ΤΡΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΚΡΑΤΙΚΟ ΕΓΚΛΗΜΑ ΣΤΑ ΤΕΜΠΗ – 28 Φλεβάρη, όλοι στις συγκεντρώσεις σε όλη την Ελλάδα.

 ΤΡΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΚΡΑΤΙΚΟ ΕΓΚΛΗΜΑ ΣΤΑ ΤΕΜΠΗ – 28 ΦΛΕΒΑΡΗ ΑΠΕΡΓΟΥΜΕ! Συγκέντρωση 10:30 ΠΡΟΠΥΛΑΙΑ και ΠΟΡΕΙΑ προς το Σύνταγμα 12:00 Να ανατρέψουμε την αντιλαϊκή, δολοφονική πολιτική τους!

Όχι στις ιδιωτικοποιήσεις – Παιδεία, υγεία, ρεύμα, συγκοινωνίες, αποκλειστικά δημόσια αγαθά για όλο το λαό. Να φύγει τώρα χωρίς αποζημίωση η HELLENIC TRAIN.

Τρία χρόνια από το έγκλημα των Τεμπών, ζούμε στο πετσί μας  την πολιτική της κυβέρνησης της ΝΔ και του κεφαλαίου  που επιβάλλει μια βαθιά αντιλαϊκή πολιτική και που μας οδηγεί στην ακρίβεια, την φτώχια, τον μισθό που τελειώνει το 15νθήμερο την διάλυση της δημόσιας υγείας, την κατρακύλα της εκπαίδευσης για τα παιδιά μας, την αρπαγή της λαϊκής κατοικίας και περιουσίας από τα κοράκια των funds και των τραπεζών.

Σε κάθε διεκδίκησή μας υψώνεται απέναντί μας ο σιδερένιος φράχτης των ματωμένων πλεονασμάτων, των πολεμικών δαπανών, των απαιτήσεων και των προαπαιτούμενων της ΕΕ.

Αυτό το σύστημα του κέρδους γεννάει τη διαφθορά και τα εγκλήματα όπως των Τεμπών και της Βιολάντας, πρωτοφανείς κλεψιές, όπως του ΟΠΕΚΕΠΕ.

Ζούμε σε ένα κόσμο που τρέχει ασταμάτητα προς τον ιμπεριαλιστικό πόλεμο, την βία των ισχυρών, την λογική του σερίφη, που πάνω από την αξιοπρεπή ζωή, την επιβίωση του πλανήτη και την ίδια την ειρήνη μπαίνουν τα ματωμένα συμφέροντα του κεφαλαίου, των πολυεθνικών, του κέρδους.

Σε μια εποχή όπου η Μεσόγειος και ειδικά το Αιγαίο γίνονται τάφος για εκατοντάδες πρόσφυγες. Οι νεκροί πρόσφυγες της Πύλου και της Χίου είναι θύματα μιας δολοφονικής αντιπροσφυγικής πολιτικής, εμπνευσμένη από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Οι ελληνικές κυβερνήσεις είναι πρωταγωνίστριες στην εφαρμογή της.

Όμως η κοινωνική οργή παραμένει παρά την κυβερνητική προσπάθεια για συγκάλυψη, συκοφάντηση και καταστολή. Το ίδιο και το παλλαϊκό αίτημα για απόδοση δικαιοσύνης. Το έγκλημα στα Τέμπη είναι η σταγόνα που ξεχείλισε το ποτήρι! Είναι συμπύκνωση της πολιτικής που προνοεί να θησαυρίζουν οι λίγοι και ισχυροί, αδιαφορώντας για τις ανάγκες, ακόμα και την ίδια τη ζωή των απλών ανθρώπων.

Σε αυτό το έδαφος η κυβέρνηση ετοιμάζει μεγάλης σημασίας συνταγματικές αντιδραστικές αλλαγές ( κατάργηση μονιμότητας δημοσίων υπαλλήλων και δυνατότητα μαζικών απολύσεων, περιορισμός δημοκρατικών και συνδικαλιστικών ελευθεριών, κατάργηση του άρθρου 16, νομιμοποίηση της ίδρυσης ιδιωτικών ΑΕΙ). Από την άλλη μεριά η Κοινωνική Συμφωνία (Υπουργείο Εργασίας-ΣΕΒ-ΓΣΕΕ) με την προώθηση των ρυθμίσεων για τις συλλογικές συμβάσεις δίνουν τον τελικό λόγο της διαμόρφωσης του εργατικού μισθού στην κυβέρνηση, αφού αυτός θα καθορίζεται από «αλγόριθμο» ρυθμισμένο με τις επιθυμίες της καθώς και της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Όλα πρέπει να προσαρμοστούν στις ανάγκες και τις αντοχές της εθνικής τους οικονομίας. Αυτής που δίνει χρήματα για πολεμικούς εξοπλισμούς και απαλλάσσει από κάθε φορολογία τους εφοπλιστές!

Όμως υπάρχει ελπίδα! Υπάρχουν αγώνες όλο το προηγούμενο διάστημα που έθεσαν στο στόχαστρό τους βασικές κυβερνητικές επιλογές. Από τις κλαδικές απεργίες και τους αγώνες (όπως των ναυτεργατών το καλοκαίρι), τον μεγαλειώδη αγώνα των εκπαιδευτικών ενάντια στην αξιολόγηση για την υπεράσπιση της δημόσιας δωρεάν παιδείας, την ηρωική στάση των υγειονομικών στην περίοδο της πανδημίας, έως τις παλλαϊκές κινητοποιήσεις για τα Τέμπη και την υπεράσπιση του παλαιστινιακού λαού απέναντι στην γενοκτονία του κράτους δολοφόνου.

Οι αγώνες αυτοί πρέπει να διευρυνθούν, να ενωθούν, να κλυδωνίσουν και να ανατρέψουν αυτή τη δολοφονική πολιτική! Με ένα ταξικό εργατικό κίνημα, ενάντια στην κυβέρνηση της ΝΔ και σε κάθε αντεργατική κυβέρνηση, την Ε.Ε., τον ΣΕΒ, υποταγμένο μονάχα στο δίκιο του εργάτη και πουθενά αλλού. Που θα βάζει απέναντί του τα «ιερά και τα όσια» των κυρίαρχων τάξεων, το κέρδος και την ανταγωνιστικότητα του κεφαλαίου, τις ντιρεκτίβες της ΕΕ και την πολεμική οικονομία. Ανεξάρτητο από τον υποταγμένο συνδικαλισμό των ΓΣΕΕ-ΑΔΕΔΥ από κάθε εργοδοτικό ή κομματικό συμφέρον, που αφήνουν πίσω το κίνημα και τις διεκδικήσεις, που μικραίνουν το μπόι της εργατικής τάξης.

Με ένα κίνημα που θα παλεύει αιτήματα και στόχους όπως:

• Να μην συγκαλυφθεί το έγκλημα στα Τέμπη. Να τιμωρηθούν οι ένοχοι (φυσικοί και ηθικοί αυτουργοί) και όσοι συνέργησαν στη συγκάλυψη.

•  Όχι σε ιδιωτικοποιήσεις Παιδεία, υγεία, ρεύμα, συγκοινωνίες, αποκλειστικά δημόσια αγαθά για όλο το λαό. Να φύγει τώρα χωρίς αποζημίωση η HELLENIC TRAIN. Να επιστρέψει τώρα ο σιδηρόδρομος στο δημόσιο, με εργατικό – κοινωνικό έλεγχο. Αγωνιζόμαστε ενάντια στην εμπορευματοποίηση των δημοσίων αγαθών.

• Ανατροπή της αντιλαϊκής, αντιεκπαιδευτικής, δολοφονικής πολιτικής και της κυβέρνησης που την εφαρμόζει, καθώς και όλων των παραλλαγών αυτής της πολιτικής, με τους αγώνες του κινήματος.

• Ριζικές αυξήσεις στους μισθούς και τις συντάξεις, για Συλλογικές Συμβάσεις Εργασίας με μείωση των κερδών των μεγάλων επιχειρήσεων, κατάργηση όλου του αντεργατικού μνημονιακού πλαισίου. Μείωση του χρόνου εργασίας

• Τώρα μέτρα ασφαλείας στους χώρους δουλειάς, που έχουν γίνει κάτεργα εκμετάλλευσης. Όχι στα εργοδοτικά εγκλήματα, στα μικρά και μεγάλα «Τέμπη», ενάντια στα κέρδη που κάνουν τις ζωές μας αναλώσιμες. Για μόνιμη και σταθερή δουλειά χωρίς εργολαβίες και συνεχόμενες συμβάσεις ορισμένου χρόνου.

• Για αποκλειστικά δημόσια υγεία, παιδεία , αστικές συγκοινωνίες, με απειθαρχία και σύγκρουση με την πολιτική απελευθέρωσης των αγορών της ΕΕ. Ακύρωση των ιδιωτικοποιήσεων και επιχειρηματικής λειτουργίας σε Συγκοινωνίες, Παιδεία, Υγεία, Δήμους, Περιβάλλον, Νερό, Ενέργεια, ΑΔΜΗΕ, ΕΛΤΑ κλπ. . Να περάσουν στο δημόσιο οι ιδιωτικοποιημένες εταιρείες. 

• Ενάντια στους πλειστηριασμούς και τα ενοίκια φωτιά. Για κάθε μικρό και μεγάλο ζήτημα, για κάθε μικρό και μεγάλο πρόβλημα που βασανίζει τον κόσμο της δουλειάς.

• Ένα κίνημα που παλεύει μαζί με όλο τον λαό για Δικαιοσύνη ενάντια στην χυδαία συγκάλυψη του εγκλήματος των Τεμπών, της Πύλου και της Χίου. Για δημοκρατικές ελευθερίες και δικαιώματα και πρώτα από όλα το δικαίωμα στον αγώνα για την κατάργηση του αντιδραστικού αυταρχικού πλαισίου (νόμου Χατζηδάκη, Γεωργιάδη κα) που προσπαθούν να δέσουν χειροπόδαρα την εργατική τάξη.

• Για το δικαίωμα στην ζωή και την ειρήνη. Για λεφτά για την παιδεία, την υγεία, την κοινωνική προστασία ενάντια στα μεγάλα συμφέροντα που θέλουν να κάνουν εμάς και τα παιδιά μας κρέας για τα κανόνια τους, για τα κέρδη τους, για τον ανταγωνισμό για την κυριαρχία στον πλανήτη.  

• Να σπάσει κάθε συνεργασία μεταξύ Ελλάδας και Ισραήλ σε στρατιωτικό, διπλωματικό, πολιτικό, πολιτιστικό, οικονομικό και ακαδημαϊκό επίπεδο. Να μην υπάρξει ανάπτυξη ελληνικού στρατού ούτε καμιά άλλη στρατιωτική εμπλοκή της Ελλάδας στη Γάζα.

ΚΑΛΕΣΜΑ 10:30 ΠΡΟΠΥΛΑΙΑ και ΠΟΡΕΙΑ προς το Σύνταγμα 12:00

ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ – ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΤΗΤΕΣ

ΥΨΩΝΟΥΜΕ ΤΕΙΧΟΣ: Στο Εθνικό Απολυτήριο, στο Λύκειο εξεταστικό κάτεργο - Καμία νομιμοποίηση στον προσχηματικό εθνικό διάλογο

 Λίγο μετά την δημοσιοποίηση της έκθεσης του ΟΟΣΑ για τα μαθησιακά αποτελέσματα στο Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, και τις δηλώσεις του πρωθυπουργού για την συνταγματική αναθεώρηση του άρθρου 16 και την άρση της μονιμότητας των δημοσίων υπαλλήλων, η κυβέρνηση ΝΔ και το ΥΠΑΙΘΑ με εξαγγελίες Μητσοτάκη στις 3/2/2026, φέρνει το εθνικό απολυτήριο, ένα ακόμα παραδοτέο της ατζέντας των  ΟΟΣΑ, ΕΕ, Παγκόσμιας Τράπεζας και επιχειρηματικών-εργοδοτικών φορέων.

Πρόκειται για τη δεύτερη σοβαρή προσπάθεια συρρίκνωσης του Λυκείου μετά το σύστημα Αρσένη το 1997, με Πανελλαδικές εξετάσεις σε όλα τα μαθήματα της Β΄ και Γ΄ Λυκείου, που ξεσήκωσε θύελλες αντιδράσεων με μαζικές καταλήψεις και ακυρώθηκε μετά από δύο χρόνια. Παρά την υποχώρηση υπό την πίεση του κινήματος στην προσπάθεια μετατροπής του λυκείου σε εξεταστικό κέντρο και αποκλεισμού μαθητών από το Λύκειο και την Τριτοβάθμια εκπαίδευση, η στρατηγική επιλογή κεφαλαίου και κυβερνήσεων για εξώθηση των μαθητών προς την τεχνική επαγγελματική εκπαίδευση με στόχο την ευέλικτη ελαστική εργασία δεν έπαψε, με συνεχή βήματα μπρος – πίσω, με εφαρμογή της τράπεζας θεμάτων, της βάσης του 10 και της ελάχιστης βάσης εισαγωγής, την ιδιωτικοποίηση των Πανεπιστημίων και την κατάργηση του άρθρου 16.

Τα παραπάνω επισημαίνονται μεταξύ άλλων σε ανακοίνωση που εξέδωσαν οι ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ Δ.Ε.

Αναλυτικά η ανακοίνωση:

ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΤΑΞΙΚΗ ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΙΚΗ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΥΨΩΝΟΥΜΕ ΤΕΙΧΟΣ: Στο Εθνικό Απολυτήριο, στο Λύκειο εξεταστικό κάτεργο, την έξωση των μαθητών από το Λύκειο

Καμία νομιμοποίηση στον προσχηματικό εθνικό διάλογο- να αποσυρθούν τώρα ΟΛΜΕ και ΔΟΕ

Λίγο μετά την δημοσιοποίηση της έκθεσης του ΟΟΣΑ για τα μαθησιακά αποτελέσματα στο Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, και τις δηλώσεις του πρωθυπουργού για την συνταγματική αναθεώρηση του άρθρου 16 και την άρση της μονιμότητας των δημοσίων υπαλλήλων, η κυβέρνηση ΝΔ και το ΥΠΑΙΘΑ με εξαγγελίες Μητσοτάκη στις 3/2/2026, φέρνει το εθνικό απολυτήριο, ένα ακόμα παραδοτέο της ατζέντας των  ΟΟΣΑ, ΕΕ, Παγκόσμιας Τράπεζας και επιχειρηματικών-εργοδοτικών φορέων.

Πρόκειται για τη δεύτερη σοβαρή προσπάθεια συρρίκνωσης του Λυκείου μετά το σύστημα Αρσένη το 1997, με Πανελλαδικές εξετάσεις σε όλα τα μαθήματα της Β΄ και Γ΄ Λυκείου, που ξεσήκωσε θύελλες αντιδράσεων με μαζικές καταλήψεις και ακυρώθηκε μετά από δύο χρόνια. Παρά την υποχώρηση υπό την πίεση του κινήματος στην προσπάθεια μετατροπής του λυκείου σε εξεταστικό κέντρο και αποκλεισμού μαθητών από το Λύκειο και την Τριτοβάθμια εκπαίδευση, η στρατηγική επιλογή κεφαλαίου και κυβερνήσεων για εξώθηση των μαθητών προς την τεχνική επαγγελματική εκπαίδευση με στόχο την ευέλικτη ελαστική εργασία δεν έπαψε, με συνεχή βήματα μπρος – πίσω, με εφαρμογή της τράπεζας θεμάτων, της βάσης του 10 και της ελάχιστης βάσης εισαγωγής, την ιδιωτικοποίηση των Πανεπιστημίων και την κατάργηση του άρθρου 16.

Το κυβερνητικό επιτελείο έχοντας την εμπειρία του παρελθόντος και των συντριπτικών συνεπειών των μεταρρυθμίσεων, οι οποίες θα συμπαρασύρουν όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, εκκινεί τον λεγόμενο εθνικό διάλογο, με έμφαση στην ανάγκη υπερκομματικής και κοινωνικής συναίνεσης για την ελαχιστοποίηση των αντιδράσεων.

Λύκειο εξεταστικό κάτεργο, ταξικός αποκλεισμός μαθητών  από το Λύκειο

Η λογική του Λυκείου γίνεται ακόμα πιο εξετασιοκεντρική. Το απολυτήριο του λυκείου θα διαμορφώνεται με ποσόστωση, από την βαθμολογία και στις τρεις τάξεις του Λυκείου (πιθανά 20% στην Α΄, 30% στην Β΄, 50% στην Γ΄). Μέσω ενός εξεταστικού μαραθώνιου, με το 100% των θεμάτων να προέρχονται από τράπεζα θεμάτων -και όχι τα μισά όπως συμβαίνει σήμερα-  με 1000 και πλέον θέματα ανά μάθημα με αυξημένο επίπεδο δυσκολίας,  διαμορφωμένων από Πανεπιστήμια, όχι μόνο δεν καταργούνται οι Πανελλαδικές εξετάσεις αλλά αντίθετα και οι τρεις τάξεις του Λυκείου “Πανελλαδικοποιούνται”.

Η εποπτεία των εξετάσεων ανατίθεται σε ειδικό εξωτερικό σώμα αξιολογητών. Στο όνομα της αντικειμενικότητας και της αξιοπιστίας των εξετάσεων στήνονται μηχανισμοί  δειγματοληπτικού ελέγχου των γραπτών για τον εντοπισμό πιθανών αποκλίσεων ανάμεσα στην προφορική και την γραπτή βαθμολογία. Με ψηφιοποίηση των γραπτών και δημιουργία ηλεκτρονικού φακέλου που θα συνοδεύει τον μαθητή/ρια,  επιδιώκεται η παντελής μετατροπή  της εκπαιδευτικής μορφωτικής παιδαγωγικής διαδικασίας σε έναν αποστεωμένο, άτεγκτο μηχανισμό εξεταστικής αξιολόγησης – αποκλεισμού των ταξικά πιο αδύναμων.

Αυτοί που με τις πολιτικές τους  δημιουργούν τους όρους για την σχολική αποτυχία είναι οι ίδιοι που φτιάχνουν τους εξεταστικούς κόφτες για να κρίνουν “αντικειμενικά” τα μαθησιακά αποτελέσματα. Οι πολιτικές της υποχρηματοδότησης της εκπαίδευσης, τα δεκάδες χιλιάδες κενά μέχρι το τέλος της χρονιάς, η έλλειψη μόνιμων εκπαιδευτικών όπου  το 1/3 είναι αναπληρωτές,  τα 27άρια τμήματα, οι συγχωνεύσεις και το κλείσιμο τμημάτων ακόμα και στην διάρκεια της σχολικής χρονιάς, η έλλειψη πρόσθετης διδακτικής στήριξης, ενισχυτικής διδασκαλίας, παράλληλης στήριξης, η υποστελέχωση των τμημάτων ένταξης και οι ελλείψεις σε ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς και νοσηλευτές, αλλά και η οικονομική εξαθλίωση των οικογενειών που παίζουν καθοριστικό ρόλο και είναι  υπεύθυνες για τις επιδόσεις και την πορεία των μαθητών εξαιρούνται από το portfolio τους.

Σύνδεση του Εθνικού απολυτηρίου με την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση – πολυτυπία στο σύστημα εισαγωγής

Το σπάσιμο του ενιαίου τρόπου πρόσβασης στα πανεπιστήμια που έχει ήδη αρχίσει να υλοποιείται με την θεσμοθέτηση του IB, είτε αποκλειστικά με το Εθνικό Απολυτήριο για πρόσβαση σε χαμηλής ζήτησης σχολές μόνο, είτε με Πανελλαδικές σε 4 μαθήματα για σχολές υψηλής ζήτησης, είτε με IB (που θα αναγνωρίζεται ως διεθνές απολυτήριο αλλά και ως εθνικό απολυτήριο) χωρίς τελικές εξετάσεις για πρόσβαση σε ιδιωτικά αλλά και δημόσια πανεπιστήμια της Ελλάδας ή και του εξωτερικού, ή με υβριδικό σύστημα Πανελλαδικών και απολυτηρίου, οδηγεί σε νέες κατηγοριοποιήσεις σχολείων και μαθητών και ένταση των ταξικών φραγμών και των κοινωνικών ανισοτήτων.   Μαθητικές φοιτητικές κινητοποιήσεις  Φεβρουάριος 2026

Η θεσμοθέτηση της βάσης του 10 ως ελάχιστου ορίου για την απόκτηση του Εθνικού απολυτηρίου αλλά και ως προϋπόθεσης για συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις, θα είναι ένας ακόμα “κόφτης” που επανέρχεται, στη θέση της ΕΒΕ που οδήγησε χιλιάδες μαθητών εκτός δημοσίων σχολών και εξώθησε ένα μέρος τους στα ιδιωτικά κολλέγια και ιδιωτικές σχολές. Παρ΄ όλα αυτά με δεδομένο τον αναβαθμισμένο ρόλο των Πανεπιστημίων στο σύστημα εισαγωγής θεωρείται βέβαιο ότι θα ορίζουν συντελεστές βαρύτητας σε επιλεγμένα μαθήματα.

Εξώθηση στα Φροντιστήρια και στις ιδιωτικές σχολές

Τουλάχιστον  προκλητική είναι η αναφορά από την Υπουργό παιδείας Ζαχαράκη ότι η θέσπιση πλέγματος εξετάσεων αυξημένης δυσκολίας, στις τρεις τάξεις του Λυκείου από τις οποίες θα καθορίζεται όχι μόνο η πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση αλλά και η απλή εξασφάλιση του απολυτηρίου του λυκείου θα μειώσει την οικονομική επιβάρυνση των οικογενειών. Ανέκαθεν οι εξετασιοκεντρικές μεταρρυθμίσεις είχαν στον πυρήνα τους την αύξηση των φροντιστηρίων σε συνδυασμό πάντα με την έλλειψη ενισχυτικών δομών στο δημόσιο σχολείο.

Πόση κοροϊδία  πια από κυβέρνηση και υπουργείο που έχουν αναθέσει, ακόμα και την συγγραφή των πολλαπλών βιβλίων σε φροντιστηριακούς οργανισμούς δίνοντάς τους την δικαιοδοσία στο τι και πώς θα διδάσκεται στο δημόσιο σχολείο επί παχυλών κονδυλίων αλλά και την πρόσβαση στην διαμόρφωση των βοηθημάτων πάνω σε αυτά!!!! να προσποιούνται ότι νοιάζονται για την τσέπη της ελληνικής οικογένειας!

Συρρίκνωση των λυκείων, στροφή μαθητών προς την ελαστική αναλώσιμη εργασία και την μαθητεία

Από την έκθεση Πισσαρίδη το 2020 μέχρι τις εκθέσεις του ΟΟΣΑ και της ΕΕ για την εκπαίδευση, υπήρξαν  ιδιαίτερες επισημάνσεις υποδείξεις για την ανάγκη στροφής των μαθητών από την τριτοβάθμια εκπαίδευση προς τις μεταγυμνασιακές επαγγελματικές σχολές και την μαθητεία.

Χαρακτηριστικές είναι οι δηλώσεις του Μητσοτάκη για τον “ψυκτικό από το Περιστέρι” αλλά και οι πιο πρόσφατες με την ανακοίνωση της έναρξης του Εθνικού διαλόγου  “ …Οι μεταβολές που γίνονται στον χώρο της μάθησης είναι πραγματικά συγκλονιστικές, συνδέονται άμεσα με τις εξελίξεις στον χώρο της εργασίας” κι ακόμα ότι “… δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι δεν καταλήγουν όλα τα παιδιά του Λυκείου στην ανώτατη εκπαίδευση. Η κυβέρνηση έχει επενδύσει πολύ στην ενίσχυση και της τεχνικής εκπαίδευσης”.

Στα 4 σοβαρά νομοθετήματα, στα οποία ο Μητσοτάκης αναφέρεται ως επένδυση στην τεχνική εκπαίδευση, [Ν. 4386/2016 (Φίλη) για την μεταλυκειακή μαθητεία,  Ν.4763/20 (Κεραμέως) για τις Επαγγελματικές Σχολές Κατάρτισης και την μαθητεία στα 15 έτη μετά το Γυμνάσιο, Ν.5082/24 (Πιερρακάκη) για την ίδρυση ΣΑΕΚ και  Campus που βάζει τους ιδιώτες στην διοίκηση και στα προγράμματα σπουδών στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Νόμος 5237/2025 (Ζαχαράκη) για τις Ακαδημίες Επαγγελματικής Κατάρτισης], προστίθεται  το Εθνικό απολυτήριο μέσω των οποίων θέλουν να στρέψουν τα πιο φτωχά κοινωνικά στρώματα προς την τεχνική εκπαίδευση και συγχρόνως αφ΄ ενός να δημιουργήσουν  το πλαίσιο για την αύξηση της εκμετάλλευσης της φτηνής ελαστικής εργασίας μέσω μαθητείας και αφ΄ ετέρου την ανάληψη από το δημόσιο του κόστους εκπαίδευσης εργαζόμενων χαμηλής και ευμετάβλητης εξειδίκευσης, προσαρμοσμένης ακριβώς στις εκάστοτε ανάγκες των εργοδοτών. Όλα στην υπηρεσία της αύξησης των κερδών τους.

Τυποποίηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας – Αξιολόγηση εκπαιδευτικών και άρση μονιμότητας

Η τυποποίηση και προσαρμογή της διδασκαλίας, στις εξετάσεις στη λογική του “αξίζει να διδάσκεται ό,τι εξετάζεται με τον τρόπο που εξετάζεται” προάγει την απόλυτη εργαλειοποίηση του εκπαιδευτικού.  Η μηχανοποίηση της διδασκαλίας, η αποστέρηση του δικαιώματος,  να εκφέρει λόγο και άποψη στο τι και στο πώς διδάσκει, η λογοδοσία που δεν επιτρέπει να ξεφεύγει από την εγκεκριμένη ύλη, τα εγκεκριμένα πρότυπα μαθήματος και τα χρονοδιαγράμματα όπως ήδη συμβαίνει στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα και σε όσα μαθήματα εξετάζονται με τράπεζα θεμάτων, θέλουν τον εκπαιδευτικό μέρος ενός αυταρχικού εκπαιδευτικού συστήματος.

Οι αναφορές της Ζαχαράκη, και του Μητσοτάκη στο άνοιγμα του εθνικού διαλόγου, για την  συνεχή επιμόρφωση και αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, την αντιμετώπιση της υπερβαθμολόγησης των μαθητών, και το ενιαίο σύστημα επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών, συνδέονται με την επικράτηση των αρχών του ανταγωνισμού και την υπονόμευση του μόνιμου χαρακτήρα της εργασίας.

Ο Εθνικός διάλογος είναι απάτη. Ειλημμένες αποφάσεις με ζητούμενη την κοινωνική συναίνεση

Ντροπή των πλειοψηφιών της υποτέλειας των ΔΑΚΕ, ΣΥΝΕΚ (ΔΙΚΤΥΟ), ΠΕΚ (ΔΗΣΥ) σε ΟΛΜΕ και ΔΟΕ, των ομοσπονδιών με τα 2.500 πειθαρχικά να κάθονται στο ίδιο τραπέζι με τους διώκτες.

Η κυβέρνηση που διώκει 2.500 εκπαιδευτικούς για το δικαίωμα τους να απεργούν και να έχουν συνδικαλιστική δράση, επειδή τολμάνε να της ασκούν δημόσια κριτική, η κυβέρνηση που υποδέχεται με χημικά και ξύλο μαθητές γονείς και εκπαιδευτικούς που αντιδρούν στις συγχωνεύσεις τμημάτων και βγάζει παράνομες τις απεργίες, αυτή που εκχωρεί στο ίδρυμα Ωνάση δημόσια σχολεία, που διέγραψε 300.000 φοιτητές με ένα κλικ, αυτή η κυβέρνηση που συνδιαλέγεται με τον Schleicher  τον διευθυντή του PISA σε επίπεδο ΟΟΣΑ και διώκει εκπαιδευτικούς που αντιτάσσονται σε αυτόν, που επιβάλει με καταστολή την ταξικότερη μεταρρύθμιση των μεταπολιτευτικών χρόνων στην εκπαίδευση,  δεν επιθυμεί διάλογο. Η ατζέντα με τις αποφάσεις είναι δεδομένη.

Με τον μανδύα της επιστημονικής εγκυρότητας, η  αυθαίρετα διορισμένη τεχνοκρατική, υπερκομματική επιτροπή των 106 “σοφών”, του εθνικού διαλόγου δεν είναι τυχαία. Πρόκειται για την κορυφή του διοικητικού μηχανισμού του κράτους, πρόσωπα που ήδη έχουν συμμετάσχει στη λήψη και υλοποίηση αποφάσεων για το ξεπούλημα του δημόσιου σχολείου, που έχουν δώσει πειθαρχικά και εντολές για καταστολή, είναι αυτοί που εφαρμόζουν την αντιεκπαιδευτική πολιτική, είναι υφιστάμενοι και εξαρτημένοι από την υπουργό στην οποία θα καταθέσουν το πόρισμα. Ανάμεσα στους 106 και εκπαιδευτικοί χωρίς κάποια ιδιαίτερη επιστημονική ή θεσμική ιδιότητα  εκτός ίσως από την συνάφεια με τους κυβερνητικούς κύκλους.  Αλήθεια και η συμπερίληψη στους 106, εκπροσώπων του συνδέσμου των ιδιωτικών σχολείων και της Ομοσπονδίας Φροντιστηρίων αποσκοπεί στην μείωση ή την αύξηση των φροντιστηρίων και της ιδιωτικής παιδείας;

Η υπερκομματικότητα δε, της επιτροπής είναι ανέκδοτο αφού εκπρόσωποι των κομμάτων δεν συμμετέχουν με ψήφο.

600.000 ευρώ θα δοθούν απλόχερα για τον διάλογο και όλο το εγχείρημα που σκάβει τον λάκκο στο δημόσιο σχολείο από τα οποία τα οποία τα 106.000 ευρώ θα πάνε στους 106 “σοφούς” (1000 ευρώ σε κάθε μέλος για 20 συνεδριάσεις). Λεφτά δεν υπάρχουν για μισθούς, για υποδομές. Οι επιλογές είναι σαφείς.

Η συμμετοχή των  ΟΛΜΕ και ΔΟΕ στον προσχηματικό διάλογο που έσπευσαν να δηλώσουν εκπροσώπους της κυβερνητικής παράταξης ΔΑΚΕ,  με την συναίνεση των συνδικαλιστικών παρατάξεων που έχουν  αναφορά στο ΠΑΣΟΚ, τον ΣΥΡΙΖΑ και τη Νέα Αριστερά αποτελεί την ντροπή της ιστορίας.

Δέχτηκαν να μπουν σε ομάδες και να νομιμοποιήσουν τον υποτιθέμενο “διάλογο” ακυρώνοντας τα χιλιάδες διωκόμενα μέλη απεργούς των ομοσπονδιών που υποτίθεται ότι εκπροσωπούν, τα εκατοντάδες μέλη τους που έχασαν τις οργανικές τους, τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς που εξουθενώνονται εργασιακά καθημερινά με μισθούς πείνας.

Απαιτούμε να αποσυρθούν έστω και τώρα.

ΟΛΟΠΛΕΥΡΗ ΜΟΡΦΩΣΗ, ΣΥΓΧΡΟΝΟ, ΕΝΙΑΙΟ, 12ΧΡΟΝΟ, ΜΕ ΔΙΧΡΟΝΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

ΔΗΜΟΣΙΟ ΚΑΙ ΔΩΡΕΑΝ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΧΩΡΙΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΥΣ

• Καμία συμμετοχή στον εθνικό διάλογο- απόσυρση των εκπροσώπων των Ομοσπονδιών

• Ενιαία 12χρονη δημόσια και δωρεάν υποχρεωτική εκπαίδευση πολυτεχνικού χαρακτήρα με συνδυασμό γενικής και αναβαθμισμένης τεχνικής-επαγγελματικής παιδείας, με δίχρονη προσχολική αγωγή.

• Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση ενταγμένη στο δημόσιο σύστημα εκπαίδευσης εξ ολοκλήρου στο Υπουργείο Παιδείας. Επαγγελματικά δικαιώματα στους τίτλους σπουδών, ως μόνη προϋπόθεση για δουλειά!

• Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη, Ενισχυτική Διδασκαλία ενάντια στους ταξικούς φραγμούς στη μόρφωση.

• Γενναία αύξηση της χρηματοδότησης στην Παιδεία στο 15% του κρατικού προϋπολογισμού! Κατάργηση του αντιεκπαιδευτικού χαρακτηρισμού «ολιγομελών» τμημάτων !

• Μαζικοί διορισμοί εκπαιδευτικών και άμεση κάλυψη όλων των πραγματικών κενών. Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών με βάση το πτυχίο και την προϋπηρεσία.

• Ανατροπή όλου του αντιδραστικού πλαισίου της αξιολόγησης και των διώξεων που είναι εργαλείο επιβολής της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής

• 20 μαθητές ανά τμήμα στη ΓΠ- 15 στις ΟΠ και 10 στα εργαστήρια-Επαναφορά του διδακτικού ωραρίου στα όρια προ του 2013. Επαναφορά στο Λύκειο των μαθημάτων κοινωνικών επιστημών και εικαστικών.

• ΟΧΙ ΣΤΑ ΩΝΑΣΕΙΑ ΤΗΝ ΙΔΙΩΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΜΑΘΗΤΕΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΚΟΙΝΟ ΜΕΤΩΠΟ ΠΑΛΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ

ΑΝΑΤΡΟΠΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΜΕ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΟΛΥΜΟΡΦΟΥ ΑΠΕΡΓΙΑΚΟΥ ΑΓΩΝΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ

Η Επιμόρφωση ως «Ατομική Ευθύνη»: Μια Παρωδία Εις Βάρος του Εκπαιδευτικού

Με μια εύστοχη ανακοίνωση η ΕΛΜΕ Εύβοιας περιγράφει μια πραγματικότητα που θυμίζει «ψηφιακή γαλέρα», καταγγέλλοντας τον καταιγισμό σεμιναρίων που πραγματοποιούνται συστηματικά εκτός εργασιακού ωραρίου.

Σύμφωνα με την ΕΛΜΕ Εύβοιας, οι εκπαιδευτικοί βρίσκονται αντιμέτωποι με μια «επικοινωνιακή παρωδία». Οι επιμορφώσεις, είτε δια ζώσης είτε εξ αποστάσεως, προγραμματίζονται σε ώρες που συμπίπτουν με τη λήξη του διδακτικού ωραρίου, τα απογεύματα ή ακόμη και τα Σαββατοκύριακα, παραβιάζοντας κάθε έννοια εργασιακού δικαιώματος και προσωπικής ζωής.

«Πετούν το μπαλάκι στον εκπαιδευτικό», αναφέρει χαρακτηριστικά η ΕΛΜΕ, τονίζοντας ότι η κυβέρνηση επιλέγει τη «φτηνή» λύση των οθονών για να αποφύγει τη χρηματοδότηση σοβαρών, δια ζώσης προγραμμάτων εντός του σχολικού προγράμματος.

Η ανακοίνωση συνδέει άμεσα αυτή την τακτική με την ατομική αξιολόγηση, υποστηρίζοντας ότι η βιομηχανία της «γρήγορης γνώσης» στοχεύει στην οικοδόμηση ενός μηχανισμού ελέγχου και στη δημιουργία «κυνηγών πιστοποιητικών».

Για την ΕΛΜΕ Εύβοιας, η επιμόρφωση μετατρέπεται από επιστημονικό δικαίωμα σε ατομικό βάρος και εργαλείο χειραγώγησης.

Αναλυτικά η ανακοίνωση της ΕΛΜΕ Ευβοίας:

ΕΣΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΘΗΚΕΣ;

Η Επιμόρφωση ως «Ατομική Ευθύνη»: Μια Παρωδία Εις Βάρος του Εκπαιδευτικού

Η εικόνα είναι πλέον γνώριμη σε κάθε εκπαιδευτικό: ένας καθημερινός καταιγισμός από emails, εγκυκλίους και ανακοινώσεις για επιμορφώσεις. Το κοινό τους χαρακτηριστικό; Πραγματοποιούνται σχεδόν πάντα εκτός εργασιακού ωραρίου, ακόμη και 14:15 το μεσημέρι ταυτόχρονα με το χτύπημα του κουδουνιού για τη λήξη του 7ωρου, τα απογεύματα ή τα Σαββατοκύριακα, απαιτώντας από τον εκπαιδευτικό να θυσιάσει τον χρόνο ανάπαυσης και την προσωπική του ζωή. Fast-track δια ζώσης ή εξ αποστάσεως εκπαίδευση μπροστά σε μια οθόνη, εν είδει ψηφιακής γαλέρας.

Πρόκειται για μια επικοινωνιακή – γραφειοκρατική παρωδία που: 

• Αγνοεί τις πραγματικές ανάγκες της τάξης

• Είναι προσβολή για την επαγγελματική μας αξιοπρέπεια σε σχέση με το τι δικαιούμαστε ως επιστήμονες και παιδαγωγοί.

• Αφορά την προσπάθεια σύνδεσης της επιμόρφωσης με την ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.

• Καταστρατηγεί κάθε έννοια εργασιακού δικαιώματος.

• Εμπεδώνει την κουλτούρα ότι ο εκπαιδευτικός οφείλει να είναι διαθέσιμος όλη μέρα, θυσιάζοντας τον ελεύθερο χρόνο, την ξεκούραση και την οικογενειακή του ζωή.

• Οδηγεί σε ένα ατομικό κυνήγι πιστοποιητικών.

• Παρέχεται με όρους εξουθένωσης.

Η στόχευση είναι σαφής: Η «ατομική ευθύνη» ως προκάλυμμα της υποχρηματοδότησης. Και είναι πολύ πιο φτηνό να στείλεις ένα link για μια τηλεδιάσκεψη στις 6 το απόγευμα, παρά να οργανώσεις μια σοβαρή δια ζώσης επιμόρφωση εντός του σχολικού προγράμματος. Η κυβέρνηση, αρνούμενη πεισματικά να διαθέσει τα απαραίτητα κονδύλια για ουσιαστική, δια ζώσης επιμόρφωση, επιλέγει τη «φτηνή» λύση των οθονών. «Πετούν το μπαλάκι» στον εκπαιδευτικό, μετατρέποντας μια κρατική υποχρέωση σε ατομικό του βάρος. Με αυτόν τον τρόπο, το Υπουργείο «πετάει το μπαλάκι» της δικής του αποτυχίας στον ίδιο τον εκπαιδευτικό. Αν ο εκπαιδευτικός δεν παρακολουθήσει τις δεκάδες ώρες σεμιναρίων, θεωρείται «ανεπαρκής» ή «αρνητικός στην εξέλιξη». Αν τις παρακολουθήσει, το κάνει με κόστος την εξουθένωσή του (burnout).

Δεν είμαστε αναλώσιμοι, ούτε κυνηγοί πιστοποιητικών. Αυτή η βιομηχανία «γρήγορης γνώσης» δεν στοχεύει στη βελτίωση του σχολείου, αλλά στην οικοδόμηση ενός μηχανισμού ελέγχου και χειραγώγησης μέσω της αξιολόγησης. Είναι πρόκληση να μιλούν για «αναβάθμιση» όταν η μόνη τους μέριμνα είναι η παραγωγή στατιστικών και η μετακύλιση του κόστους στους ώμους μας. Ο ελεύθερος χρόνος μας είναι αδιαπραγμάτευτος. Καταγγέλλουμε τη συνεχιζόμενη τακτική του Υπουργείου Παιδείας και όλων όσων την εφαρμόζουν και την υπηρετούν μετατρέποντας τη σοβαρή υπόθεση της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε μια αποσπασματική, κατά περίπτωση, προσχηματική και ατελέσφορη διαδικασία.

Μια σοβαρή επιμόρφωση απαιτεί:

• Θεσμοθέτηση επιμόρφωσης εντός εργασιακού ωραρίου.

• Απαλλαγή από τα εκπαιδευτικά καθήκοντα για μακρόχρονη επιμόρφωση.

• Αντικατάσταση του εκπαιδευτικού στην τάξη από συναδέλφους του - χωρίς να υπερβαίνει φυσικά το υποχρεωτικό διδακτικό τους ωράριο - και πλήρη κάλυψη των αναγκών στα σχολεία.

• Κάλυψη εξόδων μετακίνησης και διαμονής.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι 

Μπορεί η κυβέρνηση να επιχειρεί να διαλύσει το δημόσιο σχολείο. Και μπορεί τα παραπάνω αιτήματα να μοιάζουν μαξιμαλιστικά μέσα στον κυκεώνα των αντιδραστικών αλλαγών που επιχειρούνται. ΟΜΩΣ Τα μορφωτικά δικαιώματά μας ως εκπαιδευτικών και συνακόλουθα των μαθητών μας είναι αδιαπραγμάτευτα. Η διεκδίκησή τους είναι μονόδρομος. Η ουσιαστική επιμόρφωσή μας είναι δικό μας δικαίωμα και δική τους υποχρέωση.

Για το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Εύβοιας

23 Φλεβάρη 1943 ιδρύεται η Ενιαία Πανελλαδική Οργάνωση Νέων (ΕΠΟΝ)

Στις 23 Φλεβάρη 1943 ιδρύεται η Ενιαία Πανελλαδική Οργάνωση Νέων (ΕΠΟΝ). Η θρυλική ΕΠΟΝ, με την καθοριστική συμβολή της ΟΚΝΕ και με σημαία το «Πολεμάμε και τραγουδάμε», συσπείρωσε πάνω από 600.000 περήφανα νιάτα που την περίοδο της Κατοχής εντάχθηκαν στις γραμμές της, πρόσφερε πάνω από 32.000 ως αντάρτες μαχητές στον αγώνα και πάνω από 1.300 παιδιά της έπεσαν στα πεδία των μαχών.

Στην ιδρυτική συνδιάσκεψη της ΕΠΟΝ μετείχαν οι εξής οργανώσεις νέων: η «Αγροτική Νεολαία Ελλάδος», η «Ενιαία Εθνικοαπελευθερωτική Εργατοϋπαλληλική Νεολαία», η «Ενιαία Μαθητική Νεολαία», η «Ένωση Νέων Αγωνιστών Ρούμελης», ο «Θεσσαλικός Ιερός Λόχος», η «Λαϊκή Επαναστατική Νεολαία», η «Λεύτερη Νέα», η «Ομοσπονδία Κομμουνιστικών Νεολαιών Ελλάδος» (ΟΚΝΕ), η «Σοσιαλιστική Επαναστατική Πρωτοπορία Ελλάδος», και η «Φιλική Εταιρεία Νέων».

23 Φλεβάρη 1943 ιδρύεται η Ενιαία Πανελλαδική Οργάνωση Νέων (ΕΠΟΝ)

Ανοιχτή εκδήλωση - συζήτηση: Στον δρόμο του αγώνα κόντρα στις διώξεις, τις απολύσεις, την τρομοκρατία

H Ανοιχτή Συνέλευση ενάντια στις Συνδικαλιστικές Διώξεις και Απολύσεις, καλεί σε δημόσια εκδήλωση-συζήτηση την Πέμπτη 26 Φεβρουαρίου, 6.00 μμ. στην Αίθουσα του ΤΕΕ (Νίκης 4, Σύνταγμα, 1ος Όροφος). Στόχος της εκδήλωσης είναι η ενημέρωση, η ανταλλαγή εμπειριών και ο συντονισμός της δράσης απέναντι στην επίθεση που δέχονται οι συνδικαλιστικές ελευθερίες.

Αναλυτικά το κάλεσμα της «Ανοιχτής Συνέλευσης ενάντια στις Συνδικαλιστικές Διώξεις και Απολύσεις»:

Σε μια περίοδο κλιμάκωσης πειθαρχικών και ποινικών διώξεων απέναντι σε εργαζόμενους και εκπαιδευτικούς, η Ανοιχτή Συνέλευση Ενάντια στις συνδικαλιστικές διώξεις και απολύσεις διοργανώνει δημόσια εκδήλωση-συζήτηση με στόχο την ενημέρωση, την ανταλλαγή εμπειριών και τον συντονισμό της δράσης απέναντι στην επίθεση στις συνδικαλιστικές ελευθερίες.

Περίπου 2.500 πειθαρχικά έχουν ασκηθεί για συμμετοχή στην απεργία αποχή από τη αξιολόγηση, με τις πρώτες παραπομπές να έχουν εκδικαστεί στην Τρίπολη ενάντια στις αγωνίστριες δασκάλες. Εκπαιδευτικοί διώκονται  σε όλη τη χώρα με κάθε «πιθανή» ή «απίθανη» κατηγορία και απειλούνται ή καταδικάζονται σε βαριές ποινές (στέρηση μισθού, δυνητική αργία έως και απειλή απόλυσης). Πρωτοφανής είναι η έκταση των διώξεων και της καταστολής στους φοιτητές, στους μαθητές, στους γιατρούς και νοσηλευτές. Στον Πειραιά, νέες ποινικές διώξεις έρχονται να προστεθούν στις πειθαρχικές, μετά από μήνυση του Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά. Πρόκειται για μια μήνυση και μια κλήτευση που θυμίζει «συνδικαλιστικό» της Ασφάλειας στη μετεμφυλιακή εποχή και τη δικτατορία.

Δεν μας τρομάζουν, ούτε μας λυγίζουν οι διώξεις και τα πειθαρχικά τους. Γιατί ξέρουμε ότι η πολιτική τους, της φτώχειας, της εκμετάλλευσης, του πολέμου και, σε πολλές περιπτώσεις δολοφονική (Τέμπη, Βιολάντα, Χιός, Πύλος κ.λπ.), που αφαιρεί δικαιώματα και συνδικαλιστικές ελευθερίες χρησιμοποιώντας κάθε μέσο καταστολής, για να επιβληθεί ο εργασιακός, εκπαιδευτικός και κοινωνικός «μεσαίωνας», είναι πιο βάρβαρη από τα βάρβαρα μέσα με τα οποία επιδιώκουν να την επιβάλουν.

Απέναντι σ’ αυτή την κλιμάκωση, συντονίζουμε και οργανώνουμε τους αγώνες μας.

Εκπαιδευτικοί στον δρόμο στις 18 Φεβρουαρίου: Κινητοποιήσεις σε Τρίπολη, Αθήνα και Θεσσαλονίκη για τις πειθαρχικές διώξεις

 Χρήστος Κάτσικας

Το κεντρικό μήνυμα των κινητοποιήσεων συνοψίζεται στη φράση: «Όλοι και όλες αδικούμαστε όταν έστω κι ένας ή μία από εμάς αδικείται».

Σε πανελλαδικές κινητοποιήσεις προχωρούν εκπαιδευτικοί σήμερα Τετάρτη 18 Φεβρουαρίου 2026, με αφορμή νέες πειθαρχικές διώξεις σε βάρος συναδελφισσών τους που συμμετέχουν στην απεργία-αποχή από την ατομική αξιολόγηση.

Συγκεντρώσεις έχουν προγραμματιστεί:

• Τρίπολη, στις 10:00 π.μ.

• Αθήνα, στο Σύνταγμα, στις 14:00

• Θεσσαλονίκη, στο Άγαλμα Βενιζέλου, στις 13:30

Το κεντρικό μήνυμα των κινητοποιήσεων συνοψίζεται στη φράση: «Όλοι και όλες αδικούμαστε όταν έστω κι ένας ή μία από εμάς αδικείται».

Νέες κλήσεις σε πειθαρχικό συμβούλιο

Σύμφωνα με την ανακοίνωση σωματείων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, δύο εκπαιδευτικοί – μέλη του Συλλόγου Π.Ε. Λακωνίας – καθώς και μία ακόμη συνάδελφος, πρώην μέλος του ίδιου συλλόγου και νυν μέλος του ΣΕΠΕ «Θουκυδίδης», κλήθηκαν σε ακρόαση ενώπιον του Πρωτοβάθμιου Πειθαρχικού Συμβουλίου Πελοποννήσου.

Οι διώξεις σχετίζονται με τη συμμετοχή τους στις συλλογικές αποφάσεις των σωματείων κατά της ατομικής αξιολόγησης, στο πλαίσιο της απεργίας που έχει προκηρυχθεί από τη Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας (ΔΟΕ).

Οι εκπαιδευτικοί κάνουν λόγο για «δεύτερο εκπαιδευτικοδικείο» στην Τρίπολη, υποστηρίζοντας ότι επιχειρείται ποινικοποίηση της συνδικαλιστικής δράσης.

Το επίδικο: Αξιολόγηση και απεργία-αποχή

Η σύγκρουση γύρω από την ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών αποτελεί ένα από τα πιο επίμονα μέτωπα στην εκπαιδευτική πολιτική των τελευταίων ετών.

Η απεργία-αποχή που έχει προκηρυχθεί από τη ΔΟΕ – σύμφωνα με τα σωματεία – παραμένει σε ισχύ και δεν έχει ακυρωθεί δικαστικά. Εκπαιδευτικοί τονίζουν ότι το δικαίωμα στην απεργία είναι συνταγματικά κατοχυρωμένο και πως οποιαδήποτε πειθαρχική κύρωση για συμμετοχή σε νόμιμη απεργιακή κινητοποίηση εγείρει σοβαρά νομικά ζητήματα.

Στην ανακοίνωσή τους, οι εκπαιδευτικοί κάνουν λόγο για κλιμάκωση αυταρχικών πρακτικών, κάνοντας αναφορά ακόμη και σε συζητήσεις για σύνδεση της αξιολόγησης με ζητήματα μονιμότητας.

Το θέμα αποκτά ιδιαίτερη βαρύτητα, καθώς αγγίζει:

• το θεσμικό πλαίσιο λειτουργίας της δημόσιας εκπαίδευσης,

• τα εργασιακά δικαιώματα,

• τον ρόλο των σωματείων,

• τη σχέση κράτους και εκπαιδευτικής κοινότητας.

Η συζήτηση για την αξιολόγηση δεν είναι νέα. Από τη δεκαετία του 1990 έως σήμερα, κάθε προσπάθεια θεσμοθέτησης μηχανισμών αξιολόγησης συνοδεύτηκε από κοινωνικές και συνδικαλιστικές αντιδράσεις, αναδεικνύοντας τη βαθιά ιδεολογική και πολιτική διάσταση του ζητήματος.

«Θα συνεχίσουμε όσο χρειαστεί»

Οι διοργανωτές των κινητοποιήσεων σημειώνουν ότι οι προηγούμενες συγκεντρώσεις σε όλη τη χώρα έδειξαν «αποφασιστικότητα και ενότητα του κλάδου», προαναγγέλλοντας συνέχιση των δράσεων.

Παράλληλα, καλούν σε μαζική συμμετοχή στις γενικές συνελεύσεις το επόμενο διάστημα, με στόχο τον καθορισμό περαιτέρω απεργιακού σχεδιασμού.

Η σημερινή Τετάρτη 18 Φεβρουαρίου αναμένεται να αποτελέσει ακόμη έναν σταθμό σε αυτή τη διαρκή συζήτηση για το μέλλον του δημόσιου σχολείου.

https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/507143_ekpaideytikoi-ston-dromo-stis-18-febroyarioy-kinitopoiiseis-se-tripoli-athina-kai

Στάση Εργασίας των Εκπαιδευτικών την Τετάρτη 18 Φεβρουαρίου: Διαμαρτυρία για τις Πειθαρχικές Διώξεις

Την Τετάρτη 18 Φεβρουαρίου, οι εκπαιδευτικοί των Γυμνασίων και Λυκείων προχωρούν σε τρίωρη στάση εργασίας από τις 8:00 το πρωί έως τις 11:00 το πρωί, ως ένδειξη διαμαρτυρίας για τις κλήσεις σε ακρόαση και απολογία εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στην απεργία-αποχή από την ατομική αξιολόγηση. Η απόφαση ελήφθη από το Διοικητικό Συμβούλιο της ΟΛΜΕ, που καταγγέλλει την «τρομοκράτηση» και την «ποινικοποίηση της συνδικαλιστικής δράσης».

Η  ΟΛΜΕ (Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης) χαρακτηρίζει τις πειθαρχικές διαδικασίες που εκκινούνται εναντίον των εκπαιδευτικών ως επίθεση στο απεργιακό δικαίωμα, τονίζοντας ότι οι ενέργειες αυτές παραβιάζουν τις θεμελιώδεις εργασιακές ελευθερίες του κλάδου.

Αναλυτικά η ανακοίνωση:

Νέες κλήσεις σε ακρόαση και απολογία συναδελφισσών επειδή άσκησαν το δικαίωμα τους στην απεργία!

Απαιτούμε την άμεση παύση τους και την πλήρη απαλλαγή τους!

Μετά την ακρόαση και απολογία ενώπιον του Α΄ Τμήματος του Πρωτοβάθμιου Πειθαρχικού Συμβουλίου της Περιφερειακής Διεύθυνσης Π.Ε. και Δ.Ε. Πελοποννήσου των τριών συναδελφισσών εκπαιδευτικών – μελών του Συλλόγου «Ο ΠΛΗΘΩΝ», τρεις ακόμα συναδέλφισσες (2 μέλη του Συλλόγου Π.Ε. «Πλήθωνα» και 1 μέλος του Συλλόγου Π.`Ε. «ο Θουκυδίδης» που την προηγούμενη χρονιά ήταν στη περιοχή), κλήθηκαν σε ακρόαση και απολογία την Τετάρτη 18 Φεβρουαρίου 2026, διαδοχικά στις 10:00  στις 10:30 και 11:00 π.μ., για τη συμμετοχή τους στη νόμιμα προκηρυγμένη απεργία – αποχή από την ατομική αξιολόγηση της Ομοσπονδίας τους.

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ δηλώνει ότι οι συνεχιζόμενες απόπειρες τρομοκράτησης, εκφοβισμού και ποινικοποίησης της συνδικαλιστικής δράσης από τη μεριά της κυβέρνησης και του Υπουργείου Παιδείας των εκπαιδευτικών δεν θα περάσουν. Οι πρακτικές που ακολουθούν είναι βαθιά αντεργατικές και αντιδημοκρατικές, στρέφονται ευθέως ενάντια στο απεργιακό δικαίωμα.

Η πολιτική αυτή εντάσσεται στο συνολικό σχέδιο υποβάθμισης της δημόσιας εκπαίδευσης, κατηγοριοποίησης σχολείων και εκπαιδευτικών και εμπορευματοποίησης της γνώσης. Μια πολιτική που, αδυνατώντας να πείσει την εκπαιδευτική κοινότητα και την κοινωνία, καταφεύγει στις διώξεις και την καταστολή των αγώνων.

Οι συναδέλφισσες που καλούνται σε απολογία δεν έχουν διαπράξει κανένα πειθαρχικό παράπτωμα. Αντίθετα, υλοποιούν συλλογικές αποφάσεις της Ομοσπονδίας τους, όπως αυτές έχουν εκφραστεί επανειλημμένα μέσα από τις συλλογικές της διαδικασίες και προστατεύονται από το Σύνταγμα.

Ολόκληρος ο κλάδος στέκεται στο πλευρό τους. Απαιτούμε την άμεση παύση κάθε πειθαρχικής διαδικασίας και την πλήρη απαλλαγή και δικαίωση των συναδελφισσών μας.

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ καλεί στη κινητοποίηση που θα πραγματοποιηθεί στην ΠΔΕ  Πελοποννήσου στην Τρίπολη την Τετάρτη 18 Φεβρουαρίου 2026, κηρύσσοντας 3ωρη διευκολυντική στάση εργασίας 8:00 με 11:00, για όσες ΕΛΜΕ δύνανται να παραστούν στην Τρίπολη.

Με ενότητα, συλλογικότητα και αγωνιστική συσπείρωση θα υπερασπιστούμε τα δικαιώματά μας και τη δημόσια εκπαίδευση!