Αλληλεγγύη στον Χάρη Κουσινίδη -Κινητοποίηση στην Κομοτηνή την Δευτέρα 20 Ιουλίου

 Ήδη δύο χρόνια μετρά η δικαστική και πειθαρχική «Οδύσσεια» εκπαιδευτικών στον Έβρο, με φόντο την εκδίκαση της ένστασης του Χάρη Κουσινίδη.

Η εκδίκαση της ένστασης του προέδρου της Β΄ ΕΛΜΕ Έβρου και γραμματέα του Νομαρχιακού Τμήματος της ΑΔΕΔΥ Έβρου, έχει οριστεί για τη Δευτέρα 20 Ιουλίου 2026, στις 10:00 π.μ., στην Κομοτηνή.

Με ανακοίνωσή τους, οι εκπαιδευτικοί εκφράζουν την αμέριστη συμπαράστασή τους στον συνδικαλιστή εκπαιδευτικό, ο οποίος, όπως καταγγέλλεται, διώχθηκε και τιμωρήθηκε από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΔΔΕ) Έβρου αποκλειστικά για τη συνδικαλιστική στήριξη που παρείχε στους συναδέλφους του 1ου ΓΕΛ Αλεξανδρούπολη

Όπως υπενθυμίζει η Α΄ ΕΛΜΕ Δυτικής Αττικής, όλες οι μέχρι τώρα αποφάσεις του Πειθαρχικού Συμβουλίου είναι ομόφωνα αθωωτικές.

1. Μάιος 2025 απορρίφθηκε ομόφωνα η πρόταση να τεθούν σε δυνητική αργία εννέα φιλόλογοι του σχολείου.

2. Απρίλιος 2026, κρίθηκαν ομόφωνα αθώοι και οι δώδεκα εκπαιδευτικοί του 1ου ΓΕΛ για τα αποδιδόμενα πειθαρχικά παραπτώματα.

3. Μάιος 2026, ακυρώθηκε η ποινή που είχε επιβληθεί στη Διευθύντρια του σχολείου, ενώ κρίθηκε αθώος και ένας ακόμη εκπαιδευτικός που είχε παραπεμφθεί για ανύπαρκτα παραπτώματα.

Κινητοποίηση στην Κομοτηνή την Δευτέρα 20 Ιουλίου, στις 9:30πμ

Στο πλαίσιο αυτό, την προσεχή Δευτέρα 20 Ιουλίου 2026, στις 09:30 π.μ., διοργανώνεται πανεκπαιδευτική κινητοποίηση και παράσταση διαμαρτυρίας έξω από την έδρα του Πρωτοβάθμιου Πειθαρχικού Συμβουλίου στην Κομοτηνή (Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Μακεδονίας – Θράκης), στέλνοντας σαφές μήνυμα ότι «κανένας συνάδελφος δεν θα αφεθεί μόνος απέναντι στην αυθαιρεσία».

Ακολουθεί η ανακοίνωση της Α΄ ΕΛΜΕ Δυτικής Αττικής:

«Ως Α΄ ΕΛΜΕ Δυτικής Αττικής (Περιστέρι) εκφράζουμε την αμέριστη αλληλεγγύη μας στον συνάδελφο Χάρη Κουσινίδη, πρόεδρο της Β΄ ΕΛΜΕ Έβρου και γραμματέα του Νομαρχιακού Τμήματος ΑΔΕΔΥ Έβρου, ο οποίος προσφεύγει κατά της ποινής που του επιβλήθηκε από τη Διευθύντρια ΔΔΕ Έβρου στη γνωστή υπόθεση των διώξεων των συναδέλφων του Συλλόγου Διδασκόντων του 1ου ΓΕΛ Αλεξανδρούπολης. Η ένστασή του εκδικάζεται τη Δευτέρα 20/07/2026, στις 10:00 π.μ., στην Κομοτηνή

Ο συνάδελφός μας διώχθηκε και τιμωρήθηκε εξαιτίας της συνδικαλιστικής στήριξης που παρείχε στους διωκόμενους συναδέλφους του 1ου ΓΕΛ Αλεξανδρούπολης. Η σχολική κοινότητα βρίσκεται τα δύο τελευταία χρόνια σε αναστάτωση, μετά από περιστατικό αποκλίνουσας συμπεριφοράς σε σχολική εκδρομή. Ο Σύλλογος Διδασκόντων έλαβε άμεσα όλα τα προβλεπόμενα παιδαγωγικά μέτρα, σύμφωνα με τη νομοθεσία, ώστε το περιστατικό να αποτελέσει αντικείμενο προβληματισμού για τους μαθητές και να λειτουργήσει αποτρεπτικά για ανάλογες συμπεριφορές.

Παρά τις συνεχείς πιέσεις και τις αλλεπάλληλες διώξεις από τη ΔΔΕ Έβρου και το ΥΠΑΙΘΑ, όλες οι αποφάσεις του Πειθαρχικού Συμβουλίου είναι μέχρι σήμερα ομόφωνα αθωωτικές:

1.       Στις 23/05/2025 απορρίφθηκε ομόφωνα η πρόταση για θέση σε δυνητική αργία εννέα φιλολόγων του 1ου ΓΕΛ Αλεξανδρούπολης.

2.       Στις 29/04/2026 κρίθηκαν ομόφωνα αθώοι και οι δώδεκα εκπαιδευτικοί του σχολείου για τα αποδιδόμενα πειθαρχικά παραπτώματα.

3.       Στα τέλη Μαΐου 2026 εκδόθηκαν ακόμη δύο ομόφωνες αθωωτικές αποφάσεις για υποθέσεις που εκδικάστηκαν στις 04/05/2026: α) έγινε δεκτή η ένσταση και ακυρώθηκε η ποινή που είχε επιβληθεί στη Διευθύντρια του σχολείου και β) κρίθηκε αθώος εκπαιδευτικός που είχε παραπεμφθεί στο Πειθαρχικό Συμβούλιο για ανύπαρκτα «παραπτώματα».

Στο ίδιο σκέλος της υπόθεσης εντάσσεται και η εκδίκαση της ένστασης του προέδρου της Β΄ ΕΛΜΕ Έβρου στις 20/07/2026. Στο πρόσωπο των συναδέλφων μας υπερασπιζόμαστε την παιδαγωγική ευθύνη και τον ρόλο του εκπαιδευτικού απέναντι στην αντιεκπαιδευτική πολιτική του αυταρχισμού. Υπερασπιζόμαστε, ταυτόχρονα, το δημόσιο σχολείο ως χώρο αγωγής, γνώσης, σεβασμού, συνεργασίας και παιδαγωγικής ελευθερίας. Απαιτούμε:

• Να παύσει άμεσα κάθε δίωξη και να εξαλειφθεί κάθε ποινή σε βάρος του προέδρου της Β΄ ΕΛΜΕ Έβρου, Χάρη Κουσινίδη, εξαιτίας της συνδικαλιστικής του δράσης για την υπεράσπιση των συναδέλφων του 1ου ΓΕΛ Αλεξανδρούπολης.

• Την οριστική αρχειοθέτηση της υπόθεσης.

Στηρίζουμε την πανεκπαιδευτική κινητοποίηση και την παράσταση διαμαρτυρίας τη Δευτέρα 20 Ιουλίου 2026, στις 09:30 π.μ., στην Κομοτηνή, έξω από την έδρα του Πρωτοβάθμιου Πειθαρχικού Συμβουλίου της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Μακεδονίας – Θράκης, όπου εκδικάζεται η υπόθεση.

Κανένας συνάδελφος μόνος – καμία συναδέλφισσα μόνη απέναντι στην αυθαιρεσία! Όλοι για έναν και ένας για όλους! Διαρκής αγώνας για μόρφωση – εργασιακή αξιοπρέπεια – συλλογικά δικαιώματα!

Το ΔΣ»

ΟΛΜΕ: ΟΛΕΣ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΤΗΝ ΔΕΥΤΕΡΑ 20 ΙΟΥΛΙΟΥ 2026 ΣΤΙΣ 10:00 ΣΤΗΝ ΚΟΜΟΤΗΝΗ, ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΔΡΑ ΤΟΥ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΟΥ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΠΕ και ΔΕ ΑΝΑΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ

 Ο.Λ.Μ.Ε.                                     Αθήνα, 15/07/2024

          ΟΛΕΣ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΤΗΝ ΔΕΥΤΕΡΑ 20 ΙΟΥΛΙΟΥ 2026 ΣΤΙΣ 10:00 ΣΤΗΝ ΚΟΜΟΤΗΝΗ, ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΔΡΑ ΤΟΥ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΟΥ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ Δ/ΝΣΗΣ Α/ΘΜΙΑΣ και Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ – ΘΡΑΚΗΣ!

Η ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ ΚΑΙ Ο ΑΥΤΑΡΧΙΣΜΟΣ ΔΕΝ ΘΑ ΠΕΡΑΣΟΥΝ!

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ καλεί σε πανεκπαιδευτική κινητοποίηση την Δευτέρα 20/07/2026 στις 10:00 το πρωί έξω από την έδρα του Α/θμιου Πειθαρχικού Συμβουλίου της Περιφερειακής Δ/νσης Α/θμιας και Β/βάθμιας Εκπ/σης Ανατολικής Μακεδονίας –Θράκηςστο τέρμα της οδού Σισμάνογλου, στην Κομοτηνή και θα παρευρεθεί με δύο εκπροσώπους.

Οι συναδέλφοι/σσες καλούνται μέσα στο κατακαλόκαιρο, με τα σχολεία κλειστά, να απολογηθούν ενώπιον του Πειθαρχικού Συμβουλίου, μαζί με συναδέλφους της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από την Περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης, για το «αδίκημα» της συμμετοχής τους στη νόμιμα προκηρυγμένη απεργία-αποχή από την αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση των νόμων 4692/2020 και 4823/2021, υλοποιώντας τις συλλογικές αποφάσεις του κλάδου.

Δηλώνουμε κατηγορηματικά ότι δεν θα αφήσουμε κανέναν και καμία μόνο ή μόνη απέναντι στις άδικες, έωλες και απεργοσπαστικές διώξεις. Η υπεράσπιση της απεργίας, των συλλογικών αποφάσεων και των συνδικαλιστικών δικαιωμάτων αποτελεί υπόθεση ολόκληρου του κλάδου.

Η προσπάθεια καταστολής, φίμωσης και πειθάρχησης των εκπαιδευτικών εντάσσεται στη συνολικότερη επιχείρηση επιβολής κλίματος αυταρχισμού και φόβου στη δημόσια εκπαίδευση. Η παιδαγωγική ευθύνη και ο ρόλος του εκπαιδευτικού υπονομεύονται, δίνοντας τη θέση τους στην υποταγή και τη σιωπή. 

Απαιτούμε και διεκδικούμε:

• Την πλήρη απαλλαγή και δικαίωση των συναδέλφων μας.

• Την άμεση παύση κάθε πειθαρχικής δίωξης εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στην απεργία αποχή από την αξιολόγηση  και γενικότερα για τη συνδικαλιστική δράση.

Είναι καθήκον μας να είμαστε όλες και όλοι εκεί. Η παρουσία του συνόλου της εκπαιδευτικής κοινότητας είναι απαραίτητη, για να εκφράσουμε έμπρακτα τη στήριξή μας στουςδιωκόμενους συναδέλφους.

Δηλώνουμε και διατρανώνουμε ότι δεν θα αφήσουμε κανέναν και καμία μόνο/η απέναντι στις άδικες, έωλες και απεργοσπαστικές αυτές διώξεις. Η προσπάθεια της κυβέρνησης και του ΥΠΑΙΘΑ να τρομοκρατήσει τον κλάδο θα πέσει στο κενό.

Συνεχίζουμε τον αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση και αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας και την κατάργηση των ν. 4692/20 και 4823/2021, για την άμεση μονιμοποίηση όλων των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών που έχουν συμπληρώσει τη διετή δοκιμαστική υπηρεσία και για την πλήρη αποσύνδεση της μονιμοποίησης από την αξιολόγηση.

Κανείς και καμία μόνος/η απέναντι στην αυθαιρεσία.

Όλοι και όλες στον δρόμο του συλλογικού αγώνα!

Από το ΔΣ της ΟΛΜΕ

Αξιολόγηση: Νέες διώξεις εκπαιδευτικών - Συγκέντρωση διαμαρτυρίας στην Περιφερειακή Διεύθυνση Π.Ε. και Δ.Ε. Πελοποννήσου στην Τρίπολη την Παρασκευή 17 /7

Ο ΣΕΠΕ Λακεδαίμονος «Ο Πλήθων» σε ανακοίνωσή του καταγγέλλει συνέχιση των πειθαρχικών διώξεων για τη συμμετοχή στην απεργία-αποχή από την αξιολόγηση και καλεί σε συγκέντρωση διαμαρτυρίας στην Τρίπολη στις 17 Ιουλίου

Σύμφωνα με το ψήφισμα, τρεις   εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης  Μεσσηνίας καλούνται να απολογηθούν στο πλαίσιο πειθαρχικής διαδικασίας, με αφορμή τη συμμετοχή τους στην απεργία-αποχή από την αξιολόγηση. Ο σύλλογος υποστηρίζει ότι οι διώξεις εντάσσονται σε μια ευρύτερη πολιτική πίεσης προς τους εκπαιδευτικούς, τονίζοντας ότι η συμμετοχή στην απεργία αποτελεί νόμιμη συνδικαλιστική δράση και ζητώντας την πλήρη απαλλαγή των διωκόμενων συναδέλφων.

Παράλληλα, δηλώνει τη στήριξή του στις κινητοποιήσεις που έχουν προγραμματιστεί για την Παρασκευή 17 Ιουλίου στην Τρίπολη και απευθύνει κάλεσμα προς τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες και τα σωματεία της χώρας να εκφράσουν έμπρακτα την αλληλεγγύη τους.

Η ανακοίνωση

ΨΗΦΙΣΜΑ

για τις νέες κλήσεις εκπαιδευτικών σε ακρόαση και απολογία ενώπιον του Πειθαρχικού Συμβουλίου Πελοποννήσου

Η πολιτική καταστολής και εκφοβισμού της εκπαιδευτικής κοινότητας που εφαρμόζει η κυβέρνηση της Ν.Δ. και η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, μέσα από τις πειθαρχικές διώξεις σε βάρος εκπαιδευτικών που υπερασπίζονται το συνταγματικά κατοχυρωμένο εργατικό δικαίωμα στην απεργία συνεχίζεται και μέσα στο κατακαλόκαιρο!!!  

Τρεις ακόμα συναδέλφισσες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης καλούνται ενώπιον του Πειθαρχικού Συμβουλίου Πελοποννήσου, σε συνέχεια του αδιανόητου πογκρόμ διώξεων εκπαιδευτικών λειτουργών που έχει εξαπολύσει το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. σε όλη τη χώρα το τελευταίο εξάμηνο. Απόφαση όμως δεν έχει εκδοθεί σε από κανένα Πειθαρχικό Συμβούλιο, γεγονός που καταδεικνύει τη στόχευση της πολιτικής ηγεσίας του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. για τρομοκράτηση των εκπαιδευτικών αλλά και το «όραμα» άσκησης εκπαιδευτικής πολιτικής μέσω της επιβολής και του πειθαναγκασμού.

Στην καρδιά του καλοκαιριού, με τα σχολεία κλειστά, ορίστηκε την Παρασκευή 17 Ιουλίου 2026 η ακρόαση και απολογία τριών εκπαιδευτικών - μελών του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Μεσσηνίας ενώπιον του Α΄ Τμήματος του Πρωτοβάθμιου Πειθαρχικού Συμβουλίου της Περιφερειακής Διεύθυνσης Π.Ε. και Δ.Ε. Πελοποννήσου, στην Τρίπολη. 

Το «αδίκημα», όπως και για τις έξι συναδέλφισσες - μέλη του Συλλόγου μας, για τους τρεις εκπαιδευτικούς της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λακωνίας και τους/τις δεκάδες συναδέλφους/λφισσες σε όλη την Ελλάδα είναι η συμμετοχή στην απολύτως νόμιμα προκηρυγμένη απεργία – αποχή από την αντιεκπαιδευτική «αξιολόγηση» των νόμων 4692/20 και 4823/21. Μια «αξιολόγηση» που αποφασίστηκε ερήμην της εκπαιδευτικής κοινότητας, έχει καταδικαστεί από την πανεπιστημιακή κοινότητα και έχει αποδομηθεί εντελώς στην πράξη.

Ολόκληρος ο κλάδος στέκεται στο πλευρό των διωκόμενων εκπαιδευτικών στη Μεσσηνία και σε όλη τη χώρα απαιτώντας και διεκδικώντας την πλήρη απαλλαγή και δικαίωσή τους. 

Οι συναδέλφισσες συμμετέχουν σε μια νόμιμα προκηρυγμένη απεργία, μια συλλογική απεργιακή δράση του κλάδου, υλοποιώντας συλλογικές αποφάσεις τόσο της Ομοσπονδίας. Αποφάσεων ενάντια στην αξιολόγηση - κατηγοριοποίηση (ατομική και σχολικής μονάδας) που λήφθηκαν στην Ολομέλεια Προέδρων της 1ης Απριλίου 2024 και την 93η Γενική Συνέλευση της ΔΟΕ, επικαιροποιήθηκαν στην 94η Γ.Σ. και πρόσφατα, ομόφωνα, στην 95η Γ.Σ. της Ομοσπονδίας και παραμένουν σε ισχύ. Δεν υπάρχει πειθαρχικό παράπτωμα!

Ολόκληρος ο κλάδος αντιστέκεται στην πολιτική του φόβου και της επιβολής που προσπαθεί να επιβάλλει η κυβέρνηση, σέρνοντας σε άδικες πειθαρχικές διαδικασίες επιστήμονες παιδαγωγούς, στην πολιτική καταστρατήγησης του συνταγματικά κατοχυρωμένου δικαιώματος συμμετοχής σε απεργία, που έχουν κατακτηθεί με αγώνες, στην πολιτική του αυταρχισμού και της αδιαλλαξίας, που εκφράζεται με την ποινικοποίηση της συλλογικής και της συνδικαλιστικής δράσης.

Το Δ.Σ. του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Λακεδαίμονος «Ο Πλήθων» με ομόφωνη απόφασή του:

Στηρίζει τις αποφάσεις του Δ.Σ. του Συλλόγου Επκαιδευτικών Π.Ε. Μεσσηνίας και καλεί τα μέλη του να συμμετάσχουν δυναμικά στη συγκέντρωση - παράσταση διαμαρτυρίας στην Περιφερειακή Διεύθυνση Π.Ε. και Δ.Ε. Πελοποννήσου στην Τρίπολη, την Παρασκευή 17 Ιουλίου 2026 και ώρα 10:30.

Καλεί τις Ομοσπονδίες: ΑΔΕΔΥ, ΔΟΕ, και ΟΛΜΕ, καθώς και τους ΣΕΠΕ και τις ΕΛΜΕ της χώρας σε δυναμική στήριξη των διωκόμενων εκπαιδευτικών τόσο στην Τρίπολη κατά την ώρα της πειθαρχικής διαδικασίας όσο και σε όλη τη χώρα. 

Στο πρόσωπο των διωκόμενων εκπαιδευτικών  υπερασπιζόμαστε ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ το συνταγματικά κατοχυρωμένο δικαίωμά μας στην απεργία, υπερασπιζόμαστε το κύρος και την επιστημονικότητά μας ως δημόσιοι εκπαιδευτικοί λειτουργοί, υπερασπιζόμαστε το δημόσιο σχολείο, αγωνιζόμενοι για να μην αποσαθρωθούν η δημόσια παιδεία, τα μορφωτικά δικαιώματα των νηπίων και των μαθητών/τριών και τα εργασιακά δικαιώματα των  εκπαιδευτικών λειτουργών. 

Η εκπαιδευτική κοινότητα στέκεται στο πλευρό των διωκόμενων συναδέλφων και συναδελφισσών. Η δικαίωσή τους θα αποτελέσει δικαίωση όλων μας.

Να σταματήσουν οι άδικες διώξεις και τα πειθαρχικά σε απεργούς.

Κάτω τα χέρια από την απεργία!

Από το Δ.Σ. του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Λακεδαίμονος «Ο Πλήθων»

Κύμα συμπαράστασης στην εκπαιδευτικό Μαρία Μαυροκεφαλίδου – «Δεν είναι πειθαρχικό παράπτωμα η υπεράσπιση των μαθητών»

Χρήστος Κάτσικας 

Η υπόθεση δεν αφορά μόνο ένα πρόσωπο. Αγγίζει το ερώτημα για το αν ο εκπαιδευτικός έχει το δικαίωμα να υπερασπίζεται δημόσια τις παιδαγωγικές προϋποθέσεις της δουλειάς του χωρίς τον φόβο πειθαρχικών διώξεων.

Κύμα συμπαράστασης από εκπαιδευτικά σωματεία 

προκαλεί η παραπομπή της εκπαιδευτικού Μαρίας Μαυροκεφαλίδου στο Πρωτοβάθμιο Πειθαρχικό Συμβούλιο, για υπόθεση που ανάγεται στο σχολικό έτος 2021-2022 και συνδέεται με τις αντιδράσεις της απέναντι στη συγχώνευση δύο σχολικών τμημάτων με συνολικά 36 εγγεγραμμένους μαθητές.

Η Μαρία Μαυροκεφαλίδου, μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χαλκίδας, καλείται σε απολογία έπειτα από δίωξη που ασκήθηκε σε βάρος της από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Εύβοιας και τον τότε διευθυντή Εκπαίδευσης.

Η υπόθεση έχει προκαλέσει έντονες αντιδράσεις στον εκπαιδευτικό κόσμο, καθώς σωματεία υποστηρίζουν ότι η συνάδελφός τους δεν διώκεται για παράλειψη υπηρεσιακού καθήκοντος, αλλά επειδή αντέδρασε σε μια επιλογή που, κατά την άποψή τους, θα υποβάθμιζε τις συνθήκες διδασκαλίας και θα μετέφερε στους μαθητές το κόστος των εκπαιδευτικών κενών.

Η συγχώνευση των δύο τμημάτων

Σύμφωνα με τα ψηφίσματα συμπαράστασης, στο σχολείο όπου υπηρετούσε η εκπαιδευτικός υπήρχαν δύο τμήματα της ΣΤ΄ τάξης με συνολικά 36 εγγεγραμμένους μαθητές. Στο ένα από τα δύο τμήματα υπήρχε εκπαιδευτικό κενό και, αντί αυτό να καλυφθεί με την τοποθέτηση εκπαιδευτικού, προωθήθηκε η συγχώνευση των δύο τμημάτων.

Η Μαρία Μαυροκεφαλίδου φέρεται να πρωτοστάτησε στην προσπάθεια να αποτραπεί η συγχώνευση, υποστηρίζοντας ότι μια τάξη με 36 παιδιά δεν μπορεί να διασφαλίσει στοιχειώδεις παιδαγωγικές προϋποθέσεις ούτε να επιτρέψει στον εκπαιδευτικό να ανταποκριθεί στις διαφορετικές ανάγκες των μαθητών.

Παράλληλα, διεκδίκησε την κάλυψη των κενών που υπήρχαν και στα δύο τμήματα Ζωνών Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας, τα οποία έχουν ακριβώς ως στόχο τη στήριξη μαθητών που αντιμετωπίζουν εκπαιδευτικές, γλωσσικές ή κοινωνικές δυσκολίες.

Συλλογική δράση με γονείς και εκπαιδευτικούς

Τα εκπαιδευτικά σωματεία τονίζουν ότιη Μαρία Μαυροκεφαλίδου δεν κινήθηκε ατομικά ούτε αυθαίρετα. Αντίθετα, επέλεξε τη συλλογική δράση μαζί με τον Σύλλογο Διδασκόντων και τους γονείς των μαθητών.

Η εκπαιδευτική κοινότητα διεκδίκησε την άμεση κάλυψη των κενών, ενώ ζητήθηκε και έγγραφη ενημέρωση για τις εντολές της διοίκησης και τη νομική τους βάση. Σύμφωνα με τις ανακοινώσεις, απάντηση στα συγκεκριμένα αιτήματα δεν δόθηκε ποτέ.

Αυτό είναι και το στοιχείο που βρίσκεται στον πυρήνα των αντιδράσεων: τα σωματεία θεωρούν ότι μια παιδαγωγική και συλλογική αντίδραση απέναντι σε μια υπερπληθή τάξη μετατράπηκε εκ των υστέρων σε πειθαρχική υπόθεση.

«Στοχοποιούνται όσοι υπερασπίζονται το σχολείο»

Σε ψηφίσματά τους, δεκάδες σωματεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κάνουν λόγο για στοχοποίηση εκπαιδευτικών που υπερασπίζονται το δημόσιο σχολείο και τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών.

Όπως υποστηρίζουν, αντί η διοίκηση και το Υπουργείο Παιδείας να προχωρήσουν στην κάλυψη των κενών και στην ουσιαστική στήριξη του σχολείου, επιλέχθηκε η πειθαρχική δίωξη μιας εκπαιδευτικού που ανέδειξε το πρόβλημα.

«Δεν θα επιτρέψουμε να θεωρείται πειθαρχικό παράπτωμα η υπεράσπιση των μαθητών και η διεκδίκηση των αναγκαίων όρων για την εκπαίδευσή τους», σημειώνεται χαρακτηριστικά στα ψηφίσματα.

Τα σωματεία υπογραμμίζουν ότι ο εκπαιδευτικός δεν είναι ένας απλός εκτελεστής διοικητικών εντολών. Έχει παιδαγωγική ευθύνη, καθημερινή επαφή με τους μαθητές και υποχρέωση να επισημαίνει συνθήκες που δυσχεραίνουν ή υπονομεύουν το εκπαιδευτικό έργο.

Το ευρύτερο ζήτημα των εκπαιδευτικών κενών

Η υπόθεση της Μαρίας Μαυροκεφαλίδου ανοίγει ξανά τη συζήτηση για τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζονται τα κενά στα σχολεία. Οι συγχωνεύσεις τμημάτων, οι μετακινήσεις εκπαιδευτικών και η αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά τάξη χρησιμοποιούνται συχνά ως διοικητικές λύσεις όταν δεν υπάρχει διαθέσιμο προσωπικό.

Ωστόσο, οι εκπαιδευτικοί επισημαίνουν ότι τέτοιες επιλογές έχουν άμεσες συνέπειες στην ποιότητα της διδασκαλίας. Σε μια πολυπληθή τάξη περιορίζεται η δυνατότητα εξατομικευμένης στήριξης, αυξάνονται οι δυσκολίες διαχείρισης και γίνεται ακόμη πιο σύνθετη η ένταξη μαθητών με μαθησιακές ή κοινωνικές ανάγκες.

Ιδιαίτερα στις μικρές ηλικίες, η αναλογία μαθητών ανά εκπαιδευτικό θεωρείται κρίσιμος παράγοντας για τη λειτουργία της τάξης και την ουσιαστική συμμετοχή όλων των παιδιών.

Τα αιτήματα των σωματείων

Τα εκπαιδευτικά σωματεία ζητούν να σταματήσει άμεσα η δίωξη της Μαρίας Μαυροκεφαλίδου και να μην υπάρξει καμία πειθαρχική συνέπεια σε βάρος της.

Παράλληλα, διεκδικούν:

• την κάλυψη όλων των εκπαιδευτικών κενών με μόνιμους διορισμούς από την 1η Σεπτεμβρίου,

• την άμεση κάλυψη κάθε κενού που δημιουργείται στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς,

• τη μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τάξη,

• ανώτατο όριο 15 μαθητών στις μικρότερες τάξεις και 20 στις μεγαλύτερες.

Η υπόθεση δεν αφορά μόνο ένα πρόσωπο. Αγγίζει το ερώτημα για το αν ο εκπαιδευτικός έχει το δικαίωμα να υπερασπίζεται δημόσια τις παιδαγωγικές προϋποθέσεις της δουλειάς του χωρίς τον φόβο πειθαρχικών διώξεων.

Για τα σωματεία που στέκονται στο πλευρό της Μαρίας Μαυροκεφαλίδου, η απάντηση είναι σαφής: η διεκδίκηση ασφαλών, ανθρώπινων και αξιοπρεπών συνθηκών μάθησης δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται ως παράπτωμα. Είναι αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής ευθύνης.

https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/553394_kyma-symparastasis-stin-ekpaideytiko-maria-mayrokefalidoy-den-einai-peitharhiko

Δ, όπως λέμε Δάσκαλος

Το σχόλιο της Δευτέρας: Δ, όπως λέμε Δάσκαλος

του Χρήστου Κυργίακη,  από selidodeiktis

Κυριακή πρωί, στα μέσα του Ιούλη.

Πριν κάμποσα χρόνια τέτοια εποχή, εμείς οι «δάσκαλοι», όπως και οι υπόλοιποι εργαζόμενοι, σκεφτόμασταν πού και πώς θα κάνουμε διακοπές.

Τα τελευταία χρόνια ξεκινάει ο Ιούλης και σκεφτόμαστε τι κακό θα μας βρει τις επόμενες μέρες.

Βλέπετε οι ηγεσίες πλέον στο Υπουργείο Παιδείας κρίνουν σκόπιμο να εξαγγέλλουν και να υλοποιούν Ιούλιο και Αύγουστο με τα σχολεία κλειστά και τους «δασκάλους» απόντες.

Έτσι, κι αυτές – οι ηγεσίες –  έχουν το κεφάλι τους ήσυχο και ο ύπνος ο δικός μας χαλάει.

Για το Υπουργείο, ο «σύγχρονος εκπαιδευτικός», ο «εκπαιδευτικός του μέλλοντος», πρέπει να είναι μάλλον επαγγελματίας της εκπαίδευσης και όχι λειτουργός της.

Η διαφορά είναι τεράστια, όπως αυτή ανάμεσα στο ροδάκινο και το αεροπλάνο.

Ο πρώτος είναι «εκπαιδευτικός», ο δεύτερος είναι «Δάσκαλος».

Ο πρώτος απλά πιστοποιείται, ο δεύτερος ματώνει και εκδιώκεται.

Ο Δάσκαλος οφείλει να μάθει στους μαθητές του το πώς θα μετατρέψουν την κοινωνία από ζούγκλα, σε κοινωνία με αξίες ανθρώπινες και όχι το πώς θα γίνουν κι οι ίδιοι θηρία άγρια για να επιβιώσουν σ’ αυτή, δημιουργώντας αγέλες. Ούτε πρόβατα τους θέλει μέσα σε στάνες με τσοπάνηδες και τσοπανόσκυλα.

Ο Δάσκαλος δεν καταδίδει ονομαστικά τους μαθητές του στην αστυνομία για να μην θεωρηθεί ο ίδιος υπεύθυνος. Μπαίνει μπροστά και τους προστατεύει. Και τότε γίνεται ο ίδιος παράδειγμα φωτεινό γι’ αυτούς. Κι έχει δίπλα του τους μαθητές του, τους συναδέλφους του και τους γονείς. Και γίνεται άτρωτος απέναντι σε διώξεις και απειλές. Κάπως έτσι ξεχωρίζουν οι άνθρωποι από τα ανθρωπάκια, κάπως έτσι ξεχωρίζουν οι Δάσκαλοι από τους “πρόθυμους” υπαλλήλους.

Πυρπολεί με τα λόγια του, μα κυρίως με τις πράξεις του, το μυαλό και τις ψυχές των μαθητών του όπως ακριβώς κάνουν και όλες οι μεγάλες εξεγέρσεις των ανθρώπων.

Πυροδοτεί τις συνειδήσεις των μαθητών του και τις πάει ένα βήμα πιο μακριά από τα ένστικτα, αναδεικνύει την αλληλεγγύη απέναντι στον ωχαδερφισμό και το φιλοτομαρισμό.

Ο Δάσκαλος δεν ασκεί εξουσία σε συναδέλφους του, δεν τους κουνάει το δάχτυλο, δεν χτυπάει με το χέρι του γραφεία, ακόμη κι όταν βρίσκεται πίσω από αυτά, δεν τους απειλεί με αναφορές και πειθαρχικά, δεν τους εκφοβίζει, δεν τους εκδικείται με αναθέσεις και προγράμματα, δεν τους κρύβει τα δικαιώματά τους ειδικά αν αυτοί διορίστηκαν πρόσφατα. 

Ο Δάσκαλος αγαπάει τους μαθητές του και το δείχνει με τη στάση του, περισσότερο από το μάθημά του και τη «θεσούλα» του ή την «καρεκλίτσα» του. Έτσι μπορεί να τους μαλώνει και να είναι το μάλωμα απαλό σαν το χάδι της μάνας. Μπορεί να τους κοιτάει στα μάτια ακόμα κι αν διαφωνεί μαζί τους γιατί είναι αρωγός τους και όχι αντίπαλός τους. Ξέρει κι αυτός και οι μαθητές του πως δεν κάνει απλώς τη «δουλίτσα» του.

Διδάσκει την αλήθεια για να ξεχωρίζουν οι μαθητές του το ψέμα, αναδεικνύει το ψέμα για να ξεχωρίζουν οι μαθητές του την αλήθεια,  διδάσκει το δίκιο για να ξεχωρίζουν οι μαθητές του το άδικο, κατακεραυνώνει το άδικο για να ξεχωρίζουν οι μαθητές του το δίκιο.

Ο Δάσκαλος δεν είναι για να εφαρμόζει τους νόμους άκριτα και αλόγιστα αλλά όταν χρειάζεται, αγωνίζεται απέναντι σε κάθε νόμο που γεννάει αδικία και ανισότητα.
Ο Δάσκαλος δεν σκύβει το κεφάλι όταν τον απειλούν και τον εκφοβίζουν. Δεν προσκυνά υπουργούς και προϊσταμένους, δεν εκτελεί χωρίς κουβέντα τις όποιες «άνωθεν εντολές».

Δεν διδάσκει μόνο γράμματα και αριθμούς, ιστορία και γεωγραφία, νόμους και κανόνες. Αυτό που κυρίως κάνει είναι να φτιάχνει για κάθε γενιά που περνάει από τα χέρια του τις επερχόμενες αναμνήσεις της στις οποίες ξεχωρίζει για το φως που εξέπεμψε και όχι για το σκοτάδι που σκόρπισε.

Φροντίζει ώστε οι μαθητές του να τον αμφισβητούν κι εκείνος να νιώθει απέραντη ευτυχία γιατί κατάφερε να σπείρει την αμφισβήτηση, όπως όφειλε να κάνει.
Ξέρει πως η αίθουσα και το σχολείο δεν είναι τσιφλίκι του ούτε η έδρα βάθρο εξουσίας. Τα σχολεία είναι όλων των παιδιών, χωρίς διακρίσεις κοινωνικές, φυλετικές, οικονομικές ή οποιεσδήποτε άλλες.

Ο Δάσκαλος δεν διακρίνει καλούς και κακούς μαθητές, θεωρεί τον εαυτό του τυχερό γιατί μπορεί να έχει χιλιάδες «παιδιά».
Δεν αγκαλιάζει την εξουσία ούτε κρέμεται από τα πόδια της γιατί ισότιμα θέλει να νιώθει με τους μαθητές του.
Ο Δάσκαλος εχθρεύεται τους υποκριτές και την υποκρισία, τους κόλακες και την κολακεία, τις αυλές και τους αυλικούς, τους ρουφιάνους και τη ρουφιανιά, τους δήθεν νομοταγείς και νομιμόφρονες.
Γι’ αυτό και η εκάστοτε εξουσία τον απειλεί και τον διώκει, του ζητάει στάση υποταγής και τον εγκαλεί στην «τάξη».
Όμως εκείνος πάντα θα αντιστέκεται, θα στέκει αγέρωχος αψηφώντας τις απειλές.
Ξέρει πως δεν θα είναι μόνος του όταν χρειαστεί.
Ξέρει πως έχει χρέος.

Κι όταν αποκαμωμένος από την κούραση πάει να το ξεχάσει είναι εκεί οι μαθητές του για να του το θυμίζουν.
Είναι εκεί οι συνάδελφοί του για να τον κρατήσουν από το μπράτσο.
Είναι εκεί και οι γονείς των μαθητών του, ίσως όχι όλοι, ποτέ δεν θα είναι όλοι, που θα τον στηρίξουν.

Γιατί το είπαμε: οι μαθητές του είναι και δικά του «παιδιά».