Κείμενα & σποτάκια των Παρεμβάσεων για το 22ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

Στις εκλογές για το 22ο συνέδριο της ΟΛΜΕ η μόνη ψήφος που στρατεύεται με τους αγώνες του κλάδου, είναι η ψήφος στις ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ

Ο συνδικαλισμός της διοίκησης….

Οι εκλογές για το 22ο συνέδριο της ΟΛΜΕ είναι σε εξέλιξη και όπως ο καθένας μπορεί να διαπιστώσει τα ψηφοδέλτια της ΔΑΚΕ πλημμύρισαν από αξιολογητές. Από το Λασίθι μέχρι τις Σέρρες και από την Ζάκυνθο μέχρι την Σάμο, ο νεοεπιθεωρητισμός βρέθηκε σε περίοπτη θέση ανάμεσα στους υποψήφιους της κυβερνητικής παράταξης. Το ίδιο συμβαίνει και στα ψηφοδέλτια των άλλων πυλώνων του κυβερνητικού συνδικαλισμού αυτών της ΠΕΚ και των ΣΥΝΕΚ.

Πρόκειται πραγματικά για μια τραγική στιγμή του συνδικαλιστικού κινήματος. Αυτοί που σε αγαστή συνεργασία με τις ΔΔΕ ασκούν πιέσεις και εκβιασμούς κάθε είδους για να σύρουν τους εκπαιδευτικούς στο θέατρο της αξιολόγησης, είναι οι ίδιοι που τους καλούν (διάβαζε εκβιάζουν) να τους ψηφίσουν… για να υπερασπιστούν τα συμφέροντα του κλάδου.

Πολλοί από αυτούς είναι ήδη εκλεγμένοι στα ΔΣ των ΕΛΜΕ ή και “αιρετοί” του κλάδου. Αυτοί που υποτίθεται μπήκαν σε αυτά τα όργανα με τις θέσεις και τα αιτήματα του κλάδου., αλλά τελικά καταλήγουν βασιλικότεροι του βασιλέως να υπηρετούν την διαχείριση της αδιαφάνειας και των πελατειακών σχέσεων. Είναι αυτοί οι αιρετοί που διαχειρίζονται την πολιτική των χιλιάδων κενών, της αδιοριστίας και της εντατικοποίησης. Είναι αυτοί που κάνουν (πριν καν το απαιτήσει η διοίκηση) τοποθετήσεις σε 4 και 5 σχολεία και -προφορικά πάντα- δίνουν τηλέφωνα συναδέλφων για “γκρουπάκια”… Είναι αυτοί που κάνουν τα πάντα για την εφαρμογή αυτής της πολιτικής και που στο τέλος… αν ούτε αυτά φτάσουν φορτώνουν υπερωρίες τους συναδέλφους για το… καλό των μαθητών. Αυτοί οι “ρεαλιστές” που την ίδια ώρα που από κάθε θέση που θα βρεθούν, υπηρετούν την ίδια αντιεκπαιδευτική πολιτική, ζητούν ψήφους υποτίθεται για… να την αντιπαλέψουν ως εκπρόσωποι του κλάδου.

Όσο και αν οι υποψήφιοι της ΔΑΚΕ, έχοντας τις πλάτες και τους ωμούς εκβιασμούς του υπουργείου και των περισσότερων ΔΔΕ πρωταγωνιστούν σε αυτό το πεδίο, αυτόν τον συνδικαλισμό της αγαστής συνεργασίας με τη διοίκηση υπηρετούν ΟΛΕΣ οι παρατάξεις του κυβερνητικού συνδικαλισμού.

Ψήφος σε ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ-ΠΕΚ είναι ψήφος στον νεοεπιθεωρητισμο και την διοίκηση.

Είναι ψήφος στο θέατρο, την κατηγοριοποίηση και την πειθάρχηση της αξιολόγησης.

Είναι ψήφος στην συνδιοίκηση και την υποταγή. Ψήφος στην συνδιαλλαγή. Ψήφος στην υπονόμευση κάθε αγωνιστικής προοπτικής.
Ψήφος σε ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ-ΠΕΚ.. είναι ψήφος του συμβιβασμού και της προσαρμογής

Πλάι στον κυβερνητικό συνδικαλισμό προβάλουν οι δυνάμεις της ΑΣΕ ως “αντίπαλο δέος” και φτιάχνουν τα δικά τους πλαστά ψηφοθηρικά διλήμματα.

Είναι αυτοί που ακόμη και στην εκλογική τους διακήρυξη για το 22ο συνέδριο της ομοσπονδίας αγνόησαν τον πιο κρίσιμο αγώνα που δίνει 6 χρόνια τώρα ο κλάδος ενάντια στην αξιολόγηση. Που επέλεξαν να μην γράψουν ούτε καν τη λέξη αξιολόγηση σε μια περίοδο που τα σχολεία στοιχειώνονται από αυτή. Που επέλεξαν να απαλείψουν κάθε αναφορά σε αυτόν τον καθοριστικό αγώνα που είναι σε εξέλιξη και πολύ περισσότερο μπροστά σε ένα συνέδριο να σιωπήσουν για την συνέχεια και την προοπτική του.

Είναι αυτοί που όλα αυτά τα χρόνια και ειδικά τα 2 τελευταία που η ομοσπονδία μετράει χιλιάδες διώξεις μελών της, στο ζήτημα που κρίνει την αλήθεια του καθενός… στο αγωνιστικό πρόγραμμα δράσης και διεκδίκησης, δεν είχε να προτείνει τίποτε διαφορετικό από τους γραφειοκράτες των ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ-ΠΕΚ. Δύο χρόνια τώρα όλες οι παρατάξεις των 9 στο ΔΣ της ΟΛΜΕ “ψάχνουν” την ημέρα για μια 24ωρη κλαδική απεργία. Χωρίς καν νέες ΓΣ και συνέχεια. Χωρίς να καταφέρνουν να την βρουν αν και έχουν επί της ουσίας την ίδια ακριβώς πρόταση.

Καμία “ανατροπή” από αυτές που περιγράφουν στα κάλπικα διλλήματα τους δεν υπηρετεί η ψήφος στην ΑΣΕ. Καθαρή απόδειξη για τη σημασία της “πρωτιάς” της ΑΣΕ αποτελεί η “ανατροπή” που έχει υπάρξει σε ΔΟΕ και ΑΔΕΔΥ. “Ανατροπή” που επί της ουσίας έχει καταγραφεί ως μια βελούδινη συνέχεια της προηγούμενης κατάστασης.

Οι ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ και τα τελευταία δύσκολα χρόνια που μεσολάβησαν από το 21ο συνέδριο υπηρέτησαν με πίστη τους αγώνες ενάντια στην αξιολόγηση, την κατηγοριοποίηση και της ιδιωτικοποίηση, πήραν κάθε πρωτοβουλία και στην Ομοσπονδία και πολύ περισσότερο στα πρωτοβάθμια για να συγκροτηθεί το μέτωπο για την ανάσχεση και ανατροπή αυτής της πολιτικής.

Παρεμβαίνουμε και σε αυτές τις εκλογές με όλες τις δύσκολες αλήθειες, κόντρα στην ψηφοθηρία του εφησυχασμού και της προσαρμογής. Μιλάμε στα σχολεία και τις συνελεύσεις “εφ΄ όλης της ύλης” και δεν ξεχνάμε ούτε στιγμή τα δύσκολα αλλά καθοριστικά για τον κλάδο ζητήματα όπως αυτό της αξιολόγησης

Επιμένουμε να λέμε ότι η ψήφος και η ενίσχυση των Παρεμβάσεων είναι η μόνη ψήφος εμπιστοσύνης στους αγώνες του κλάδου και στην προοπτική τους και έναυσμα για τη συγκρότηση των αναγκαίων νικηφόρων αγώνων.

Για το μόνο ρεαλιστικό σχέδιο, για τον μόνο ρεαλιστικό και ελπιδοφόρο δρόμο που έχουμε να βαδίζουμε.

Για αυτό σε όλες τις κάλπες μπροστά στο 22ο συνέδριο της ΟΛΜΕ ψηφίζουμε-στηρίζουμε – ενισχύσουμε ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ !

*****

ANAΠΛΗΡΩΤΕΣ

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

22ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΟΛΜΕ

Αλλάζουμε τους συσχετισμούς ενισχύουμε τον συνδικαλισμό των “από κάτω”

Ενισχύουμε Παρεμβάσεις για 3η θέση και 3η έδρα στην ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ

• Για αγώνες νικηφόρους κόντρα στην υποχώρηση και την υποταγή

• Για να χάσει ο εχθρικός για τον κλάδο εργοδοτικός συνδικαλισμός των 6 ΔΑΚΕ -ΣΥΝΕΚ- ΠΕΚ, των αξιολογητών – αυτών που στέλνουν πειθαρχικά, των πελατειακών εξυπηρετήσεων, που μπλοκάρει τον ξεσηκωμό του κλάδου.

• Στις εκλογές για το 22ο Συνέδριο κρίνεται ο συσχετισμός στην ΟΛΜΕ για αποφάσεις αγωνιστικές ανατρεπτικές και όχι οι κομματικοί πανηγυρισμοί για την πρωτιά. Η πρωτιά της ΑΣΕ ούτε στην ΔΟΕ ούτε στην ΑΔΕΔΥ ούτε στους φοιτητές δεν γύρισε την σελίδα. Η πρωτιά δεν οδήγησε πουθενά σε διαφορετικές αποφάσεις.

Για να μην περάσουν η άρση της μονιμότητας και η διάλυση του δημόσιου σχολείου

• Για 1.200 € μισθό νεοδιόριστων

 Για διορισμούς στο ύψος των αναγκών, 20.000 στη Δευτεροβάθμια με πτυχίο και προϋπηρεσία

• Για να σταματήσει ΤΩΡΑ η αξιολόγηση που φέρνει απολύσεις, φίμωση, τρομοκρατία, διώξεις της συνδικαλιστικής δράσης

• Για ενιαίο 12χρονο σχολείο για όλα τα παιδιά

• Για να μπλοκαριστούν η ιδιωτικοποίηση της παιδείας (Ωνάσεια, Ακαδημίες Επαγγελματικής Κατάρτισης, τράπεζες “χορηγοί”) και το σχολείο εξεταστικό κάτεργο κατηγοριοποίησης (Εθνικό Απολυτήριο, PISA)

• Για να αυξηθεί η χρηματοδότηση της δημόσιας παιδείας και να μειωθούν τα κέρδη του κεφαλαίου

• Λευτεριά στην Παλαιστίνη! Αγώνας για την ειρήνη! Καμία εμπλοκή της χώρας στους πολέμους! Η θέση της νεολαίας είναι στα θρανία και όχι στα σφαγεία!

• *****

• ΜΙΑ ΟΦΕΙΛΟΜΕΝΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ

Γλέντι Οικονομικής Ενίσχυσης για τον Αγώνα ενάντια στις Διώξεις και τους Διωκόμενους Αγωνιστές

 Η Ανοιχτή Συνέλευση Ενάντια στις Συνδικαλιστικές Διώξεις και Απολύσεις διοργανώνει και σας προσκαλεί σε γλέντι Oικονομικής Ενίσχυσης για τον αγώνα ενάντια στις διώξεις και τους διωκόμενους αγωνιστές

Κυριακή 7 Ιουνίου (17:00), Πλατεία Κουμουνδούρου:  Γλέντι Οικονομικής Ενίσχυσης για τον Αγώνα ενάντια στις Διώξεις και τους Διωκόμενους Αγωνιστές

Η ΑΝΟΙΧΤΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ Ενάντια στις Συνδικαλιστικές Διώξεις και Απολύσεις διοργανώνει και σας προσκαλεί σε ΓΛΕΝΤI OIKONOMIΚΗΣ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ για τον ΑΓΩΝΑ ΕΝΑΝΤΙΑ στις ΔΙΩΞΕΙΣ και τους ΔΙΩΚΟΜΕΝΟΥΣ ΑΓΩΝΙΣΤΕΣ. Το γλέντι ανοίγει με λαϊκό πρόγραμμα και συνεχίζει με τους «Ζευκαλήδες».

Τα τελευταία χρόνια, οι διώξεις και οι απολύσεις αγωνιστών για την συνδικαλιστική τους δράση αποτελούν κεντρική πολιτική γραμμή της κυβέρνησης και του συστήματος απέναντι σε όποιον τολμά να υπερασπίζεται στοιχειώδη δημοκρατικά κεκτημένα, όπως το δικαίωμα στη δημόσια και δωρεάν παιδεία και υγεία, το δικαίωμα στην απεργία, ακόμα και το δικαίωμα στην ελεύθερη έκφραση. Η αξιολόγηση στο δημόσιο, οι διαγραφές στα Πανεπιστήμια, το νέο Πειθαρχικό Δίκαιο και η συζήτηση περί άρσης της μονιμότητας είναι τα όπλα με τα οποία το σύστημα απειλεί και τρομοκρατεί.  

Η μέχρι τώρα δράση της Ανοιχτής Συνέλευσης έχει συμβάλει στην ανάδειξη του ζητήματος στην κοινωνία και στην οργάνωση γεγονότων που «τάραξαν τα νερά» της ακινησίας και της ηττοπάθειας, πίεσαν τις συνδικαλιστικές ηγεσίες και έφεραν αποτελέσματα όπως η ομόφωνη γνωμοδότηση, 5-0 υπέρ της Χρύσας, του πρώτου Πειθαρχικού Συμβουλίου, στις 23/10/24 (που αναιρέθηκε από τον τότε υπουργό Πιερρακάκη). 

Σήμερα, βρισκόμαστε μπροστά σε κρίσιμες εξελίξεις:

• Χρύσα Χοτζόγλου & Δημήτρης Χαρτζουλάκης: Στις 29/4, η αγωνίστρια εκπαιδευτικός (σε καθεστώς «δυνητικής αργίας» ήδη για έναν χρόνο λόγω κοινής κινητοποίησης εκπαιδευτικών και μαθητών ενάντια στην αξιολόγηση) κλήθηκε ξανά σε ακρόαση από το Πειθαρχικό Συμβούλιο με το ερώτημα της παράτασης της αργίας για έναν ακόμα χρόνο. Για την ίδια υπόθεση κλήθηκε σε ακρόαση με το ερώτημα της δυνητικής αργίας και ο νεοδιόριστος εκπαιδευτικός Δημήτρης Χαρτζουλάκης. Την ίδια μέρα, εκδικάστηκαν και τα πειθαρχικά τριών εκπαιδευτικών από το Γαλάτσι για την συμμετοχή τους σε απεργία – αποχή από τη θέση μεντόρων – συντονιστών. Οι τρεις εκπαιδευτικοί αθωώθηκαν ομόφωνα. Η μαχητική συγκέντρωση έξω από το Πειθαρχικό Συμβούλιο και η μαζική διαδήλωση που ακολούθησε ήταν ένα «μάθημα» αγώνα και αλληλεγγύης στο οποίο η Ανοιχτή Συνέλευση συνέβαλε με όλες τις δυνάμεις της.  

• Δημήτρης Αντωνίου: Στις 2/6/26 εκδικάζεται η έφεση για την εκδικητική απόλυσή του από το ΕΚΠΑ, επειδή στήριξε την ομόφωνη απόφαση του Συλλόγου Διοικητικών Υπαλλήλων για συμβολικό αποκλεισμό του κτηρίου δικτύου (12/02/2024), στο πλαίσιο των κινητοποιήσεων ενάντια στα ιδιωτικά πανεπιστήμια. Η απόλυση του έχει ως απώτερο στόχο τη συμμόρφωση και την υποταγή στην κρατική εξουσία.

• Γενικευμένη καταστολή: Παράλληλα, σε όλη την Ελλάδα συνεχίζονται οι πειθαρχικές διώξεις των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών για την συμμετοχή τους στην απεργία – αποχή από την αξιολόγηση, οι διώξεις και η καταστολή σε φοιτητές, μαθητές, γιατρούς και νοσηλευτές έχουν πάρει πρωτοφανείς διαστάσεις, ενώ στον Πειραιά νέες ποινικές διώξεις έρχονται να προστεθούν μετά από μήνυση του ΔΔΕ Πειραιά για το περιεχόμενο ανακοινώσεων (!) της συνδικαλιστικής παράταξης «Ενότητας Αντίστασης Ανατροπής».

Απέναντι σε αυτή την επίθεση δεν θα μείνουμε με σταυρωμένα τα χέρια! Δεν θα σωπάσουμε! Στον αγώνα ενάντια στις διώξεις και τις απολύσεις αγωνιστών τα δικά μας όπλα είναι το δίκιο, η αλληλεγγύη, η συλλογική και οργανωμένη δράση. Και μπορούν να νικήσουν!

Την Κυριακή 7 Ιουνίου, συναντιόμαστε, συζητάμε και ενισχύουμε τον κοινό αγώνα.

Η χαρά και η αισιοδοξία γεννιούνται στους αγώνες!

Θύελλα αντιδράσεων: Η υπόθεση του καθηγητή που τιμωρήθηκε επειδή διεκδίκησε όσα χρειάζονται οι μαθητές του

 Χρήστος Κάτσικας

Η ποινή που άνοιξε μεγάλη συζήτηση για τα κενά στα σχολεία και τη φωνή των εκπαιδευτικών - Θύελλα αντιδράσεων

Μια πειθαρχική ποινή σε έναν ωρομίσθιο καθηγητή κινηματογράφου του Καλλιτεχνικού Σχολείου Κερατσινίου – Δραπετσώνας ίσως να φαινόταν, εκ πρώτης όψεως, μια ακόμη διοικητική υπόθεση. Οι αντιδράσεις όμως που προκάλεσε αποκαλύπτουν ότι πίσω από αυτήν κρύβεται ένα πολύ βαθύτερο ερώτημα: μπορεί σήμερα ένας εκπαιδευτικός να διεκδικεί δημόσια όσα χρειάζονται οι μαθητές του χωρίς να κινδυνεύει να βρεθεί αντιμέτωπος με κυρώσεις;

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου καταγγέλλει ότι ο εκπαιδευτικός τιμωρήθηκε επειδή επέμενε στην ανάγκη πρόσληψης δεύτερου καθηγητή κινηματογράφου, ώστε να καλύπτονται επαρκώς οι ανάγκες των μαθητών. Η ΕΛΜΕ Πειραιά, από την πλευρά της, κάνει λόγο για μια «απαράδεκτη επιβολή ποινής» που συνοδεύτηκε από περικοπή του ενός τετάρτου του ήδη χαμηλού μισθού ενός ωρομίσθιου εκπαιδευτικού.

Το πιο εντυπωσιακό στοιχείο της υπόθεσης είναι το ίδιο το περιεχόμενο της κατηγορίας. Σύμφωνα με την ανακοίνωση της ΕΛΜΕ, η επανειλημμένη διεκδίκηση δεύτερου καθηγητή χαρακτηρίστηκε ως «αναξιοπρεπής, ανάρμοστη ή ανάξια συμπεριφορά δημόσιου υπαλλήλου». Με άλλα λόγια, ένα αίτημα που αφορά την εύρυθμη λειτουργία ενός σχολείου και την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης αντιμετωπίστηκε ως πειθαρχικό ζήτημα.

Το γεγονός αυτό προκαλεί εύλογους προβληματισμούς. Σε κάθε δημόσια υπηρεσία, αλλά ιδιαίτερα στην εκπαίδευση, οι εργαζόμενοι είναι συχνά εκείνοι που γνωρίζουν καλύτερα τις πραγματικές ανάγκες του χώρου τους. Όταν η ανάδειξη προβλημάτων ή η διεκδίκηση λύσεων μπορεί να εκληφθεί ως παράπτωμα, τότε δημιουργείται ένα περιβάλλον όπου η σιωπή μοιάζει ασφαλέστερη από την έκφραση γνώμης.

Η υπόθεση έρχεται σε μια περίοδο κατά την οποία τα προβλήματα στελέχωσης παραμένουν έντονα. Η ίδια η ΕΛΜΕ Πειραιά επισημαίνει ότι ακόμη και στο τέλος της σχολικής χρονιάς καταγράφονταν εκατοντάδες κενά στην περιοχή, ενώ οι εκπαιδευτικοί καλούνται συχνά να καλύψουν ανάγκες μέσω υπερωριών και αυξημένου φόρτου εργασίας. Στα Καλλιτεχνικά Σχολεία, μάλιστα, τα προβλήματα είναι συχνά ακόμη πιο ορατά, καθώς ειδικότητες όπως ο κινηματογράφος και ο χορός στηρίζονται σε μεγάλο βαθμό σε ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς, χωρίς σταθερό και μόνιμο προσωπικό.

Δεν είναι τυχαίο ότι οι γονείς συνδέουν την υπόθεση με τη συνολική υποβάθμιση της δημόσιας καλλιτεχνικής εκπαίδευσης. Στην ανακοίνωσή τους ζητούν όχι μόνο την άρση της ποινής αλλά και θεσμικές παρεμβάσεις: άμεσες προσλήψεις καθηγητών κινηματογράφου και χορού, καθώς και δυνατότητα απόκτησης οργανικών θέσεων, ώστε τα σχολεία να μην εξαρτώνται κάθε χρόνο από προσωρινές λύσεις.

Το ζήτημα, όμως, ξεπερνά τα όρια της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης. Αγγίζει τον πυρήνα της σχέσης ανάμεσα στη διοίκηση και τους εκπαιδευτικούς. Τα τελευταία χρόνια έχουν πολλαπλασιαστεί οι καταγγελίες εκπαιδευτικών σωματείων για πειθαρχικές διαδικασίες, διώξεις και κυρώσεις που συνδέονται με συνδικαλιστική δράση, δημόσιες παρεμβάσεις ή διαμαρτυρίες για προβλήματα των σχολείων.

Ανεξάρτητα από τις διαφορετικές πολιτικές αναγνώσεις, το ερώτημα παραμένει κρίσιμο: τι σχολείο θέλουμε; Ένα σχολείο στο οποίο οι εκπαιδευτικοί θα επισημαίνουν ελεύθερα τα προβλήματα και θα διεκδικούν καλύτερες συνθήκες για τους μαθητές τους ή ένα σχολείο στο οποίο η διατύπωση αιτημάτων θα θεωρείται ανεπιθύμητη;

Για τους γονείς του Καλλιτεχνικού Σχολείου Κερατσινίου – Δραπετσώνας η απάντηση είναι ξεκάθαρη. Θεωρούν ότι ο συγκεκριμένος εκπαιδευτικός δεν τιμωρείται για κάποια ανάρμοστη συμπεριφορά, αλλά επειδή υπερασπίστηκε το δικαίωμα των παιδιών τους σε μια πληρέστερη εκπαίδευση.

Και ίσως αυτό να είναι το πιο ουσιαστικό στοιχείο της υπόθεσης: ότι για πρώτη φορά στο επίκεντρο της διαμαρτυρίας δεν βρίσκεται μόνο ένας εκπαιδευτικός ή ένα σωματείο, αλλά οι ίδιοι οι γονείς, οι οποίοι βλέπουν πίσω από την ποινή ένα μήνυμα που αφορά ολόκληρη τη δημόσια εκπαίδευσηΑν η διεκδίκηση των αναγκών ενός σχολείου μετατρέπεται σε πειθαρχικό παράπτωμα, τότε το πρόβλημα δεν αφορά μόνο έναν καθηγητή. Αφορά το δικαίωμα όλων να μιλούν για όσα λείπουν από το δημόσιο σχολείο

https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/517929_thyella-antidraseon-i-ypothesi-toy-kathigiti-poy-timorithike-epeidi-diekdikise

Στεκόμαστε στο πλευρό των 38 φοιτητών του ΑΠΘ που διώκονται

 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Στεκόμαστε στο πλευρό των 38 φοιτητών του ΑΠΘ που διώκονται

Η Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. στέκεται στο πλευρό των 38 φοιτητών και φοιτητριών που οδηγούνται σε δίκη για διατάραξη λειτουργίας υπηρεσίας σε χώρο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Απαιτούμε την άμεση απαλλαγή τους από κάθε κατηγορία.

Υπενθυμίζεται ότι συνελήφθησαν επειδή έκαναν το «έγκλημα» να παραμείνουν σε χώρο του ΑΠΘ μετά τις 10:00μμ συμμετέχοντας σε εκδήλωση – προβολή ταινίας στην Πολυτεχνική Σχολή, ενάντια στο «νυχτερινό σιωπητήριο» που έχουν επιβάλλει οι πρυτανικές αρχές. Οι φοιτητές και φοιτήτριες δεν έκαναν οποιαδήποτε φθορά στα πανεπιστήμια, ούτε άσκησαν καμία μορφή βίας ή «αντίσταση». Μετά τη μεταφορά τους στη γενική αστυνομική διεύθυνση οι συλληφθέντες/εισες υποβλήθηκαν σε εξευτελιστική μεταχείριση και υποχρεώθηκαν να γυμνωθούν ολοσχερώς.

Στην πλάτη αυτών των παιδιών, αν δεν απαλλαγούν από κάθε κατηγορία, θα εφαρμοστεί για 1η φορά το καινούριο πειθαρχικό δίκαιο στα πανεπιστήμια, ενδεχομένως αργότερα ο νέος δημοσιοϋπαλληλικός κώδικας (και τα 2 αδικήματα συνιστούν πλέον κώλυμα διορισμού στο Δημόσιο από τον προηγούμενο Οκτώβριο) και καινούριες ποινικές διατάξεις όπως τροποποιήθηκαν τους τελευταίους μήνες (πχ «διατάραξη λειτουργίας υπηρεσίας» που καταλαμβάνει οποιαδήποτε διαμαρτυρία). Στόχος «να μην τολμάει να κουνηθεί τίποτα» από εδώ και εμπρός, από το φόβο του πειθαρχικού και του μη διορισμού, ή αν είναι ήδη δημόσιος υπάλληλος με το φόβο της θέσης σε αργία και της απόλυσης.

Οι ευθύνες Πρυτανείας και κυβέρνησης είναι τεράστιες. Στόχος τους είναι η μετατροπή του Πανεπιστημίου σε ένα κλειστό, αστυνομοκρατούμενο χώρο, όπου το μόνο «αγαθό» που θα προστατεύεται είναι η επιχειρηματική – εμπορική δραστηριότητα. Εχθρεύονται και φοβούνται τις φωνές που αμφισβητούν και που παλεύουν για να μην περάσει αυτή η πολιτική. Γι’ αυτό χρησιμοποιούν την καταστολή και τον αυταρχισμό απέναντι σε φοιτητές, δασκάλους και εργαζόμενους που αγωνίζονται.

Στεκόμαστε στο πλευρό των φοιτητών και των φοιτητριών, συνολικά της ακαδημαϊκής κοινότητας που συνεχίζει να αγωνίζεται για ένα πανεπιστήμιο αποκλειστικά δημόσιο και δωρεάν, χωρίς επιχειρηματική δράση και πολεμική έρευνα, για ένα πανεπιστήμιο που δεν θα ορθώνει ταξικούς φραγμούς για τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών, που θα προάγει την έρευνα για την ικανοποίηση των αναγκών του λαού και της κοινωνίας!

Κάτω τα χέρια από τις φοιτήτριες και τους φοιτητές! Η τρομοκρατία δεν θα περάσει!

Από την Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ.

Καλό μήνα!

https://www.youtube.com/watch?v=dL4UA

ΟΛΜΕ: Να σταματήσει τώρα το Υπουργείο Παιδείας να τιμωρεί την γονεϊκότητα των εκπαιδευτικών

 ΟΛΜΕ

Να σταματήσει τώρα το Υπουργείο Παιδείας να τιμωρεί την γονεϊκότητα των εκπαιδευτικών

Απαιτούμε την άμεση έκδοση εγκυκλίου για τις άδειες ανατροφής, με βάση τις δικαστικές αποφάσεις που δικαιώνουν τον κλάδο

Παρά τις δικαστικές αποφάσεις,  τις προφορικές βεβαιώσεις-δεσμεύσεις που λάβαμε για μια ακόμη φορά από την υπουργό, καθώς και τις σχετικές απαντήσεις στην βουλή, με τις οποίες δικαιώνεται ξανά και ξανά το απολύτως λογικό αίτημα του κλάδου για τις άδειες ανατροφής, πολλές διευθύνσεις με ευθύνη του ΥΠΑΙΘΑ συνεχίζουν παράνομα να απορρίπτουν τα αιτήματα των εκπαιδευτικών.

Σε αντίθεση με τις προβλέψεις του ν.4830/2021 (αρθ.56), συνεχίζουν να εκβιάζουν τους/τις εκπαιδευτικούς ώστε να αιτούνται άδειες άνευ αποδοχών για ανατροφή τέκνου υποχρεωτικά μέχρι το τέλος κάθε σχολικού έτους (31 Αυγούστου), ανεξαρτήτως του διαστήματος που έχουν ανάγκη και αιτούνται οι συνάδελφοι.

Το αποτέλεσμα είναι είτε να απορρίπτονται σχετικά αιτήματα είτε να υποχρεώνουν τους/τις εκπαιδευτικούς να πάρουν άδεια άνευ αποδοχών για μεγαλύτερο διάστημα από αυτό που αιτούνται.

Το υπουργείο επιμένει να αγνοεί προκλητικά όλες τις δικαστικές αποφάσεις που δικαιώνουν τον κλάδο. Μετά από δικαστικές προσφυγές συναδέλφων, το Διοικητικό Εφετείο έκρινε, με τις υπ’ αριθμ. 886/2024 και 174/2025 αποφάσεις του, ότι δεν υφίσταται υποχρεωτική λήξη της άδειας στο τέλος του σχολικού έτους, ακυρώνοντας σχετικές αποφάσεις διευθύνσεων εκπαίδευσης

Επίσης, σε ερώτηση που κατατέθηκε στη Βουλή το Υπουργείο Παιδείας παραδέχτηκε ότι: «Δεν προκύπτει η υποχρεωτική διάρκεια της χορηγούμενης άδειας άνευ αποδοχών, μέχρι τη λήξη του σχολικού έτους». Ωστόσο, δεν προχώρησε σε έκδοση διευκρινιστικής εγκυκλίου με αποτέλεσμα η παράνομη αδικία να συνεχίζει να υφίσταται.

Προκύπτει επίσης σοβαρό ζήτημα για την ίδια την Υπουργό Παιδείας όταν ακόμη και στην τελευταία συνάντηση με το ΔΣ της ΟΛΜΕ θεώρησε σωστή την συμμόρφωση με την δικαστική απόφαση και την έκδοση της σχετικής εγκυκλίου και δεσμεύτηκε για αυτήν.

Παρά το γεγονός ότι διανύουμε την περίοδο αιτήσεων πολλών σχετικών αδειών, μέχρι και σήμερα, το ΥΠΑΙΘΑ δεν έχει συμμορφωθεί με τις δικαστικές επιταγές με αποτέλεσμα οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης  να εξακολουθούν να αρνούνται την χορήγηση άδειας άνευ αποδοχών σύμφωνα με τις προβλέψεις του νόμου, επικαλούμενες την αδράνεια του υπουργείου.

Απαιτούμε να σταματήσει τώρα ο εμπαιγμός των εκπαιδευτικών και η συστηματική καταπάτηση των δικαιωμάτων τους.

-Καλούμε το ΥΠΑΙΘΑ να συμμορφωθεί επιτέλους στις δικαστικές αποφάσεις και τις προβλέψεις της κείμενης νομοθεσίας και να εκδώσει εγκύκλιο, με την οποία θα διευκρινίζεται ότι, σύμφωνα με τον ν.4830/2021, η άδεια άνευ αποδοχών για ανατροφή τέκνου χορηγείται για το διάστημα που αιτούνται οι ενδιαφερόμενοι/ες και όχι υποχρεωτικά έως 31/8.

-Καλούμε τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης να κάνουν αποδεκτό κάθε αίτημα, όπως το διατυπώνουν οι συνάδελφοι/σες με βάση τις ανάγκες τους μέχρι την έκδοση της εσωτερικής εγκυκλίου. Όπως επίσης να δώσουν εκ νέου τη δυνατότητα αιτήσεων σε συναδέλφους στην περίπτωση που απέρριψαν το αίτημα τους.

-Καλούμε τις/τους συναδέλφους να μην υπαναχωρούν από τις αιτήσεις τους όπως κρίνουν ότι αυτές υπηρετούν τις ανάγκες τους.

Είναι αυτονόητο ότι οι λόγοι που οδηγούν μία/ έναν συνάδελφο να αιτηθεί άδεια άνευ αποδοχών για ανατροφή τέκνου είναι πολύ σοβαροί. Το Υπουργείο Παιδείας μιας κυβέρνησης που εν μέσω έκρηξης του δημογραφικού προβλήματος έχει φτιάξει ακόμη και υπουργείο οικογένειας για την αντιμετώπιση του, οφείλει να ανταποκριθεί στα πιο απλά και δίκαια αιτήματα του κλάδου. Και αν δεν μπορεί σε αυτή την εποχή να στηρίξει την γονεϊκότητα των εκπαιδευτικών ας φροντίσει να μην είναι… ο τιμωρός της.

Πανελλαδικές 2026: Ποιες σχολές αδειάζουν χρονιά με τη χρονιά

Πανελλαδικές 2026: Ποιες σχολές αδειάζουν χρονιά με τη χρονιά

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΕΛΑΧΙΣΤΗΣ ΒΑΣΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ

Χρήστος Κάτσικας

Καθώς τα παιδιά αναζητούν πάση θυσία σχολές με άμεση επαγγελματική αποκατάσταση, ολόκληρα επιστημονικά πεδία καταρρέουν και χιλιάδες θέσεις μένουν κενές

Λίγες εβδομάδες πριν χτυπήσει το πρώτο κουδούνι των πανελλαδικών εξετάσεων 2026, η συζήτηση για τις βάσεις, τις επιδόσεις και τις επιλογές των υποψηφίων επανέρχεται δυναμικά. Αυτή τη φορά, όμως, το ενδιαφέρον δεν περιορίζεται στις παραδοσιακές «υψηλόβαθμες» σχολές ή στις εκτιμήσεις ανόδου και πτώσης των μορίων. Τα στοιχεία των τελευταίων ετών αποτυπώνουν κάτι βαθύτερο και ίσως πιο ανησυχητικό: μια σταδιακή αποδυνάμωση ολόκληρων επιστημονικών πεδίων στα δημόσια Πανεπιστήμια. Τα περσινά στοιχεία δεν δείχνουν απλώς διακυμάνσεις στις προτιμήσεις των μαθητών. Αποτυπώνουν μια ουσιαστική μετατόπιση στις εκπαιδευτικές και κοινωνικές επιλογές της νέας γενιάς. Τμήματα με υψηλό επιστημονικό κύρος και ιστορική διαδρομή εμφανίζουν πρωτοφανή αδυναμία να προσελκύσουν υποψηφίους, ενώ χιλιάδες θέσεις στα δημόσια Πανεπιστήμια παραμένουν κενές.

Ενδεικτικά: Τα Τμήματα Φυσικής εμφανίζουν τεράστια ποσοστά κενών θέσεων, οι Φιλολογικές Σχολές χάνουν σταθερά τη δυναμική τους, ενώ οι περισσότερες ξενόγλωσσες φιλολογίες βρίσκονται πλέον αντιμέτωπες ακόμη και με ζήτημα βιωσιμότητας. Πίσω από τους αριθμούς, διαμορφώνεται ένας νέος ακαδημαϊκός χάρτης στον οποίο οι μαθητές επιλέγουν ολοένα περισσότερο με όρους επαγγελματικής επιβίωσης και λιγότερο με βάση το επιστημονικό ενδιαφέρον ή την αγάπη για ένα γνωστικό αντικείμενο.

Τα Τμήματα Φυσικής σε διαρκή πίεση

Η εικόνα που κατέγραψαν οι πανελλαδικές του 2025 στα Τμήματα Φυσικής ήταν αποκαλυπτική. Από τις 1.030 διαθέσιμες θέσεις στα επτά Τμήματα Φυσικής της χώρας, καλύφθηκαν μόλις 346. Αυτό σημαίνει ότι 684 θέσεις έμειναν κενές, με το ποσοστό των απωλειών να ξεπερνά το 66%. Η εικόνα αυτή δείχνει ότι το πρόβλημα δεν αφορά μόνο τα περιφερειακά ιδρύματα. Ακόμη και ιστορικά και ισχυρά πανεπιστημιακά τμήματα εμφανίζουν πλέον σοβαρές απώλειες. Συνολικά, μέσα σε πέντε χρόνια χάθηκαν 2.701 θέσεις. Αυτό δεν αποτελεί στατιστική λεπτομέρεια. Είναι μια καθαρή τάση αποδυνάμωσης κρίσιμων επιστημονικών πεδίων. Παράλληλα, τα στοιχεία των βαθμολογιών στη Φυσική αποτυπώνουν μια ακόμη πιο δύσκολη πραγματικότητα. Από τους 26.366 υποψηφίους που εξετάστηκαν το 2025, περισσότεροι από τους μισούς έγραψαν κάτω από τη βάση, ενώ σχεδόν 5.000 υποψήφιοι βαθμολογήθηκαν κάτω από 5. Η εικόνα αυτή αναζωπυρώνει τη συζήτηση για τη δυσκολία των θεμάτων, τη σχέση σχολείου και εξετάσεων, αλλά και τον ρόλο της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής.

Εικόνα Τμημάτων Φυσικής 2025

1.030 συνολικές θέσεις
346 καλυφθείσες θέσεις
684 κενές θέσεις
33,6% ποσοστό κάλυψης
66,4% Ποσοστό κενών θέσεων

Κάλυψη θέσεων στα Τμήματα Φυσικής (2025)

Κενές θέσεις ανά τμήμα
79 Φυσικής Καβάλας
74 Φυσικής Λαμίας
94 Φυσικής Ηρακλείου
99 Φυσικής ΕΚΠΑ
99 Φυσικής ΑΠΘ
113 Φυσικής Πάτρας
126 Φυσικής Ιωαννίνων

Οι νέοι γυρίζουν την πλάτη στη Φιλολογία

Την ίδια στιγμή, οι ανθρωπιστικές σπουδές εμφανίζουν σημάδια βαθιάς κρίσης. Οι βάσεις του 2025 κατέγραψαν σημαντικές απώλειες σχεδόν σε όλα τα Φιλολογικά Τμήματα. Στο Τμήμα Φιλολογίας του ΕΚΠΑ, η πτώση έφτασε τα 1.356 μόρια, ενώ σε αρκετά περιφερειακά τμήματα οι βάσεις βρέθηκαν κάτω ακόμη και από τις 9.000 μονάδες.

Πολλοί πανεπιστημιακοί και εκπαιδευτικοί κάνουν λόγο όχι μόνο για επαγγελματική ανασφάλεια αλλά και για βαθύτερη πολιτισμική μετατόπιση.

Η Φιλολογία, που κάποτε αποτελούσε βασικό πυλώνα της ανθρωπιστικής παιδείας, φαίνεται να χάνει έδαφος απέναντι σε σχολές που συνδέονται πιο άμεσα με την αγορά εργασίας.

Κρίση και στις ξενόγλωσσες φιλολογίες

Ακόμη δυσκολότερη είναι η κατάσταση στις ξενόγλωσσες φιλολογίες. Τα Τμήματα Αγγλικής Φιλολογίας σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη εξακολουθούν να διατηρούν υψηλή ζήτηση, όμως οι υπόλοιπες σχολές αντιμετωπίζουν δραματική μείωση ενδιαφέροντος. Καθοριστικό ρόλο παίζει και η περιορισμένη συμμετοχή στα ειδικά μαθήματα ξένων γλωσσών, αλλά και η χαμηλή διδασκαλία ορισμένων γλωσσών στο δημόσιο σχολείο.

Εικόνα ξενόγλωσσων φιλολογιών

Αγγλική Φιλολογία Υψηλή ζήτηση
Γαλλική Φιλολογία Μεγάλες απώλειες
Γερμανική Φιλολογία Χαμηλή κάλυψη
Ιταλική Φιλολογία Κάλυψη 4-13%
Ισπανική Φιλολογία Πάνω από 50% κενές θέσεις

Ο ρόλος της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής

Η ΕΒΕ έχει αλλάξει δραστικά το τοπίο. Χιλιάδες υποψήφιοι αποκλείονται κάθε χρόνο ακόμη κι όταν υπάρχουν διαθέσιμες θέσεις. Ετσι δημιουργείται ένα παράδοξο: Υπάρχουν νέοι που θέλουν να σπουδάσουν, υπάρχουν σχολές που χρειάζονται φοιτητές και παρ’ όλα αυτά οι θέσεις μένουν άδειες.

Το ερώτημα είναι προφανές: Το σύστημα υπηρετεί πραγματικά την εκπαίδευση ή λειτουργεί ως μηχανισμός φίλτρου;

Το μεγάλο ερώτημα για το 2026

Τα στοιχεία των τελευταίων ετών δείχνουν ότι η κρίση δεν είναι απλώς εξεταστική. Είναι βαθιά εκπαιδευτική και κοινωνική.

Οταν η Φυσική αδυνατεί να προσελκύσει φοιτητές, όταν η Φιλολογία χάνει σταθερά την αίγλη της και όταν ολόκληρες ξενόγλωσσες σχολές κινδυνεύουν να μείνουν άδειες, τότε το ζήτημα δεν αφορά μόνο τις βάσεις.

Αφορά το ίδιο το μοντέλο ανάπτυξης της ανώτατης εκπαίδευσης και το πώς μια κοινωνία αντιλαμβάνεται τη γνώση, την επιστήμη, τον πολιτισμό και την επαγγελματική προοπτική των νέων ανθρώπων.

https://www.efsyn.gr/ellada/1390434/panelladikes-2026-poies-sholes-adeiazoyn-hronia-me-ti-hronia/