ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΠΔΕ ΓΙΑ ΤΑ ΕΠΑΛ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΠΔΕ ΓΙΑ ΤΑ ΕΠΑΛ

 «Του βγάλαμε γλυκό, τού βγάλαμε και μέντα

Μα για το φονικό δεν είπαμε κουβέντα»

Στις 21/6/2017 πραγματοποιήθηκε παράσταση – διαμαρτυρία στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Στερεάς Ελλάδας. Στη διαμαρτυρία συμμετείχαν εκπρόσωποι των ΕΛΜΕ Φθιώτιδας, Ευρυτανίας και Βοιωτίας καθώς και εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στα ΕΠΑΛ. Στη συνάντηση με τον ΠΔΕ, εκπρόσωποι και εκπαιδευτικοί :

-   Εξέφρασαν την ανησυχία τους για την διαρκή προσπάθεια συρρίκνωσης της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης μέσω των κατά καιρούς «αναβαθμίσεών» της.

 -     Τόνισαν ότι μετά τις διάφορες συγχωνεύσεις τομέων και ειδικοτήτων που οδήγησαν στην εξαφάνιση των πιο «αδύναμων» από αυτές, μέσω των ηλεκτρονικών εγγραφών (που όλως τυχαίως ξεκίνησαν μόνο από τα ΕΠΑΛ και σε πλήρη εναρμόνιση με τις διαδικασίες εγγραφών των δομών κατάρτισης δείχνοντας που θέλουν οι μνημονιακές κυβερνήσεις να οδηγήσουν τα πράγματα) δημιουργούνται τεχνητά υπεραριθμίες εκπαιδευτικών, καταργούνται σιωπηλά τομείς και ειδικότητες, αυθαίρετα και χωρίς ενημέρωση και διάλογο με τους ενδιαφερόμενους εκπαιδευτικούς αλλά κυρίως στερούν από τους μαθητές το δικαίωμα της επιλογής των ειδικοτήτων που θέλουν να σπουδάσουν κατατάσσοντάς τους αυθαίρετα στους διαρκώς μειούμενους τομείς.

    -   Εξήγησαν πως οι ηλεκτρονικές εγγραφές, η σύνδεσή τους με το taxisnet, η ελάχιστη ενημέρωση σε μαθητές και γονείς, οι ασφυκτικές ημερομηνίες των εγγραφών κοκ οδηγούν μαθηματικά στη μείωση των εγγραφών τόσο στα τμήματα γενικής παιδείας όσο και στα τμήματα ειδικότητας.

    -    Διαμαρτυρήθηκαν για την αυθαίρετη περικοπή ειδικοτήτων που στερούν επιλογές στους μαθητές και για τα ψευδή στοιχεία που τόσο οι περιφερειακές διευθύνσεις όσο και το υπουργείο διαδίδουν στην προσπάθειά τους να δικαιολογήσουν την εφαρμογή των πολιτικών που αναφέρονται στα μνημόνιά τους. Παράλληλα έντονη διαμαρτυρία υπήρξε και για τις ελάχιστες τροποποιήσεις που έγιναν στην υπουργική απόφαση της Παρασκευής όπου μέσα στο Σαββατοκύριακο τα στελέχη της εκπαίδευσης (ΠΔΕ και οι ΔΔΕ) με άγνωστα κριτήρια έκαναν κάποιες «παραχωρήσεις» ίσως γιατί ορισμένες υπηρεσίες λειτουργούν καλύτερα όταν τα σχολεία είναι κλειστά και οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να εκφράσουν γνώμη.

 -   Πρότειναν την ακύρωση των χρονοδιαγραμμάτων και την επιστροφή στον προηγούμενο τρόπο εγγραφής, την ακύρωση των αυθαίρετων καταργήσεων τομέων και ειδικοτήτων και την ελεύθερη επιλογή ειδικότητας από τους μαθητές και την έγκριση από τον ΠΔΕ όλων των τμημάτων και ειδικοτήτων (ολιγομελή και μη) μέχρι να οριστικοποιηθούν οι εγγραφές τον Σεπτέμβρη όπου και θα φανούν τα πραγματικά ολιγομελή και ποια από αυτά εξυπηρετούν πραγματικές ανάγκες και πρέπει να λειτουργήσουν.

Οι απαντήσεις που δόθηκαν από τον Περιφερειακό Διευθυντή δεν ικανοποίησαν τους εκπαιδευτικούς αλλά σίγουρα θα ικανοποιούσαν την ηγεσία του υπουργείου. Κινήθηκε στη λογική της αριθμητικής – λογιστικής καταγραφής και στην κατανομή σύμφωνα με τις «τωρινές» δυνατότητες των σχολείων. Οι μαθητές είναι απλά αριθμοί που σε κάποιες δυσπρόσιτες περιοχές «στοιχίζουν», άρα δεν υπάρχει λόγος να υπάρχει σχολείο - τομέας – ειδικότητα ενώ «εκμηδένισε» τις αποστάσεις στους «κάμπους».

Υπεραμύνθηκε της κυβερνητικής πολιτικής και των επιλογών του υπουργείου χωρίς να διστάσει μερικές φορές να επιρρίψει ευθύνες σε υφιστάμενά του στελέχη. Στις έντονες αντιδράσεις των εκπαιδευτικών, στα συγκεκριμένα παραδείγματα και την πραγματική εικόνα των σχολείων που του παρουσίασαν, πέρα από την υιοθέτηση της εικόνας που παρέθετε το υπουργείο δεν απάντησε, ενώ στο κάλεσμα των εκπαιδευτικών να στηρίξει την πρόταση για παράταση και ολιγομελή «τα είπε όλα η σιωπή».

Ουσιαστικά, τόσο από τις αυταρχικές επιλογές του υπουργείου όσο και από τα μασημένα λόγια του ΠΔΕ θεωρούμε ότι οι εξελίξεις στην Επαγγελματική Εκπαίδευση είναι δρομολογημένες, αποφασισμένες και έχουν γοργούς ρυθμούς. Στόχος η συρρίκνωση των ΕΠΑΛ, η διανομή ειδικοτήτων σε ιδιώτες ή σε νομικά πρόσωπα ιδιωτικού δικαίου, η σύνδεση με τη μαθητεία ως μνημονιακή δέσμευση, η ενοποίηση με την κατάρτιση και την άτυπη εκπαίδευση με ότι συνέπεια έχει στις εργασιακές σχέσεις, το κουπόνι κ.ο.κ. ενώ πρόσκαιρα  λύνουν και το κόστος λειτουργίας των ΕΠΑΛ. Έτσι κι αλλιώς γι αυτούς, δικαίωμα στη μόρφωση και την πρόσβαση στη γνώση δεν πρέπει να έχουν τα παιδιά των οικογενειών με χαμηλές οικονομικές δυνατότητες.

Τα σχέδια αυτά θα μας βρουν αντίθετους!

Είναι δικαίωμα όλων των μαθητών να ολοκληρώνουν τις σπουδές τους στο σχολείο τους, χωρίς να μετακινούνται από Δήμο σε Δήμο και από περιοχή σε περιοχή. Ευθύνη των εκπαιδευτικών είναι να παλεύουν για το δικαίωμα των παιδιών αυτών στη μόρφωση κι όχι, όπως θέλει το Υπουργείο, να υπηρετούν μία αντιπαιδαγωγική «κοπτοραπτική» με παράλληλο περιορισμό των δαπανών για την εκπαίδευση.

          Απαιτούμε:

•       Το Υπουργείο Παιδείας να πάρει πίσω αυτήν την απαράδεκτη απόφαση.

●       Να δοθεί όλος ο απαραίτητος χρόνος στους μαθητές να ενημερωθούν για να επιλέξουν το σχολείο,  τον τομέα και την ειδικότητα της επιλογής τους.

●       Να ισχύσει ο προηγούμενος τρόπος εγγραφής για όλους τους μαθητές αλλά και σε όσους αποκτήσουν το δικαίωμα και μετά τις προβλεπόμενες ημερομηνίες

●       Τα τμήματα, οι τομείς και οι ειδικότητες των ΕΠΑΛ να διαμορφωθούν με βάση τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών κι όχι την περικοπή δαπανών

●       Να εγκριθούν όλα τα ολιγομελή τμήματα τομέων και ειδικοτήτων.

●       20 μαθητές στα τμήματα - 15 στις ομάδες προσανατολισμού - 10 στα εργαστήρια.

          Όχι στους εκπαιδευτικούς λάστιχο και στις απολύσεις αναπληρωτών.

 

ΥΓ. Με την αποχώρησή τους οι εκπαιδευτικοί ανέφεραν ότι ο ΠΔΕ που υποδέχτηκε τους εκπαιδευτικούς που βρισκόντουσαν στη διαθεσιμότητα, πίσω στην υπηρεσία θα είναι αυτός που θα τους δείχνει την έξοδο από αυτήν μετά τα νέα μέτρα. Ούτε σε αυτό πήραν απάντηση.

 

ΕΛΜΕ ΒΟΙΩΤΙΑΣ: Απαιτούμε να απαλλαγούν οι μαθητές του 1ου Γυμνασίου Ρεθύμνου

ΕΛΜΕ ΒΟΙΩΤΙΑΣ                        Λιβαδειά, 14/6/2017

ΝΤΡΟΠΗ ΚΑΙ ΑΙΣΧΟΣ!

Όσες ποινές κι αν πέσουν οι μαθητές δεν τρομοκρατούνται!

Απαιτούμε από την κυβέρνηση να απαλλαγούν οι μαθητές του 1ου Γυμνασίου Ρεθύμνου που καταδικάστηκαν!

Με μια απαράδεκτη απόφαση το Δικαστήριο Ανηλίκων καταδίκασε τρεις μαθητές του 1ου Γυμνασίου Ρεθύμνου επειδή στην αρχή της χρονιάς μπήκαν μπροστά στις κινητοποιήσεις του σχολείου τους. Οι μαθητές από την αρχή της χρονιάς οργάνωσαν κινητοποιήσεις στο Ρέθυμνο, όπως και σε πολλές πόλεις της χώρας, διεκδικώντας το αυτονόητο. Να έχουν ένα σχολείο που θα μορφώνει ολόπλευρα, για μόνιμες προσλήψεις εκπαιδευτικών, για σύγχρονες υποδομές και εργαστήρια, για να μην πληρώνουν οι γονείς τους ένα σκασμό λεφτά στα φροντιστήρια. Για
την αγωνιστική επιλογή τους αυτή, οι μαθητές σύρθηκαν στο δικαστήριο.
Η παραπομπή σε δίκη έγινε μετά από καταγγελία του διευθυντή του σχολείου, με το δικαστήριο να αποφασίζει επιβολή ποινής κοινωνικής εργασίας 80 ωρών ως αναμορφωτικό μέτρο. Ταυτόχρονα κατηγορήθηκαν και οι γονείς των παιδιών για
παραμέληση εποπτείας ανηλίκου.
Οι διώξεις και τα μαθητοδικεία που πραγματοποιούνται σήμερα γίνονται γιατί η κυβέρνηση δεν κατάργησε τη διαβόητη Πράξη Νομοθετικού Περιεχομένου του Αρσένη. Ο στόχος παραμένει και είναι ένας και μοναδικός, η κάμψη του μαθητικού κινήματος, μέσα από την τρομοκράτηση των μαθητών, η απρόσκοπτη εφαρμογή των αντιλαϊκών – αντιεκπαιδευτικών πολιτικών κυβερνήσεων – ΕΕ – κεφαλαίου.
Εμείς οι εκπαιδευτικοί δίνουμε την μάχη για την μόρφωση των παιδιών μας κάθε μέρα μέσα στην τάξη, Στηρίζουμε πολύπλευρα τη νέα γενιά και γνωρίζουμε ότι καθήκον μας είναι να βρισκόμαστε δίπλα στους αγωνιζόμενους μαθητές.
Οι εισαγγελείς, η αστυνομία, οι χειροπέδες, τα δικαστήρια ανηλίκων και τα αναμορφωτήρια δεν έχουν θέση στο σχολείο. Ούτε έχουν θέση στο σχολείο και στα συνδικάτα μας εκείνοι που γίνονται καταδότες – μηνυτές των μαθητών τους.
Αυτές οι ενέργειες παραβιάζει κάθε έννοια ηθικής τάξης και κάθε έννοια εκπαιδευτικής και παιδαγωγικής πρακτικής. Η ετυμηγορία του κλάδου πρέπει να είναι αμείλικτη.
 Καλούμε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα, τα σωματεία και τις Ομοσπονδίες, όλο το λαό να καταδικάσει αυτές τις πρακτικές. Να δώσουν απάντηση απέναντι στην τρομοκρατία που εξαπολύει η ίδια η κυβέρνηση σε 15χρονα παιδιά που αγωνίζονται για την μόρφωση που αξίζουν.
 Καλούμε τους Συλλόγους Διδασκόντων, να καταδικάσουν την
ποινικοποίηση των μαθητικών αγώνων, να πάρουν θέση δίπλα στους μαθητές τους, που υπερασπίζονται και δικά τους αιτήματα, όπως οι μόνιμες προσλήψεις εκπαιδευτικών.
Απαιτούμε:
1. Να μην περάσουν οι διώξεις και η τρομοκρατία σε βάρος των μαθητών. Με ευθύνη της κυβέρνησης να απαλλαγούν από κάθε κατηγορία.
2. Να καταργηθεί όλο το νομοθετικό πλαίσιο αναφοράς, που επικαλείται το Υπουργείο, ενάντια στις μαθητικές κινητοποιήσεις.
3. Να σταματήσει η τιμωρία των αγώνων και η καταστολή τους από κυβερνήσεις – διοικήσεις της εκπαίδευσης.
Καλούμε τους εργαζόμενους, τη νεολαία μέσα από τους μαζικούς τους φορείς να δώσουν απάντηση απέναντι στην τρομοκρατία. Δεν θα τους περάσει!
Ο λαός μας έχει αποδείξει ότι όσα μέτρα καταστολής και να πάρουν, δεν τρομοκρατείται.


ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΔΕ: Καταγγέλλουμε το κρεσέντο αυθαιρεσίας των ΣΥΝΕΚ & ΔΑΚΕ

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Συσπειρώσεις Κινήσεις Δ.Ε.

Καταγγέλλουμε το κρεσέντο αυθαιρεσίας και αντισυνδικαλιστικής συμπεριφοράς των ΣΥΝΕΚ & ΔΑΚΕ

Δήλωση των εκπροσώπων

στο ΔΣ της ΟΛΜΕ

Συνάδελφοι,

Τη Δευτέρα 19/6 το απόγευμα με δυσάρεστη έκπληξη πληροφορηθήκαμε, από γνωστό μέσο κοινωνικής δικτύωσης, πως το ΔΣ της ΟΛΜΕ απέστειλε προς την ΕΕ της ΑΔΕΔΥ την ακόλουθη “εσωτερική” (μιας και ποτέ δεν δόθηκε στη δημοσιότητα) ανακοίνωση την οποία παραθέτουμε αυτούσια:

“Συνάδελφοι της Εκτελεστικής επιτροπής της ΑΔΕΔΥ δεν έχετε ενημερωθεί ότι το ΔΣ της ΟΛΜΕ αποφάσισε ότι ο νόμος 4473/2017 δεν έχει σχέση με το νόμο 4369/2016; Επίσης δεν ενημερωθήκατε ότι το ΔΣ της ΟΛΜΕ δεν αποφάσισε τη μορφή της Απεργίας – Αποχή που έχει κηρύξει η ΑΔΕΔΥ από τις 15/3/2017;”

Συνάδελφοι,

Θέλουμε να ενημερώσουμε τον κλάδο για τα εξής:

1. Η παραπάνω ανακοίνωση, με ημερομηνία δημοσίευσης την 16/6/2017, ουδέποτε συζητήθηκε στα πλαίσια του ΔΣ και πολύ περισσότερο ποτέ δεν αποφασίστηκε να εκδοθεί ένα τέτοιο κείμενο. Η ευθύνη για την έκδοσή της βαρύνει αποκλειστικά την πρόεδρο και το γραμματέα οι οποίοι δεν ενημέρωσαν, όπως όφειλαν στοιχειωδώς να κάνουν, τα υπόλοιπα μέλη του ΔΣ της ΟΛΜΕ.

2. Η Ομοσπονδία, παρά τα γραφόμενα στην ανακοίνωση, δεν έχει πάρει καμία απολύτως απόφαση πάνω στο ζήτημα της συμμετοχής ή μη στην απεργία – αποχή που έχει κηρύξει η ΑΔΕΔΥ. Αυτό άλλωστε πιστοποιούν και επισημαίνουν ακόμα και οι ανακοινώσεις των παρατάξεων των ΣΥΝΕΚ – ΔΑΚΕ που έχουν οι ίδιες δημοσιεύσει από τις 9/6/2017 και οι οποίες είναι αναρτημένες στους παραταξιακούς ιστότοπους των δυνάμεων αυτών.

Συνάδελφοι,

Πρόκειται περί καθαρού πραξικοπήματος πρωτοφανούς στα χρονικά της Ομοσπονδίας μας και την αποκλειστική ευθύνη έχουν τα μέλη του προεδρείου καθώς και οι παρατάξεις τους. Η πρόεδρος και ο γραμματέας της ΟΛΜΕ ξεπέρασαν τα εσκαμμένα, παρέκαμψαν κάθε δημοκρατική διαδικασία και λειτουργία, αντιμετωπίζοντας μια από τις μεγαλύτερες Ομοσπονδίες, ως μικροπαραταξιακό τους παράρτημα και εξάρτημα.

Έπειτα από τις αυξανόμενες φωνές διαμαρτυρίας και τις καταγγελίες για ανοιχτή απεργοσπασία στην οποία προχωρούν οι ΣΥΝΕΚ και ΔΑΚΕ σε πολλές περιοχές, το συμβάν αυτό σε κεντρικό επίπεδο αποδεικνύει περίτρανα πως οι δυνάμεις αυτές βάζουν πλάτη στα κυβερνητικά σχέδια, ανοίγουν το δρόμο για την τάχιστη επιβολή της αξιολόγησης σε όλη την έκταση της εκπαίδευσης, υπονομεύουν και υποσκάπτουν χωρίς περιστροφές την προκηρυγμένη κινητοποίηση της ΑΔΕΔΥ.

Η στάση τους αποτελεί μνημείο αυθαιρεσίας, αντισυνδικαλιστικής και αντιδημοκρατικής συμπεριφοράς. Αποδεικνύουν για μια ακόμα φορά πως αποτελούν, όχι μόνο τους εκφραστές της κυβερνητικής πολιτικής μέσα στο συνδικαλιστικό κίνημα, αλλά τους πιο δουλικούς υπηρέτες της και τους πιο πρόθυμους εντολοδόχους της.

Ματαιοπονούν όμως αν θεωρούν ότι με τις αντιδημοκρατικές μεθοδεύσεις τους, που συγκαλύπτονται με κάθε είδους φτιασιδώματά, θα φιμώσουν το μαχόμενο εκπαιδευτικό κίνημα, πως θα υποτάξουν τον κλάδο και θα τον παραδώσουν σιδεροδέσμιο στην πολιτική της αξιολόγησης που φέρνει νέα εξαθλίωση και τον εφιάλτη της ανεργίας.

Οι Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Συσπειρώσεις Κινήσεις ΔΕ καταγγέλλουμε το αντισυνδικαλιστικό και αντιδημοκρατικό ατόπημα στο οποίο υπέπεσαν οι εκπρόσωποι των ΣΥΝΕΚ και ΔΑΚΕ. Τέτοιες αντιδραστικές πρακτικές δεν θα γίνουν ανεκτές.

Καλούμε κάθε δημοκρατικά σκεπτόμενο εκπαιδευτικό να αποδοκιμάσει και να απορρίψει αυτού του είδους τις πρακτικές οι οποίες δεν τιμούν τον κλάδο και τους αγώνες του εκπαιδευτικού κινήματος για μόρφωση, σταθερή και μόνιμη εργασία, δημοκρατικά δικαιώματα και ελευθερίες!

19 Ιούνη 2017

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις

Συσπειρώσεις Κινήσεις

33 ΕΛΜΕ σε όλη τη χώρα αντιστέκονται

33 ΕΛΜΕ σε όλη τη χώρα αντιστέκονται στην πρώτη επιχείρηση εφαρμογής της αξιολόγησης στην εκπαίδευση!

Το υπουργείο Παιδείας ξεκινά την Τρίτη 20 Ιούνη τη νέα επιχείρηση επιβολής της “ατομικής αξιολόγησης” εκπαιδευτικών. Χρησιμοποιώντας αυτή τη φορά ως όχημα το νέο νόμο για την επιλογή των διευθυντών των σχολικών μονάδων, καλεί τους μόνιμους εκπαιδευτικούς να συμπληρώσουν τα πρώτα φύλλα ατομικής αξιολόγησης των υποψηφίων διευθυντών. Για πρώτη φορά συστήνει ένα νέο  γνωμοδοτικό(!) σώμα “άτυπων” αξιολογητών (μιας και η γνώμη τους λαμβάνεται υπόψη “κατά το δοκούν”), περιλαμβάνοντας μόνο τους μόνιμους εκπαιδευτικούς, αποκλείοντας από τη διαδικασία κάθε αναπληρωτή. Με αυτό ακριβώς τον τρόπο εννοεί το υπουργείο την “εμπέδωση της κουλτούρας της αξιολόγησης” στους εκπαιδευτικούς, ώστε την επομένη ημέρα – το Σεπτέμβρη – να έρθει ως άλλο ώριμο φρούτο η ατομική αξιολόγηση στις πλάτες όλων των εκπαιδευτικών.

Απέναντι στη νέα απόπειρα επιβολής της αξιολόγησης και παρά την ανυπαρξία της ΟΛΜΕ, η οποία με ευθύνη των συνδικαλιστικών παρατάξεων ΣΥΝΕΚ(ΣΥΡΙΖΑ) και ΔΑΚΕ(ΝΔ) επιλέγει να σιωπήσει και επί της ουσίας να βάλει πλάτη στα κυβερνητικά σχέδια, 33 ΕΛΜΕ σε όλη τη χώρα αντιστέκονται. Συντάσσονται με την απόφαση και την προκηρυγμένη κινητοποίηση της απεργίας – αποχής από κάθε διαδικασία αξιολόγησης που έχει εξαγγείλει η ΑΔΕΔΥ και καλούν τους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν μαζικά και συντεταγμένα. Είναι χαρακτηριστικό ότι η ΟΛΜΕ είναι η μόνη από τις μεγάλες Ομοσπονδίες του Δημοσίου που δεν συμμετέχει στην κινητοποίηση αυτή και δεν έχει πάρει κανένα πρακτικό μέτρο για την υλοποίηση και στήριξή της.

Οι 33 ΕΛΜΕ που συμμετέχουν στην απεργία – αποχή είναι:

1. Α΄  Δυτικής Αττικής (Ελευσίνα)
2. Άνω Λιοσίων - Ζεφυρίου - Φυλής
3. Καλλιθέας - Ν. Σμύρνης - Μοσχάτου
4. Νότιας Αθήνας
5. Β΄  Αθήνας
6. Ε΄  Αθήνας
7. Πειραιά
8. Α΄ Θεσ/νίκης
9. Β΄ Θεσ/νίκης
10. Γ΄ Θεσ/νίκης
11. Ε΄ Θεσ/νίκης
12. Ημαθίας
13. Καστοριάς
14. Β΄ Έβρου
15. Α΄ Πέλλας
16. Α΄  Αχαΐας
17. Β΄  Αχαΐας
18. Ηλείας
19. Χανίων
20. Β΄ Δωδεκανήσου
21. Πάρου – Αντίπαρου
22. Α΄ Κυκλάδων
23. Λέσβου
24. Ικαρίας – Φούρνων
25. Λήμνου – Αϊ Στράτη
26. Σάμου
27. Ιωαννίνων
28. Κέρκυρας
29. Κεφαλονιάς – Ιθάκης
30. Ζακύνθου
31. Εύβοιας
32. Φωκίδας
33. Φθιώτιδας

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΔΕ: Απέχουμε από τη διαδικασία αξιολόγησης

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ Δ.Ε.

MAZIKA, ΣΥΛΛΟΓΙΚΑ, ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΑ!

Απέχουμε από τη διαδικασία αξιολόγησης των υποψήφιων διευθυντών

Συμμετέχουμε στην ΑΠΕΡΓΙΑ – ΑΠΟΧΗ της ΑΔΕΔΥ από κάθε πράξη αξιολόγησης στο Δημόσιο!

Ως τώρα δώσαμε με επιτυχία τον αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση – χειραγώγηση, όπως το 2013 - 2014. Στον ίδιο δρόμο καλούμαστε να συνεχίσουμε και σήμερα.

Απέχουμε – απεργούμε από τη διαδικασία αξιολόγησης, που εισάγει με την κατ’ επίφαση γνωμοδοτική διαδικασία της «ειδικής συνεδρίασης των μονίμων συνυπηρετούντων», η κυβέρνηση. Αυτή προωθείται με τον πρόσφατα ψηφισμένο νόμο 4473/2017 στο πλαίσιο του ισχύοντος θεσμικού πλαισίου για την αξιολόγηση (Ν.3848/2010 και  Π.Δ. 152/2013). Δε θα γίνουμε συνένοχοι, μέσω της διαδικασίας επιλογής των διευθυντών, στην προσπάθεια να ανοίξει ο δρόμος για το σχολείο της αγοράς με την «αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας» και την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού.

Υλοποίηση της απεργίας – αποχής από τις διαδικασίες αξιολόγησης

      Στην έναρξη της διαδικασίας δηλώνουμε ότι συμμετέχουμε στην απεργία-αποχή που έχει κηρύξει η ΑΔΕΔΥ (και η ΕΛΜΕ, αν υπάρχει σχετική απόφαση) και απέχουμε από την ειδική συνεδρίαση.

      Αν η πλειοψηφία αποφασίσει να συνεδριάσει, η μειοψηφία έχει το δικαίωμα να απέχει στο πλαίσιο της συμμετοχής του στην απεργία – αποχή.

      Αν πραγματοποιηθεί η διαδικασία, οι συνάδελφο, που απέχουν, χρειάζεται να παραμείνουν στο χώρο του σχολείου.

      Δεν παραλαμβάνουμε και δεν παραδίδουμε κανένα ερωτηματολόγιο και φύλλο «αποτίμησης». Δεν υπογράφουμε το ειδικό έντυπο-πρακτικό της συνεδρίασης.

      Καταθέτουμε και υπογράφουμε τη δική μας δήλωση για μη συμμετοχή στη διαδικασία αξιολόγησης.

      Η επίδοση κενών-ασυμπλήρωτων φύλλων αξιολόγησης δεν αποτελεί έκφραση διαμαρτυρίας. Αντίθετα θεωρείται έκφραση αποδοχής και επικύρωσης της διαδικασίας.

Η αποχή υπαλλήλων από συγκεκριμένο έργο «είναι απολύτως νόμιμη και δεν υπάρχει καμία περίπτωση πειθαρχικής συνέπειας για τους εργαζόμενους που συμμετέχουν» (Διατάξεις του ν. 1264/82 όπως αυτές έχουν ερμηνευθεί από Διοικητικό Εφετείο Αθηνών 486/1995 και ΜΠΑ 2395/2014). Έχει επαναληφθεί με απόφαση της ΑΔΕΔΥ την περίοδο Αρβανιτόπουλου, χωρίς περικοπή αποδοχών.

Θεωρούμε ότι το όργανο, στο οποίο καλούμαστε να συμμετέχουμε, δεν αποτελεί συλλογικό όργανο, κατά την έννοια του νόμου, δεν φέρει νόμιμη συγκρότηση, όπως αυτή προβλέπεται στον Κώδικα Διοικητικής Διαδικασίας και εν τέλει δεν μπορεί να λειτουργήσει νομίμως.

Αν πραγματοποιηθεί η συνεδρίαση απαιτείται η συμμετοχή της πλειοψηφίας των μονίμων εκπαιδευτικών. Όταν η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας συμμετέχει στην απεργία-αποχή, δεν υπάρχει απαρτία  και καμία διαδικασία δεν μπορεί να υλοποιηθεί, ούτε συμπληρώνονται φύλλα αποτίμησης.

 ΑΓΩΝΑΣ ΔΙΑΡΚΗΣ για την ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ της ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ

    

Ως 

ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΑΚΤΙΚΟΥ ΑΠΟΧΗΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ

Δήλωση των μόνιμων εκπαιδευτικών του

___________ _____________

για μη συμμετοχή στη διαδικασία αξιολόγησης

Σήμερα, Τρίτη 20 Ιουνίου 2017, έπειτα από την πρόσκληση των μόνιμων εκπαιδευτικών του ____ __________ με θέμα τη διατύπωση γνώμης των συνυπηρετούντων μόνιμων εκπαιδευτικών για την επιλογή του Διευθυντή της Σχολικής Μονάδας, οι κάτωθι υπογεγραμμένοι εκπαιδευτικοί του σχολείου, δηλώνουμε, ότι δεν συμμετέχουμε στη διαδικασία αξιολόγησης για την επιλογή Διευθυντών. Υλοποιούμε την  απόφαση της Εκτελεστικής Επιτροπής της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. «Απεργία – Αποχή από τη διαδικασία αξιολόγησης των Δημοσίων Υπαλλήλων» από 17/2/2017, την πρόσφατη επικαιροποιημένη απόφαση της Α.Δ.Ε.Δ.Υ από 7.6.2017 "Απεργούμε – απέχουμε από την «αξιολόγηση»  των νόμων 4369/2016 & 4473/2017" και την από 9/6/2017 "Ενώπιον παντός αρμόδιου δικαστηρίου και αρχής" εξώδικη γνωστοποίηση.

Στο πλαίσιο αυτό, δηλώνουμε ότι απέχουμε από την σύνταξη πρακτικών αξιολόγησης των υποψηφίων διευθυντών και από την συμπλήρωση ερωτηματολογίων (φύλλα ποιότητας), υλοποιώντας τις αποφάσεις της Α.Δ.Ε.Δ.Υ.

Ως εκ τούτου δεν συμπληρώθηκαν και δεν κατατέθηκαν φύλλα αποτίμησης.

   Οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί του _________ ___________

                                               

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΔΕ: Για τις ηλεκτρονικές εγγραφές στα ΕΠΑΛ

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ 

ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

Σχετικά με τη συνάντηση ΟΛΜΕ – Υπουργείου Παιδείας

για τις ηλεκτρονικές εγγραφές στα ΕΠΑΛ

Στη συνάντηση του  Δ.Σ της ΟΛΜΕ με τον Υφυπουργό Παιδείας και το Δ/ντη Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Μπαξεβανάκη και Μουστάκα στις 14/6, επιβεβαιώθηκαν οι εκτιμήσεις πως η νέα εγκύκλιος για την εγγραφή μαθητών και διαμόρφωση τμημάτων είναι άλλος ένας κρίκος στην αλυσίδα των μέτρων του Υπουργείου Παιδείας και της κυβέρνησης  ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ. Είναι μέτρα για συρρίκνωση του δημόσιου σχολείου, για την περιστολή του δημοσιονομικού κόστους και για την προώθηση των αντιδραστικών αλλαγών, που έχει συμφωνήσει με ΟΟΣΑ, ΔΝΤ και κεφάλαιο για τη δημόσια εκπαίδευση, καθώς και των προαπαιτούμενων του 4ου μνημόνιου, που έχουν ψηφιστεί.

Οι εγγραφές των μαθητών  πρέπει να ολοκληρωθούν μέχρι 30/6 σε Γυμνάσια, ΓΕΛ και ΕΠΑΛ για να κλείσουν τα τμημάτα στο όνομα του προγραμματισμού της επόμενης χρονιάς. Μας ενημέρωσαν μάλιστα πως η ηλεκτρονική εγγραφή προχώρησε μόνο στα ΕΠΑΛ, γιατί δεν ήταν έτοιμη η γενική παιδεία να την υλοποιήσει από φέτος.

Επέμειναν στην ηλεκτρονική δήλωση εγγραφής από 21/6/2017 έως 23/6/2017 για τα ΕΠΑΛ, στο e-epal.minedu.gov.gr με ευθύνη των μαθητών και των γονιών με τους κωδικούς του taxisnet ή με τους κωδικούς του taxisnet των διευθυντών των σχολείων. Στο ίδιο σύστημα θα δηλώσουν προτίμηση και οι μαθητές των σχολείων, που ήδη φοιτούν, για την επανεγγραφή τους στην επόμενη τάξη. Στη δήλωση εγγραφής οι μαθητές μπορούν να δηλώσουν από ένα (1) έως τρία (3) σχολεία.Φυσικά όλα αυτά για όποιον μαθητή ενημερώθηκε έγκαιρα και πρόλαβε να εγγραφεί.Προφανώς, η κατάταξη των μαθητών δεν θα γίνει από το κάθε σχολείο, αλλά κεντρικά.

Όλοι οι υπόλοιποι (μετεξεταστέοι, αυτοί δεν πρόλαβαν ή δεν το έμαθαν) μπορούν να δηλώσουν την εγγραφή τους στο ίδιο ηλεκτρονικό σύστημα που θα ανοίξει και πάλι από 1 έως 7 Ιουλίου. Τότε όμως στο ηλεκτρονικό σύστημα θα φαίνονται τα τμήματα, οι τομείς και οι ειδικότητες, των σχολείων που θα έχουν συμπληρώσει πάνω από το 80% του κατώτερου προβλεπόμενου αριθμού μαθητών και των ολιγομελών ειδικοτήτων της Γ’ τάξης ΕΠΑΛ, που θα έχουν εγκριθεί ήδη απ’ τους περιφερειακούς διευθυντές και απ’ τον υπουργό, όπου υπάρχει ανάγκη. Να σημειώσουμε ότι με νόμο αυτής της κυβέρνησης δεν θα υπάρχουν ολιγομελή τμήματα, τομέων και ειδικότητας στα ΕΠΑΛ, που εγκρίνεται η λειτουργία τους απ’ τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης, παρά μόνο για το σχολικό έτος 2017-2018 και μόνο για την Γ’ ΕΠΑΛ.

Στην ουσία το ηλεκτρονικό σύστημα δήλωσης εγγραφής από 1/7/2017 έως 7/7/2017 θα καθοδηγεί τους μαθητές και τους γονείς τους να επιλέξουν ΕΠΑΛ, όπου τα τμήματα σε τομείς και ειδικότητες που ενδιαφέρουν τους μαθητές, λειτουργούν σίγουρα.

Είναι φανερό ότι πρόκειται για μια εφαρμογή, που αυτόματα θα καταργεί τμήματα τομείς και ειδικότητες. Μέχρι το τέλος Ιουλίου πρέπει να ολοκληρώνονται και τυπικά αυτές οι εγγραφές. Προφανώς όλα αυτά θα γίνουν στα «ανοιχτά σχολεία» του Ιουλίου. Όσοι θα εγγράφονται τον Σεπτέμβρη, θα εγγράφονται πλέον στα υπάρχοντα τμήματα.

Μετά απ’ όλα αυτά οι υπέυθυνοι του Υπουργείου προσπάθησαν να πείσουν πως η ηλεκτρονική δήλωση εγγραφής στα ΕΠΑΛ γίνεται για τη μείωση της γραφειοκρατίας, παρόλο που η ίδια η εγκύκλιος και οι οδηγίες που έφτασαν στα σχολεία, αποδεικνύουν το ανάποδο, αφού οφείλουν οι περισσότεροι γονείς και μαθητές να παρουσιαστούν στα ΕΠΑΛ για να κάνουν ηλεκτρονική δήλωση εγγραφής καιαπό την 26η έως την 30ή Ιουνίου για την οριστική εγγραφή, ανανέωση εγγραφής ή μετεγγραφήςστη σχολική μονάδα, πουεπιλέχθηκαν ηλεκτρονικά, προσκομίζοντας όσα δικαιολογητικά απαιτούνται κατά περίπτωση.

Οι Μπαξεβανάκης και Μουστάκας δεν μπόρεσαν να δώσουν καμιά πειστική απάντηση γιατί για πρώτη φορά οι μαθητές των ΕΠΑΛ δεν εγγράφονται στο ένα και μοναδικό σχολείο που επιθυμούν να φοιτήσουν,όπως γινόταν ως τώρα, αλλά πρέπει να επιλέξουν με σειρά προτίμησης έως 3 σχολεία. Είναι φανερό πως η πολύπαθη ΤΕΕ γίνεται το πεδίο εφαρμογής για πρώτη φορά της νεοσυντηρητικής απαίτησης του  ΣΕΒ και του ΟΟΣΑ  για ‘’ελεύθερη επιλογή" σχολείου και τη μετατροπή της δημόσιας εκπαίδευσης σε "πεδίο αγοράς προϊόντος". Από τους μαθητές των ΕΠΑΛ  ξεκινούν την εφαρμογή της πολιτικής που λέει πως θα φοιτάς στο σχολείο που "χωράς" και όχι στο σχολείο που είναι κοντά στο τόπο διαμονής σου. Καταργείται το αυτονόητο δικαίωμα το παιδί να πηγαίνει στο σχολείο του, στο ΕΠΑΛ, και αυτό θα πρέπει να του παρέχει τομείς, ειδικότητες και δασκάλους. Ο μαθητής  πλέον δε θεωρείται αυτονόητο πως θα τελειώσει το σχολείο που ξεκίνησε, αφού κάθε χρόνο θα επανεγγράφεται και θα "'έχει προτεραιότητα"!!! στο σχολείο που φοιτά, με απαραίτητη προϋπόθεση να συμπληρώνεται ο ελάχιστος μαγικός αριθμός μαθητών για να λειτουργήσει ο τομέας και η ειδικότητα, που επιθυμεί κι έχει επιλέξει. Σε διαφορετική περίπτωση πρέπει να κάνει ΄΄νέα έρευνα αγοράς’’ για να βρει σχολείο για την ειδικότητά του. Η ευθύνη είναι δική του και όχι του κράτους.

Η  πολιτική αυτή, που υλοποιεί μέσω  και της ηλεκτρονικής εγγραφής το Υπουργείο Παιδείας και υπερασπίστηκαν σθεναρά οι Μπαξεβανάκης και Μουστάκας, αποδεικνύει πως οι εγγραφές και η συνολική λειτουργία των ΕΠΑΛ πλέον ακολουθούν τη διαδικασία της μη τυπικής εκπαίδευσης των ΙΕΚ, ΕΠΑΣ ΟΑΕΔ κλπ. Στην πράξη αποκαλύπτεται τι σημαίνει ο ολιστικός τρόπος αντιμετώπισης της ΕΕΚ και η διοικητική ενοποίηση των ΕΠΑΛ με τη Δια βίου μάθηση.

Όσο και αν προσπάθησαν να πείσουν για την στήριξη της ΤΕΕ είναι φανερό πως  οδηγούμαστε σε κλείσιμο των μικρών ΕΠΑΛ αφού με τους όρους, που διαμορφώνουν, θα επιβιώσουν μόνο τα μεγάλα ΕΠΑΛ, που θα μπορούν να καλύπτουν τις επιλογές των μαθητών. Είναι φανερό πως ένα κομμάτι των μαθητών, που αποτελεί το πιο χτυπημένο από την κρίση, θα εγκαταλείψει το σχολείο αφού θα αδυνατεί να ξεπεράσει όλους αυτούς τους σκοπέλους για να τελειώσει το σχολείο.

Και όταν η ηγεσία του Υπουργείου δεν μπόρεσε να πείσει με τα επιχειρήματα της, έριξε τις ευθύνες στους εκπαιδευτικούς. Η ηλεκτρονική έγγραφή έγινε για να επιλέγουν το τομέα και την ειδικότητα που θέλουν και να μην τους πιέζουν οι καθηγητές να διαλέξουν άλλη, για να μπει τάξη στα ΕΠΑΛ και αναφέρθηκαν κι όλα τα παλιά και χιλιοειπωμένα επιχειρήματα. Και αφού δεν έπεισαν και πάλι γιατί αντικρούστηκαν τότε ο Μπαξεβανάκης προχώρησε σε μια αήθη επίθεση - κατά τα πρότυπα του πρόσφατου Δ.Τ. του Υπουργείου Παιδείας - κατηγορώντας όσους καταγγέλλουν την πολιτική τους και τη συγκεκριμένη εγκύκλιο ως κινδυνολόγους, που δυσφημούν την επαγγελματική εκπαίδευση,  ενώ η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ τη στηρίζει!!

Συναδέλφοι/ισσες,

Δεν είμαστε εμείς οι κινδυνολόγοι. Αυτοί είναι που υλοποιούν πιστά, μεθοδικά και βίαια την αλλαγή του DNA του δημόσιου σχολείου σύμφωνα με την πολιτική ΕΕ-ΔΝΤ-ΟΟΣΑ-κεφαλαίου. Αυτοί είναι που θέλουν να  λεηλατήσουν τα  μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και τα εργασιακά των εκπαιδευτικών. Αυτοί που το επόμενο διάστημα ετοιμάζονται να ανακοινώσουν το νέο αντιδραστικό Λύκειο, την αυτοξιολόγηση και όλο το αντιδραστικό πλαίσιο λειτουργίας των σχολείων, προσδοκώντας να γλυτώσουν τις αντιδράσεις εξαιτίας της καλοκαιρινής ραστώνης.

Τώρα πρέπει να ξαναπιάσουμε το νήμα των μαχητικών αποφασιστικών ανατρεπτικών αγώνων μας. Υλοποιούν τη βάρβαρη πολιτική τους γιατί δε νιώθουν την καυτή ανάσα μας. Γιατί η υπόγεια αγανάκτηση και οργή δεν έχει γίνει μαχητικό κίνημα ρήξης και ανατροπής της πολιτικής τους.

Οργανώνουμε τις κινητοποιήσεις μας. Καλούμε

- τις ΕΛΜΕ μέσω των Συλλόγων Διδασκόντων, να ενημερώσουν γονείς και μαθητές.

- πανελλαδική κινητοποιήση στις διευθύνσεις και τις περιφέρειες την Τετάρτη 21/6/2017.

- Να συγκληθούν Γ.Σ. για να οργανώσουμε παραπέρα τον αγώνα μας.

Ιούνης 2017

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις

Συσπειρώσεις Κινήσεις

ΕΛΜΕ Φθιώτιδας: Για την Αξιολόγηση και Επιλογή Διευθυντών

ΕΛΜΕ Φθιώτιδας

Για την Αξιολόγηση και Επιλογή Διευθυντών

Όταν το 2010 η Διαμαντοπούλου εισηγήθηκε και έγινε νόμος του κράτους ο 3848, πολλά ειπώθηκαν κυρίως από την τότε αντιπολίτευση (ΝΔ – ΣΥΡΙΖΑ) ενάντια στη λογική αυτού του νόμου ενώ ο ΣΥΡΙΖΑ κατήγγελλε με πύρινους λόγους το σχολείο της αγοράς και τη λογική της αξιολόγησης που εισήγαγε στο δημόσιο σχολείο αυτός ο νόμος. Όταν η σημερινή κυβέρνηση ανέλαβε, παράλληλα με την επεξεργασία, τη «διαπραγμάτευση» και την προπαγάνδα της αναγκαιότητας του δικού της μνημονίου, ψήφισε τον νόμο 4327/2015 για τα στελέχη της εκπαίδευσης, προσανατολίζοντας την εκπαιδευτική κοινότητα να ασχολείται με το ποιους θα προκρίνει για τις θέσεις ευθύνης και να μην ασχολείται με την εξαθλίωση της κοινωνίας και τη διάλυση των κοινωνικών παροχών. Αφού υπερθεμάτισαν για το πόσο προωθημένη ήταν η πρόταση για ψηφοφορία από τους Συλλόγους Διδασκόντων, όρισαν τη θητεία διετή «λες και ήξεραν» ότι θα «αναγκαζόντουσαν» να αλλάξουν τη νομοθεσία. Άρον – άρον, με κατεπείγουσες διαδικασίες ψήφισαν το νόμο 4473 ο οποίος:

o                                Δεν καταργεί κανέναν από τους λεγόμενους - και από τους ίδιους - αντιδραστικούς νόμους που ψηφίστηκαν προ ή κατά τη διάρκεια των μνημονίων (Καθηκοντολόγιο, Δημοσιοϋπαλληλικός Κώδικας, Πειθαρχικό δίκαιο κ.τ.λ.), αλλά στηρίζεται σ’ αυτούς και προσθέτει νέα αντιδραστικά χαρακτηριστικά κατ’ επιταγή της ΕΕ και του ΟΟΣΑ, όπως προβλέπονται στο 4^ο μνημόνιο (επιλογή και αξιολόγηση στελεχών, «αυτονομία» σχολικής μονάδας, αλλαγές στην τεχνική εκπαίδευση με παράλληλη προώθηση της μαθητείας, νέες μειώσεις των δαπανών για την Παιδεία μέσω της πολιτικής της εξοικονόμησης πόρων κτλ).

o                                Εισάγει την αξιολόγηση από την πόρτα και από το παράθυρο μέσω της μετατροπής της ψηφοφορίας των Συλλόγων Διδασκόντων σε αξιολογική κρίση των υποψηφίων, την οποία τα ΠΥΣΔΕ θα λάβουν υπόψη τους, χωρίς να μοριοδοτείται. Μια αξιολογική κρίση προς τους μελλοντικούς αξιολογητές τους, σύμφωνα με τα σχεδιαζόμενα. Κι ένας Σύλλογος Διδασκόντων κολοβός, αφού οι αναπληρωτές δεν δικαιούνται να ομιλούν, ποσώς δε να αποφασίζουν και να «κρίνουν». Ήδη οι διαδικασίες αξιολόγησης προϊσταμένων από υφισταμένους προβλέπονται αυτούσιες στο νόμο 4369/2016 για όλο το Δημόσιο.

o                                Επαναφέρει την κακοφορμισμένη συνέντευξη με την οποία με μη μετρήσιμα και υποκειμενικά κριτήρια το συμβούλιο των επτά καλείται να αξιολογήσει και να βαθμολογήσει κατά το δοκούν τα υποψήφια στελέχη. Ασφαλώς και η συνέντευξη δεν έχει δώσει ποτέ την εντύπωση της αντικειμενικής αποτύπωσης της «προσωπικότητας» των υποψηφίων, αφού πάντα έπαιζαν ρόλο οι πολιτικές, προσωπικές, οικογενειακές κ.ο.κ. σχέσεις στη διαμόρφωση της βαθμολογίας της. Και πάντα κυριαρχούσε η ρουσφετολογική λογική τόσο μελών των συμβουλίων επιλογής όσο και «θεσμικών» και εξωθεσμικών παραγόντων.

Ουσιαστικά ο νόμος 4473 επιστρέφει στο νόμο της Διαμαντοπούλου με ελάχιστες αλλαγές (π.χ. αριθμός μορίων), εμπλουτίζοντάς τον όμως με νέα αντιδραστικά χαρακτηριστικά.

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ παλεύει ενάντια στις πολιτικές διάλυσης της Παιδείας, ενάντια στο σχολείο της αγοράς, ενάντια στα παλιά και νέα μνημόνια τόσο στην Παιδεία όσο και στις υπόλοιπες κοινωνικές παροχές που έχουν απομείνει, ενάντια στη διάλυση των εργασιακών σχέσεων και την καταστρατήγηση των δημοκρατικών ελευθεριών. Παράλληλα είναι απέναντι στο οτιδήποτε «παλιό με καινούργιο κουστούμι» πλασάρουν οι κρατούντες, περιφέροντάς το στη αγορά ως το νέο και καινοτόμο. Κάτι τέτοιο είναι και η αξιολόγηση, μια καραμέλα που κρατάει χρόνια. Για την επιβολή της χρειάζονται στελέχη στο χαμηλότερο επίπεδο. Εκπαιδεύουν στελέχη στην κουλτούρα της αξιολόγησης και τώρα επιβάλλουν στους εκπαιδευτικούς μια αναίμακτη γι αυτούς  αξιολόγηση που θα οδηγήσει στην κατ’ εντολή ΕΕ και ΟΟΣΑ αξιολόγηση όλων των εκπαιδευτικών. Αρνούμαστε να συμμετάσχουμε.

Καλούμε την ΟΛΜΕ να πάρει άμεσα απόφαση στην κατεύθυνση της «αποχής από κάθε διαδικασία αξιολόγησης», όπως έχει κηρύξει ήδη η ΑΔΕΔΥ και να καλύψει συνδικαλιστικά τους συναδέλφους.

Καλούμε τους αιρετούς του κλάδου να μη γίνουν αξιολογητές, να μη βαθμολογήσουν και να βάλουν παύλα στη συνέντευξη, παρακολουθώντας και ελέγχοντας τη διαδικασία, αποκαλύπτοντας και καταγγέλλοντας τυχόν «παρασπονδίες» .

Καλούμε τους συλλόγους διδασκόντων και τους συναδέλφους να μην συναινέσουν, εκφράζοντας αξιολογική κρίση για τους υποψήφιους διευθυντές και να υλοποιήσουν την απεργία – αποχή από κάθε διαδικασία αξιολόγησης που έχει κηρύξει η ΑΔΕΔΥ.

Για το ΔΣ της ΕΛΜΕ Φθιώτιδας

Ο Πρόεδρος                                                    Ο Γραμματέας

Αλιμίσης Ιωάννης                                            Παλέτσος Ευθύμιος
 

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ-ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΒΟΙΩΤΙΑΣ : Ενημερωτικό δελτίο για τις κρίσεις των Διευθυντών

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ-ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΒΟΙΩΤΙΑΣ

Ενημερωτικό δελτίο συνεδρίασης Δ.Σ. ΕΛΜΕ ΒΟΙΩΤΙΑΣ

  Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

     Στη συνεδρίαση του ΔΣ της ΕΛΜΕ Βοιωτίας, που έγινε στις 13 Ιουνίου, με θέμα τη στάση του συλλόγου διδασκόντων στην γνωμοδότηση που προτείνει το Υπουργείο για τους υποψήφιους Διευθυντές, πλειοψήφησε η πρόταση της Ενωτικής και του Μετώπου (3 ψήφοι, λόγω απουσίας μιας συναδέλφου από το Μέτωπο)  οι σύλλογοι διδασκόντων  και κάθε συνάδελφος ξεχωριστά να πράξουν κατά βούληση,   είτε  συμπληρώνοντας τη φόρμα γνωμοδότησης του Υπουργείου, είτε να απέχουν από αυτή την διαδικασία, στηριζόμενοι στην Απεργία-Αποχή που έχει κηρύξει η ΑΔΕΔΥ για την αξιολόγηση.

    Ο συνάδελφος από την Πρωτοβουλία ψήφισε ο σύλλογος να συμμετέχει στη «γνωμοδότηση».

    Η Αγωνιστική Ενότητα-Παρεμβάσεις Βοιωτίας καθώς και η συνάδελφισσα από το ΠΑΜΕ, πρότειναν να μην συμμετέχουν οι συνάδελφοι σ΄ αυτή τη διαδικασία,  υποστηρίζοντας ότι αυτή η διαδικασία είναι μέρος της αξιολόγησης προσωπικού, και αν συμβεί αυτό θα ακολουθήσει η αξιολόγηση όλων των εκπαιδευτικών, κατ’ εντολή της ΕΕ και του ΟΟΣΑ.

     Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

   Η ΔΟΕ , πολλές ΕΛΜΕ  και πρωτοβάθμια σωματεία δασκάλων απέχουν από την διαδικασία, ακολουθώντας την Απεργία-Αποχή που έχει κηρύξει η ΑΔΕΔΥ. Ενδεικτικά σας κοινοποιούμε απόφαση της ΕΛΜΕ Ηλείας, σχέδιο πρακτικού αποχής και την τελευταία ανακοίνωση της ΑΔΕΔΥ.

Σας καλούμε να μην συμμετέχετε σ΄ αυτή τη διαδικασία επειδή:

1. Η διαδικασία αυτή αλλοιώνει και υποβαθμίζει καίρια τον ρόλο του Συλλόγου ως αποφασιστικό θεσμικό όργανο με νομική ισχύ των αποφάσεών του.

2. Το σώμα των «γνωμοδοτούντων δεν έχει καμιά θεσμική ισχύ και οι όποιες αποφάσεις του δεν δεσμεύουν κανέναν.

 3. Πρόκειται, ουσιαστικά και τυπικά, για διαδικασία αξιολόγησης συναδέλφων μας, που είναι αντίθετη με τις αποφάσεις του κλάδου.

4. Ο  κλάδος των εκπαιδευτικών δεν είναι διατεθειμένος να αυτοχειριαστεί για να εξυπηρετήσει τα συμφέροντα και τις επιταγές των δανειστών…

ΕΛΜΕ ΗΛΕΙΑΣ: Ανακοίνωση για την κρίση των διευθυντών

ΕΛΜΕ ΗΛΕΙΑΣ

Ανακοίνωση για την κρίση των διευθυντών 13_06_2017

 Με νωπές τις διατάξεις του 4^ου μνημονίου που επιβάλλουν σκληρά μέτρα ύψους, σχεδόν, 5 δις ευρώ η κυβέρνηση ψήφισε στη Βουλή και προχωρεί σε εφαρμογή  του νέου νόμου για την επιλογή διευθυντών σχολικών μονάδων. Η επιλογή και αξιολόγηση των στελεχών εκπαίδευσης είναι μέρος του 4^ου Μνημονίου για την εκπαίδευση – τριετές σχέδιο για την  εκπαίδευση, το οποίο στηρίζεται στις κατευθύνσεις της ΕΕ και του ΟΟΣΑ και αφορά την εξοικονόμηση πόρων, την προώθηση της μαθητείας στη Τεχνική Εκπαίδευση, την αυτονομία της σχολικής μονάδας, την αξιολόγηση όλων (σχολικής μονάδας, στελεχών και εκπαιδευτικών). Το σχέδιο νόμου που κατέθεσε η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ, με αφορμή την απόφαση του ΣΤΕ να κρίνει αντισυνταγματικό το ν.4327/15 (Μπαλτά – Κουράκη), βασίζεται σε όλο το αντιδραστικό νομοθετικό πλαίσιο που ισχύει εδώ και χρόνια (βλ. Δημοσιοϋπαλληλικός Κώδικας, Καθηκοντολόγιο, ν.3848/10 – Διαμαντοπούλου, ν.4186/13 - Αρβανιτόπουλου).

  Πρώτο βήμα στην πορεία αυτή αποτελεί η νέα αξιολογική κρίση των διευθυντών των σχολείων ενώ θα ακολουθήσουν τα στελέχη της εκπαίδευσης και φυσικά οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί. Το υπουργείο Παιδείας εννοεί τη δημοκρατία στους συλλόγους διδασκόντων τοποθετώντας τους σε διακοσμητικό ρόλο, “γνωμοδοτικό” όπως τον χαρακτήρισε, απαιτώντας από αυτούς να πουν την άποψή τους σε ένα προδιαγεγραμμένο πλαίσιο με προσυμπληρωμένες και αυστηρά καθορισμένες φόρμες αξιολόγησης ανάλογες προς τις απαιτήσεις και τα πρότυπα του ΟΟΣΑ. 

Μέσα από τη διαδικασία αυτή, το υπουργείο Παιδείας επιχειρεί να “εμπεδώσει” - όπως γλαφυρά επεσήμανε ο κος Λιάκος στα πρόσφατα πορίσματά του – την περίφημη “κουλτούρα” της αξιολόγησης στον κλάδο, ώστε την επόμενη ημέρα αυτή να πέσει στις πλάτες των εκπαιδευτικών ως ώριμο φρούτο και οι δυσμενείς συνέπειές της.

Απέναντι στη νέα ενορχηστρωμένη επιχείρηση επιβολής της αξιολόγησης που ξεκινά με την επιλογή των διευθυντών των σχολείων ο κλάδος οφείλει να εκφράσει με τον πιο αποφασιστικό και μαζικό τρόπο την αντίθεσή του. Να μη γίνει  συνένοχος στην προσπάθεια της κυβέρνησης και του Υπουργείου Παιδείας να ανοίξει το δρόμο για την αξιολόγηση μέσω της επιλογής των διευθυντών.

Στηριζόμαστε συνδικαλιστικά στην κουλτούρα συλλογικής αντίστασης που έχουμε.

Καλούμε:

·      Τους αιρετούς εκπροσώπους του κλάδου να μην συμμετάσχουν με τη βαθμολογία τους στις αξιολογικές κρίσεις των υποψήφιων διευθυντών στις επικείμενες συνεδριάσεις των “διευρυμένων” ΠΥΣΔΕ

·      Τους Συλλόγους Διδασκόντων οργανωμένα και συντεταγμένα να καταγγείλουν τις προσχηματικές και γνωμοδοτικές συνεδριάσεις αξιολόγησης για τους υποψήφιους διευθυντές, να μην συμπληρώσουν ερωτηματολόγια, να μην αξιολογήσουν, στα πλαίσια της «αποχής από κάθε διαδικασία αξιολόγησης» που έχει κηρύξει η ΑΔΕΔΥ.

·      Καλούμε του συναδέλφους να δυναμώσουν τον αγώνα απέναντι στη αντιλαϊκή πολιτική. Απέναντι στο νέο Μνημόνιο για την Παιδεία. Απέναντι στην αξιολόγηση – κρατικό έλεγχο που στόχο έχει την προσαρμογή και του σχολείου στις ανάγκες αναπαραγωγής τους βαρβάρου εκμεταλλευτικού συστήματος

Aκολουθούν δυο υποδείγματα πρακτικών:

σχεδιο πρακτικου - δηλωσησ

Δήλωση των μόνιμων εκπαιδευτικών του   ________________________

για μη συμμετοχή στη διαδικασία αξιολόγησης

Σήμερα, Τρίτη 20 Ιουνίου 2017, έπειτα από την πρόσκληση των μόνιμων εκπαιδευτικών του ____________ με θέμα τη διατύπωση γνώμης για την επιλογή του Διευθυντή της Σχολικής Μονάδας, οι κάτωθι υπογεγραμμένοι εκπαιδευτικοί του σχολείου, δηλώνουμε, ότι δε συμμετέχουμε στη διαδικασία αξιολόγησης για την επιλογή Διευθυντών [που εισάγεται με το πρόσχημα της γνώμης «των συνυπηρετούντων μόνιμων εκπαιδευτικών», ενώ αποτελεί το πρώτο βήμα για την εισαγωγή της αξιολόγησης – χειραγώγησης (Ν.3848/2010, Π.Δ. 152/2013)], υλοποιώντας την απόφαση της Εκτελεστικής Επιτροπής της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. [7.6.2017] για Αποχή από τη διαδικασία αξιολόγησης των Δημοσίων Υπαλλήλων.

Στο πλαίσιο αυτό, δηλώνουμε ότι απέχουμε από τη σύνταξη πρακτικών αξιολόγησης των υποψηφίων διευθυντών και από τη συμπλήρωση ερωτηματολογίων (φύλλα ποιότητας). Ως εκ τούτου δεν συμπληρώθηκαν και δεν κατατέθηκαν φύλλα αποτίμησης.

            Οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί του  ____________________

Υ. Σ.  Η «αποχή υπαλλήλων» από συγκεκριμένα καθήκοντα, αποτελεί μορφή απεργίας και προβλέπεται από τις διατάξεις του ν. 1264/82, όπως αυτές έχουν ερμηνευθεί από αρμόδια δικαστήρια (Διοικητικό Εφετείο Αθηνών 486/1995 και ΜΠΑ 2395/2014). Η ΑΔΕΔΥ στην σχετική ανακοίνωση αναφέρει «Η Α.Δ.Ε.Δ.Υ. παρέχει απόλυτη κάλυψη σε όλους. Η απεργία-αποχή αφορά ΟΛΟΥΣ και ΟΛΕΣ τους/τις εργαζόμενους-ες στο Δημόσιο, είτε είναι μέλη της Α.Δ.Ε.Δ.Υ., είτε όχι.

Η μορφή της απεργίας-αποχής είναι απολύτως νόμιμη και δεν υπάρχει καμιά περίπτωση πειθαρχικής συνέπειας για τους εργαζόμενους που συμμετέχουν.»

 Επιπροσθέτως, το όργανο, στο οποίο καλούμαστε να συμμετέχουμε δεν αποτελεί συλλογικό όργανο, κατά την έννοια του νόμου, δεν φέρει νόμιμη συγκρότηση, όπως αυτή προβλέπεται στον Κώδικα Διοικητικής Διαδικασίας, δεν υφίστανται για το λόγο αυτό κανόνες απαρτίας και πλειοψηφίας και εν τέλει δεν μπορεί να λειτουργήσει νομίμως.

Σχέδιο πρακτικού:

Σήμερα, 20 Ιουνίου 2017 συνεδρίασε ο σύλλογος διδασκόντων και ενημερώθηκε για το νέο θεσμικό πλαίσιο επιλογής των Δ/ντών και συζήτησε διεξοδικά το δικό του ρόλο στο πλαίσιο αυτό. Στην συζήτηση αυτή έχει λάβει υπόψη του τόσο τις αποφάσεις του οργανωμένου κλάδου, όσο και τις συστάσεις των συνδικαλιστικών οργάνων.

Με βάση αυτή τη συζήτηση αποφάσισε να απέχει από την αξιολογική – γνωμοδοτική διαδικασία, χωρίς αυτό να έχει σχέση προσωπικά με συναδέλφους που ανήκουν στο σύλλογο διδασκόντων και είναι υποψήφιοι διευθυντές.

Με την όλη διαδικασία επιδιώκεται η νομιμοποίηση του πλαισίου στο οποίο θα κληθούν να δράσουν τα στελέχη της εκπαίδευσης αλλά και η νομιμοποίηση της επικείμενης αυτοαξιολόγησης και αξιολόγησης της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού.

Επιπλέον:

1. Συνεχίζει να ισχύει το αυταρχικό πλαίσιο του καθηκοντολόγιου, όπου ο σύλλογος διδασκόντων θεσμικά έχει συχνά μικρότερο ρόλο απ’ αυτόν του Δ/ντή σχολείου, ανεξάρτητα από τον τρόπο επιλογής του.

2. Ισχύει νομικά η αξιολόγηση – χειραγώγηση που προβλέπεται στον Ν. 3848/2010 και του ΠΔ 152 (είναι ακόμα σε ισχύ).

3. Η αξιολόγηση - γνωμοδότηση σε φύλλα εργασίας δεν αποτελεί ψηφοφορία.

4. αποκλείονται από την έκφραση γνώμης οι αναπληρωτές και ωρομίσθιοι συνάδελφοι.

5. Στα μνημόνια έχει ενταχθεί το πλαίσιο λειτουργίας των σχολείων όπου κάθε μορφή αξιολόγησης συνδέεται και με αρνητικές απολήξεις. Παράδειγμα αποτελούν ο ισχύων Δ.Κ. και το μισθολόγιο.

Στην κατεύθυνση αυτή, με βάση τις αποφάσεις της ΑΔΕΔΥ και του Σωματείου μας, δηλώνουμε ότι δε συντάσσουμε πρακτικά αξιολόγησης των υποψηφίων διευθυντών, δε συμπληρώνουμε ερωτηματολόγια (φύλλα ποιότητας). Υλοποιούμε την «αποχή από κάθε διαδικασία αξιολόγησης» που έχει κηρύξει η ΑΔΕΔΥ και η ΔΟΕ.

            Σημειώνουμε, πως η «αποχή υπαλλήλων» από συγκεκριμένα καθήκοντα προβλέπεται από τις διατάξεις του ν. 1264/82, όπως αυτές έχουν ερμηνευθεί από αρμόδια δικαστήρια (Διοικητικό Εφετείο 486/1995 και δικαστική απόφαση 2395/2014 του μονομελούς πρωτοδικείου Αθηνών) και συνιστά μορφή συνδικαλιστικής πάλης.

                                                       Για το ΔΣ

Ο Πρόεδρος                                                            Ο Γραμματέας

Βασιλειάδης Βασίλης                                              Ασμής Λάζαρος