Σύμφωνα με την ΕΛΜΕ Εύβοιας, οι εκπαιδευτικοί βρίσκονται αντιμέτωποι με μια «επικοινωνιακή παρωδία». Οι επιμορφώσεις, είτε δια ζώσης είτε εξ αποστάσεως, προγραμματίζονται σε ώρες που συμπίπτουν με τη λήξη του διδακτικού ωραρίου, τα απογεύματα ή ακόμη και τα Σαββατοκύριακα, παραβιάζοντας κάθε έννοια εργασιακού δικαιώματος και προσωπικής ζωής.
«Πετούν το μπαλάκι στον εκπαιδευτικό», αναφέρει χαρακτηριστικά η ΕΛΜΕ, τονίζοντας ότι η κυβέρνηση επιλέγει τη «φτηνή» λύση των οθονών για να αποφύγει τη χρηματοδότηση σοβαρών, δια ζώσης προγραμμάτων εντός του σχολικού προγράμματος.
Η ανακοίνωση συνδέει άμεσα αυτή την τακτική με την ατομική αξιολόγηση, υποστηρίζοντας ότι η βιομηχανία της «γρήγορης γνώσης» στοχεύει στην οικοδόμηση ενός μηχανισμού ελέγχου και στη δημιουργία «κυνηγών πιστοποιητικών».
Για την ΕΛΜΕ Εύβοιας, η επιμόρφωση μετατρέπεται από επιστημονικό δικαίωμα σε ατομικό βάρος και εργαλείο χειραγώγησης.
Αναλυτικά η ανακοίνωση της ΕΛΜΕ Ευβοίας:
ΕΣΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΘΗΚΕΣ;
Η Επιμόρφωση ως «Ατομική Ευθύνη»: Μια Παρωδία Εις Βάρος του Εκπαιδευτικού
Η εικόνα είναι πλέον γνώριμη σε κάθε εκπαιδευτικό: ένας καθημερινός καταιγισμός από emails, εγκυκλίους και ανακοινώσεις για επιμορφώσεις. Το κοινό τους χαρακτηριστικό; Πραγματοποιούνται σχεδόν πάντα εκτός εργασιακού ωραρίου, ακόμη και 14:15 το μεσημέρι ταυτόχρονα με το χτύπημα του κουδουνιού για τη λήξη του 7ωρου, τα απογεύματα ή τα Σαββατοκύριακα, απαιτώντας από τον εκπαιδευτικό να θυσιάσει τον χρόνο ανάπαυσης και την προσωπική του ζωή. Fast-track δια ζώσης ή εξ αποστάσεως εκπαίδευση μπροστά σε μια οθόνη, εν είδει ψηφιακής γαλέρας.
Πρόκειται για μια επικοινωνιακή – γραφειοκρατική παρωδία που:
Αγνοεί τις πραγματικές ανάγκες της τάξης
Είναι προσβολή για την επαγγελματική μας αξιοπρέπεια σε σχέση με το τι δικαιούμαστε ως επιστήμονες και παιδαγωγοί.
Αφορά την προσπάθεια σύνδεσης της επιμόρφωσης με την ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.
Καταστρατηγεί κάθε έννοια εργασιακού δικαιώματος.
Εμπεδώνει την κουλτούρα ότι ο εκπαιδευτικός οφείλει να είναι διαθέσιμος όλη μέρα, θυσιάζοντας τον ελεύθερο χρόνο, την ξεκούραση και την οικογενειακή του ζωή.
Οδηγεί σε ένα ατομικό κυνήγι πιστοποιητικών.
Παρέχεται με όρους εξουθένωσης.
Η στόχευση είναι σαφής: Η «ατομική ευθύνη» ως προκάλυμμα της υποχρηματοδότησης. Και είναι πολύ πιο φτηνό να στείλεις ένα link για μια τηλεδιάσκεψη στις 6 το απόγευμα, παρά να οργανώσεις μια σοβαρή δια ζώσης επιμόρφωση εντός του σχολικού προγράμματος. Η κυβέρνηση, αρνούμενη πεισματικά να διαθέσει τα απαραίτητα κονδύλια για ουσιαστική, δια ζώσης επιμόρφωση, επιλέγει τη «φτηνή» λύση των οθονών. «Πετούν το μπαλάκι» στον εκπαιδευτικό, μετατρέποντας μια κρατική υποχρέωση σε ατομικό του βάρος. Με αυτόν τον τρόπο, το Υπουργείο «πετάει το μπαλάκι» της δικής του αποτυχίας στον ίδιο τον εκπαιδευτικό. Αν ο εκπαιδευτικός δεν παρακολουθήσει τις δεκάδες ώρες σεμιναρίων, θεωρείται «ανεπαρκής» ή «αρνητικός στην εξέλιξη». Αν τις παρακολουθήσει, το κάνει με κόστος την εξουθένωσή του (burnout).
Δεν είμαστε αναλώσιμοι, ούτε κυνηγοί πιστοποιητικών. Αυτή η βιομηχανία «γρήγορης γνώσης» δεν στοχεύει στη βελτίωση του σχολείου, αλλά στην οικοδόμηση ενός μηχανισμού ελέγχου και χειραγώγησης μέσω της αξιολόγησης. Είναι πρόκληση να μιλούν για «αναβάθμιση» όταν η μόνη τους μέριμνα είναι η παραγωγή στατιστικών και η μετακύλιση του κόστους στους ώμους μας. Ο ελεύθερος χρόνος μας είναι αδιαπραγμάτευτος. Καταγγέλλουμε τη συνεχιζόμενη τακτική του Υπουργείου Παιδείας και όλων όσων την εφαρμόζουν και την υπηρετούν μετατρέποντας τη σοβαρή υπόθεση της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε μια αποσπασματική, κατά περίπτωση, προσχηματική και ατελέσφορη διαδικασία.
Μια σοβαρή επιμόρφωση απαιτεί:
Θεσμοθέτηση επιμόρφωσης εντός εργασιακού ωραρίου.
Απαλλαγή από τα εκπαιδευτικά καθήκοντα για μακρόχρονη επιμόρφωση.
Αντικατάσταση του εκπαιδευτικού στην τάξη από συναδέλφους του - χωρίς να υπερβαίνει φυσικά το υποχρεωτικό διδακτικό τους ωράριο - και πλήρη κάλυψη των αναγκών στα σχολεία.
Κάλυψη εξόδων μετακίνησης και διαμονής.
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι
Μπορεί η κυβέρνηση να επιχειρεί να διαλύσει το δημόσιο σχολείο. Και μπορεί τα παραπάνω αιτήματα να μοιάζουν μαξιμαλιστικά μέσα στον κυκεώνα των αντιδραστικών αλλαγών που επιχειρούνται. ΟΜΩΣ Τα μορφωτικά δικαιώματά μας ως εκπαιδευτικών και συνακόλουθα των μαθητών μας είναι αδιαπραγμάτευτα. Η διεκδίκησή τους είναι μονόδρομος. Η ουσιαστική επιμόρφωσή μας είναι δικό μας δικαίωμα και δική τους υποχρέωση.
Για το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Εύβοιας
