένα η απώλεια εισοδήματος των εκπαιδευτικών σε αρκετές περιπτώσεις αγγίζει και το 45%. Αν λάβουμε υπόψη μας ότι οι εκπαιδευτικοί ήταν οι χειρότερα αμειβόμενοι υπάλληλοι επί δεκαετίες, οι συγκεκριμένες περικοπές οδήγησαν τον κλάδο σε τραγική κατάσταση. Ιδιαίτερα τραγική είναι η οικονομική κατάσταση των νέων συναδέλφων μας, που καλούνται μάλιστα να παραμένουν μακριά από τον τόπο κατοικία τους.

Επισημαίνουμε δε ότι με το απαράδεκτο «ενιαίο» μισθολόγιο επιφυλάχτηκε στους εκπαιδευτικούς ακόμα δυσμενέστερη μεταχείριση, αφού καταργήθηκε και το Επίδομα Εξωδιδακτικής Απασχόλησης, με την λογική της κατάργησης δήθεν όλων των επιδομάτων, ενώ στην πραγματικότητα όλοι γνώριζαν ότι επρόκειτο για την αμοιβή της απογευματινής υπερωριακής απασχόλησης των εκπαιδευτικών, την διόρθωση των γραπτών και την διδακτική προετοιμασία για την επόμενη μέρα.

·                     Ουσιαστικές αυξήσεις στους μισθούς των εκπαιδευτικών τώρα και ειδικά των νεότερων. Κατάργηση του ν. 4024/11.

·                     Ως πρώτο βήμα, με την κατάργηση της σύνδεσης της βαθμολογικής-μισθολογικής εξέλιξης με την αξιολόγηση, να ξεπαγώσει η ωρίμανση στους υφιστάμενους βαθμούς και να γίνει επανακατάταξη ανάλογα με τα χρόνια υπηρεσίας.

·                     Αναπλήρωση των απωλειών που είχαν οι εκπαιδευτικοί από τις μνημονιακές πολιτικές (μισθοί, συντάξεις, εφάπαξ) με τελικό στόχο τα επίπεδα του 2009.

·                     Άμεση επαναφορά του 13^ου και του 14^ου μισθού στα πριν του 2009 επίπεδα.

·                     Καμιά μείωση συντάξεων (κύριων, επικουρικών, εφάπαξ).

·                     Καθιέρωση συλλογικών συμβάσεων εργασίας.

·                     Να εξοφληθούν άμεσα όλες οι οικονομικές υποχρεώσεις του Υπουργείου προς τους εκπαιδευτικούς από τα προηγούμενα χρόνια. Ιδιαίτερη περίπτωση αποτελούν οι Σχεδιαστές της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης, οι οποίοι παραμένουν απλήρωτοι επί σειρά ετών και εμπαίζονταν από τις προηγούμενες πολιτικές ηγεσίες του Υπ. Παιδείας.

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΊΩΝ

Η αξιολόγηση που έχει ψηφιστεί έχει στόχο να βαθύνει την κατηγοριοποίηση και την ταξική διαφοροποίηση σχολείων και εκπαιδευτικών, αποτελεί βασικό μοχλό για την εκδίωξη των μαθητών που προέρχονται από τα φτωχά λαϊκά στρώματα, από τις δομές της εκπαίδευσης και την εξώθησή τους στην κατάρτιση και την απλήρωτη μαθητεία.

Είναι εργαλείο για τη μισθολογική και βαθμολογική καθήλωση των εκπαιδευτικών και τελικά τις απολύσεις.

Το ΠΔ 152/13 για την «Αξιολόγηση των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης» βασίζεται στο ν. 4024/11, με τον οποίο συνδέεται η μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη των εκπαιδευτικών με την αξιολόγηση.

Με το ΠΔ 152/13 και την αυστηροποίηση του πειθαρχικού δίκαιου (ν.4057/12 και 4093/12), οι ευθύνες για τα προβλήματα και τις στρεβλώσεις του σχολείου μεταφέρονται στις πλάτες των εκπαιδευτικών. Οι εργασιακές σχέσεις διαλύονται. Τα μονοπρόσωπα όργανα αξιολόγησης επαναφέρουν τη λογική του επιθεωρητισμού στην εκπαίδευση και οδηγούν στη χειραγώγηση των εκπαιδευτικών. Ο ανταγωνισμός και η μετατροπή των διαπροσωπικών σχέσεων μέσα στο σχολείο σε «ζούγκλα» θα είναι το επακόλουθο αυτής της πολιτικής, η οποία βεβαίως δεν μπορεί παρά να εκφραστεί και στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η ουσιαστική στόχευση του ΠΔ και του νομοθετικού πλαισίου της αξιολόγησης είναι ο έλεγχος, η τιμωρία των εκπαιδευτικών και τελικά η προώθηση των απολύσεων.

Η λεγόμενη αυτοαξιολόγηση των σχολείων συνδέεται με την εξωτερική αξιολόγησή τους, τις επιδόσεις των μαθητών, αλλά και την ατομική αξιολόγηση του εκπαιδευτικού. Όπως αναφέρεται στην έκθεση του ΟΟΣΑ για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, η οποία παραγγέλθηκε το 2011 από το Υπουργείο Παιδείας και είναι η βάση για τις αλλαγές που υλοποιούνται, «η αυτοαξιολόγηση πρέπει να οργανωθεί με τρόπο ώστε να είναι συγκρίσιμη μεταξύ σχολικών μονάδων και ώστε να μπορεί να επικυρώνεται και να συμπληρώνεται από εξωτερική αξιολόγηση» (σελ. 67). Ήδη με το νομοθετικό πλαίσιο που έχει δημιουργηθεί (ν.4024/11 για το μισθολόγιο -βαθμολόγιο, ν.4142/13 για την «Αρχή Διασφάλισης Ποιότητας στην Εκπαίδευση», ΠΔ 152/13 για την «Αξιολόγηση των εκπαιδευτικών», ν.3848/10, ν.3679/10) όλες οι πλευρές της αξιολόγησης (όπως η ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, η αυτοαξιολόγηση και η εξωτερική αξιολόγηση σχολείων) έχουν ΑΠΟΛΥΤΩΣ συνδεθεί μεταξύ τους.

Έχουμε με σαφήνεια διατυπώσει  την θέση μας πως το νομοθετικό πλαίσιο που έχει ψηφιστεί συνολικά από την προηγούμενη κυβέρνηση δεν είναι αποδεκτό σε καμία περίπτωση από τους εκπαιδευτικούς και τις ομοσπονδίες τους.

            Επίσης, η μέχρι σήμερα ασκούμενη εκπαιδευτική πολιτική όχι μόνο δεν οδηγεί στη βελτίωση του δημόσιου σχολείου, αλλά αντίθετα οδηγεί στη διάλυσή του. Δραματική και συνεχής μείωση δαπανών, συγχωνεύσεις – καταργήσεις σχολείων και υποστηρικτικών εκπαιδευτικών δομών,   κατάργηση βιβλιοθηκών, κατάργηση ενισχυτικής διδασκαλίας και ΠΔΣ, μεγάλη μείωση του αριθμού των εκπαιδευτικών, ελάχιστες προσλήψεις αναπληρωτών, εκατοντάδες κενά στα σχολεία ακόμα και στο μέσον της χρονιάς  κ.λπ. Όχι μόνο δεν στηρίζεται ο εκπαιδευτικός, αλλά οδηγείται στην εξαθλίωση, την εργασιακή ανασφάλεια και τη χειραγώγηση.

Ζητάμε:

-                      να παγώσουν άμεσα όλες οι διαδικασίες για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των σχολείων,

-                      κατάργηση του νομοθετικού πλαισίου για την αξιολόγηση εκπαιδευτικών και σχολείων (που αναφέρθηκε παραπάνω),

-                      ακώλυτη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη και την κατάργηση του ν.4024/11, που τις συνδέει με την αξιολόγηση.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ

            Τα επείγοντα αιτήματά μας είναι τα παρακάτω:

·                    Καμιά συγχώνευση – κατάργηση σχολείου.

·                    Ανώτερο όριο 20 μαθητές στο τμήμα, 15 στις κατευθύνσεις και 10 μαθητές ανά καθηγητή στα εργαστήρια.

·                    Έκτακτη οικονομική επιχορήγηση των σχολείων για την ουσιαστική αντιμετώπιση των εξόδων τους, τη βελτίωση της λειτουργίας τους, για τη σίτιση, ασφάλιση – υγεία των μαθητών μας.

·                    Παιδαγωγική ελευθερία και δημοκρατία στο σχολείο. Ο σύλλογος διδασκόντων αποτελεί βασικό όργανο διοίκησης. Κατάργηση καθηκοντολογίου.

·                    Καθιέρωση ετήσιας επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, με ταυτόχρονη απαλλαγή από διδακτικά καθήκοντα.

ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ, ΚΕΝΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Τα τελευταία πέντε χρόνια ο αριθμός των εκπαιδευτικών στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση μειώθηκε δραματικά (28.500 εκπαιδευτικοί λιγότεροι από το 2010 δηλ. το 27,3 % του συνολικού αριθμού των εκπαιδευτικών).

Από την άλλη μεριά οι διορισμοί ουσιαστικά έχουν μηδενιστεί. Τα κενά στα  σχολεία δεν μπορούν να καλυφθούν. Ακόμα και σήμερα υφίστανται.

Το ωράριο των καθηγητών αυξήθηκε κατά 2 ώρες από το 2013, αυξάνοντας τον εργασιακό φόρτο των εκπαιδευτικών και επιδεινώνοντας την ίδια την εκπαιδευτική διαδικασία.

Ζητάμε:

·                    Να καλυφθούν άμεσα όλα τα υπάρχοντα κενά των σχολείων.

·                    Να καλυφθούν όλα τα κενά εκπαιδευτικών από την αρχή της νέας σχολικής χρονιάς, με προσλήψεις μόνιμων εκπαιδευτικών. Άμεσος  διορισμός όσων είναι διοριστέοι από το 2008 (ΑΣΕΠ) και οι υπόλοιποι από τους πίνακες προϋπηρεσίας αναπληρωτών, να αναγνωριστεί ολόκληρη η προϋπηρεσία αναπληρωτών-ωρομισθίων από το 2010, να καταργηθούν οι αντίστοιχες διατάξεις του ν.3848/10. Για το απαιτούμενο εκπαιδευτικό – διδακτικό προσωπικό, ασφαλές ελάχιστο κριτήριο είναι ο αριθμός των αναπληρωτών (κάθε είδους) που απαιτήθηκε για να λειτουργήσουν φέτος οι σχολικές μονάδες καθώς και ο αριθμός των συνταξιοδοτήσεων της χρονιάς. Με βάση αυτό  πρέπει να προβλεφθούν οι απαραίτητες πιστώσεις για τη νέα σχολική χρονιά.

ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΘΕΜΑΤΑ

·                     Διασφάλιση των οργανικών θέσεων που απειλούνται από την αύξηση του διδακτικού ωραρίου.  Επαναφορά του ωραρίου στην προηγούμενη κατάσταση. Κατάργηση του νόμου 4152/13.

·                     Διασφάλιση των εργασιακών δικαιωμάτων μονίμων και αναπληρωτών. Αναγνώριση ολόκληρη της προϋπηρεσίας αναπληρωτών (2010-12).

·                     Άμεση κατάργηση των νόμων για το νέο Πειθαρχικό Δίκαιο (ν. 4093/12 και 4057/12). Σε κάθε περίπτωση ζητούμε να καταργηθούν άμεσα, η διάταξη που θέτει τον εκπαιδευτικό σε αργία με την απλή παραπομπή του στο πειθαρχικό συμβούλιο, για το σύνολο των πειθαρχικών αδικημάτων που προβλέπονται και  η διάταξη που ορίζει ως αδίκημα την «αναξιοπρεπή ή ανάρμοστη ή ανάξια για υπάλληλο συμπεριφορά εντός ή εκτός υπηρεσίας».

·                     Σταμάτημα κάθε συνδικαλιστικής δίωξης.

·                     Να γίνονται μόνο εθελοντικές μετατάξεις και μεταθέσεις. Να δημοσιοποιηθούν επιτέλους τα μόρια των υποχρεωτικών μετατάξεων που έγιναν το 2013.

Για το ΔΣ

Ο Πρόεδρος                                                     Ο Γ. Γραμματέας

Θ. Κοτσιφάκης                                                 Γ. Δεμερδεσλής

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ: ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΠΑΜΕ

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Θεσσαλονίκης

Ναι στην αγωνιστική ενότητα των εργαζομένων,

όχι στην αδιέξοδη πρακτική και τις διαιρέσεις του ΠΑΜΕ

Μπροστά στο μετεκλογικό τοπίο και τις κρίσιμες εξελίξεις γύρω από χρέος και τη σχέσης της χώρας με ΕΕ-, οι Παρεμβάσεις προτείνουν στο εκπαιδευτικό κίνημα αγωνιστικές πρωτοβουλίες με στόχο την ανάδειξη των δίκαιων αιτημάτων του κλάδου και της παρέμβασης στη συζήτηση για το χρέος από τη σκοπιά των εργαζόμενων, από θέσεις ανατροπής της πολιτικής μνημονίων-ΕΕ-ΔΝΤ σε παιδεία και κοινωνία. Εξάλλου θέση της ΟΛΜΕ από το 16ο συνέδριο (2013) είναι η διαγραφή του χρέους.

Αυτή η θέση αποκτά ιδιαίτερη σημασία μετά την κυβερνητική αλλαγή και τις εξαγγελίες για δικαίωση αιτημάτων των εκπαιδευτικών, όπως η επιστροφή των διαθέσιμων και η κατάργηση της τράπεζας θεμάτων. Το εκπαιδευτικό κίνημα δεν μπορεί να μείνει θεατής. Πρέπει να διασφαλίσει ότι όχι μόνο θα πετύχουμε τη συνολική δικαίωση σε αυτά, αλλά και ότι θα ανοίξει μια εποχή διεκδικήσεων και κατακτήσεων με βάση και τη θέση της ΟΛΜΕ για ενιαίο 12χρονο δημόσιο και δωρεάν σχολείο.

Σε ανακοίνωσή του το ΠΑΜΕ υποστηρίζει ότι οι Παρεμβάσεις με την πρόταση που κατέθεσαν για τη συμμετοχή των ΕΛΜΕ της Θεσσαλονίκης στις κινητοποιήσεις κατά τις μέρες συνεδριάσεων του Γιουργκρουπ με θέμα και το ελληνικό δημόσιο χρέος, είχαν χαρακτήρα φιλοκυβερνηνητικό και υπέρ της πληρωμής του χρέους από τους εργαζόμενους.

Στην πραγματικότητα η απόφαση των Γ' και Ε' ΕΛΜΕ που βασίστηκε στην πρόταση των Παρεμβάσεων είχε σαν κεντρική θέση “Δεν χρωστάμε, δεν πληρώνουμε, δεν αναγνωρίζουμε το ληστρικό τοκογλυφικό χρέος”, που συμπληρωνόταν από τα συνθήματα: Όχι στους εκβιασμούς ΕΕ-ΔΝΤ-ΕΚΤ, οι εργαζόμενοι δεν πληρώνουμε την κρίση, λεφτά για την παιδεία και την υγεία και όχι για το χρέος”.

Είναι σαφές ότι όσα καταλογίζονται από το ΠΑΜΕ δεν ισχύουν. Δεν είναι σαφές όμως τι προτείνει το ΠΑΜΕ. Γιατί ενώ διακηρύσσει σε όλους τους τόνους πως “το κίνημα πρέπει να σηκώσει τη δική του σημαία και μ' αυτή να διαδηλώνει: για τη μονομερή κι ολοσχερή διαγραφή του χρέους, που δεν είναι του λαού, για την αποδέσμευση από τα σιδερένια δεσμά της ΕΕ και ΝΑΤΟ με το λαό ιδιοκτήτη του πλούτου παράγει και νοικοκύρη στον τόπο του”, δεν κατέθεσε κατέθεσε την πρότασή του στις ΕΛΜΕ; Γιατί δεν την έβαλε σε ψηφορία; Και για να πάμε πιο πίσω, ας εξηγήσει στους συναδέλφους γιατί δεν ψήφισε το αίτημα για διαγραφή του χρέους στο συνέδριο της ΟΛΜΕ; Γιατί όταν κατατέθηκε στο ίδιο συνέδριο πρόταση από τις Παρεμβάσεις υπέρ της εξόδου από την ΕΕ πάλι δεν την ψήφισε;

Αν το ΠΑΜΕ πίστευε ότι είναι αναγκαίο να κινητοποιηθούν οι ΕΛΜΕ με αυτό το πλαίσιο, έπρεπε να το βάλει σε ψηφοφορία. Οι Παρεμβάσεις θα το ψήφιζαν, γιατί θέση τους είναι ότι το εκπαιδευτικό και λαϊκό κίνημα οφείλουν να παρέμβουν στις κρίσιμες πολιτικές εξελίξεις για να μη βρεθεί δέσμια η χώρα με μια νέα συμφωνία πληρωμής του χρέους που θα υποθηκεύει το μέλλον. Σε αυτή την κινητοποίηση η ρήξη και έξοδος από την ΕΕ μπορεί γίνει από σύνθημα, αναγκαίο αίτημα του λαού. Φαίνεται πως αμήχανη στάση αμηχανίας και έλλειψης εμπιστοσύνης στη λαϊκή κινητοποίηση οδηγεί το ΠΑΜΕ σε αυτή τη στάση: να μην έχει πρόταση κινητοποίησης, ενώ η κοινωνία διαδηλώνει, αλλά και αναζητά.

Αυτό καλύπτει η προαπάθεια απαξίωσης των Παρεμβάσεων, το απροκάλυπτο ψέμα ότι είναι “συνιστώσα του ΣΥΡΙΖΑ” και μηχανισμός της ΑΝΤΑΡΣΥΑ. Κανείς δεν κρύβει ότι τα μέλη της ΑΝΤΑΡΣΥΑ και άλλων αριστερών κομμάτων και κινήσεων συμμετέχουν στις Παρεμβάσεις, μαζί με ανένταχτους αριστερούς και υπηρετώντας την αρχή της αυτοτέλειας στη λειτουργία και στη δράση μας. Δεν συμμεριζόμαστε τη λογική των κομματικών παρατάξεων που άλλοι συνάδελφοι στην εκπαιδευτική Αριστερά επιλέγουν (ΣΥΝΕΚ/ΣΥΡΙΖΑ, ΠΑΜΕ/ΚΚΕ). Οι θέσεις των Παρεμβάσεων είναι γνωστές, μέσα από τις ανακοινώσεις, την εφημερίδα, το μπλογκ τους, τις τοποθετήσεις στις ΕΛΜΕ και από πουθενά δεν προκύπτει η στήριξη του ΣΥΡΙΖΑ ή της κυβέρνησης. Ο κλάδος εμπιστεύεται αυτές τις θέσεις και τη συνολική στάση των Παρεμβάσεων. Είναι εμφανής η συνεισφορά τους στις πρωτοβουλίες των ΕΛΜΕ, τις θέσεις της ΟΛΜΕ. Αυτό καταγράφεται και στο γεγονός ότι εκπροσωπούνται με 7 έδρες στα ΔΣ των ΕΛΜΕ της πόλης, όσες και το ΠΑΜΕ. Πρόκειται λοιπόν για λαθροχειρία μπροστά στο κρίσιμο ερώτημα που απασχολεί μεγάλο κομμάτι του κλάδου, μαζί και πολλών που εκφράζονται μέσα από το ΠΑΜΕ, γιατί δεν μπορεί να βρεθεί ένας κοινός αγωνιστικός βηματισμός, για την ενίσχυση της δυναμικής του εκπαιδευτικού κινήματος που θα είχε ευρύτερη επίδραση και θα αμφισβητούσε παγιωμένες καταστάσεις και αδιέξοδα.

ΟΛΜΕ: ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΙΩΞΕΙΣ ΑΙΡΕΤΩΝ

Ο.Λ.Μ.Ε.

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255

FAX: 210 3311338

www.olme.gr

e-mail : olme@otenet.gr                                                            Αθήνα, 12/02/2015

Να σταματήσουν τώρα οι διώξεις των εκλεγμένων εκπροσώπων του κλάδου

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καταγγέλει με τον πιο κατηγορηματικό τρόπο τη νέα ποινική δίωξη σε βάρος των οκτώ (8) μελών του ΔΣ της Γ’ ΕΛΜΕ Δυτικής Αθήνας και της μιας (1) εκ των δύο αιρετών του κλάδου της Διεύθυνσης Γ’ Αθήνας, από την Ρόρη Αναστασία διευθύντρια του 2^ου ΕΠΑΛ Αγ. Αναργύρων.

Πιο συγκεκριμένα κατά το 2010, έπειτα από επανειλημμένες και έντονες διαμαρτυρίες του συλλόγου διδασκόντων του 2^ου ΓΕΛ Αγ. Αναργύρων στο οποίο υπηρετούσε η εν λόγω διευθύντρια, για  αυταρχική και αντιπαιδαγωγική συμπεριφορά η οποία παρεμπόδιζε την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου, υπήρξε παρέμβαση του ΔΣ της ΕΛΜΕ και ανακοίνωση – καταγγελία η οποία κοινοποιήθηκε στο Σύλλογο Διδασκόντων και στη Διοίκηση. Στις κρίσεις των διευθυντών που πραγματοποιήθηκαν την αμέσως επόμενη χρονιά, η μια εκ των δύο αιρετών του οικίου ΠΥΣΔΕ προχώρησε σε μηδενισμό της βαθμολογίας της εν λόγω διευθύντριας, υλοποιώντας την απόφαση του κλάδου για μηδενισμό όσων διευθυντών καταγγέλλονται επίσημα από τα συνδικαλιστικά όργανα του κλάδου και τους συλλόγους διδασκόντων των σχολείων για αντισυναδελφική και αντισυνδικαλιστική συμπεριφορά.

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ θεωρεί ότι η συγκεκριμένη δίωξη σε βάρος των εκπροσώπων του κλάδου εντάσσεται στο πλαίσιο της έντασης του αυταρχισμού και της τρομοκρατίας από τη μεριά των διοικητικών μηχανισμών απέναντι στον κλάδο και το οργανωμένο συνδικαλιστικό κίνημα που στόχο έχει να κάμψει τις αντιστάσεις ενάντια στην εφαρμοζόμενη αντιεκπαιδευτική πολιτική και να επιβάλλει το καθεστώς του φόβου και της υποταγής ανάμεσα στους συναδέλφους και μέσα στα σχολεία.

Καταδικάζουμε κατηγορηματικά τη νέα δίωξη που βρίσκεται σε εξέλιξη και δηλώνουμε σε όλους τους τόνους και προς όλες τις κατευθύνσεις ότι βρισκόμαστε στο πλευρό των συναδέλφων μας που διώκονται.

Ζητάμε να σταματήσουν τώρα όλες οι διώξεις σε βάρος των μελών του ΔΣ της ΕΛΜΕ Γ’ Δυτικής Αθήνας και της αιρετού του ΠΥΣΔΕ της Γ’ Αθήνας και την απαλλαγή των από όλες τις κατηγορίες.

Η τρομοκρατία ενάντια στο συνδικαλιστικό κίνημα και η ποινικοποίηση των αγώνων δεν θα περάσουν.

Για το ΔΣ

Ο Πρόεδρος                                                     Ο Γ. Γραμματέας

Θ. Κοτσιφάκης                                                 Γ. Δεμερδεσλής

ΟΛΜΕ: ΕΠΑΝΑΦΟΡΑ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Ο.Λ.Μ.Ε.

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255

FAX: 210 33 11 338

www.olme.gr

email: olme@otenet.gr                                                                                                Αθήνα, 13/2/2015

Άμεση επαναφορά της διδασκαλίας της Ιταλικής γλώσσας στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Η Ιταλική γλώσσα διδάσκεται από το 1961 στο Τμήμα Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και από το 1999 στο αντίστοιχο τμήμα του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Το 2005 και μέχρι το 2008, η Ιταλική εντάχθηκε  στο Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και η πιλοτική διδασκαλία της εφαρμόσθηκε με επιτυχία.
Το 2006 συστάθηκε ο κλάδος ΠΕ34 και το 2008 ανακοινώθηκε η εισαγωγή της Ιταλικής γλώσσας σε όλα τα Γυμνάσια της χώρας, στο πλαίσιο της παράλληλης διδασκαλίας δεύτερης ξένης γλώσσας, ενώ την ίδια χρονιά διεξήχθη διαγωνισμός ΑΣΕΠ για την πρόσληψη εκπαιδευτικών ΠΕ34.

Το ενδιαφέρον των μαθητών για την Ιταλική παρουσιάσθηκε από την πρώτη στιγμή ιδιαίτερα αυξημένο. Ενδεικτικό είναι το γεγονός ότι, κατά τη σχολική χρονιά 2010-2011, η Ιταλική διδάχθηκε σε περίπου 650 σχολεία, σε περίπου 30.000 μαθητές και απασχολήθηκαν 350 καθηγητές ιταλικών, μόνιμοι (31 τον αριθμό), αναπληρωτές και ωρομίσθιοι.

Με την υπουργική απόφαση (αρ.71103/Γ2/24-06-2011 - ΦΕΚΒ΄ 1575) προστέθηκε ως προϋπόθεση της διδασκαλίας των ξένων γλωσσών επιλογής η ανάγκη ύπαρξης μόνιμα διορισμένου με οργανική θέση εκπαιδευτικού της γλώσσας που θα διδάσκονταν οι μαθητές. Η απόφαση αυτή τροποποιήθηκε το επόμενο σχολικό έτος, άρθηκε η προϋπόθεση κατοχής οργανικής θέσης αλλά παρέμεινε αυτή της ύπαρξης μόνιμα διορισμένου εκπαιδευτικού.

Το μάθημα της Ιταλικής καταργήθηκε αιφνίδια και αδικαιολόγητα από το ωρολόγιο πρόγραμμα Γυμνασίων και Λυκείων με την Υπουργική απόφαση με αρ. πρωτοκόλλου 115475/Γ2 της 21-08-2013. Με την άδικη αυτή απόφαση χιλιάδες μαθητές Γυμνασίων και Λυκείων έχασαν το δικαίωμα να διδαχθούν τη β’ ξένη γλώσσα προτίμησής τους και οι 31 μόνιμες συνάδελφοι του κλάδου ΠΕ34 έχουν θιγεί ηθικά και επαγγελματικά καθώς φέτος διδάσκουν το αντικείμενό τους μόνο στους μαθητές της Γ’ τάξης του Γυμνασίου και του Λυκείου.

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ ζητάει :

Την άμεση τροποποίηση των παραπάνω Υπουργικών αποφάσεων, προκειμένου στις αρχές Μαΐου οι μαθητές της ΣΤ’ Δημοτικού που επιθυμούν να διδαχθούν την Ιταλική ως β’ ξένη γλώσσα στο Γυμνάσιο να έχουν τη δυνατότητα να δηλώσουν την προτίμησή τους, έτσι ώστε να υπάρξει σεβασμός στην επιλογή των μαθητών και οι συνάδελφοι να διδάξουν το αντικείμενό τους και τις επόμενες σχολικές χρονιές.

Για το ΔΣ

Ο Πρόεδρος                                                     Ο Γ. Γραμματέας

Θ. Κοτσιφάκης                                                 Γ. Δεμερδεσλής