ΠαρεμβάσεΙς ΔΕ: Για τις θέσεις της ΟΛΜΕ σχετικά με το χρονοδιάγραμμα του υπουργείου.

Δήλωση των εκπροσώπων των Παρεμβάσεων ΔΕ για τις θέσεις της ΟΛΜΕ σχετικά με το χρονοδιάγραμμα του υπουργείου.

Ή πώς μπορείς να λες πολλά, αλλά να μην κάνεις τίποτα.

Θα μπορούσε κανείς να συμφωνήσει με τις θέσεις της ΟΛΜΕ για τον προγραμματισμό του υπουργείου, σχετικά με τις τοποθετήσεις των συναδέλφων στα λειτουργικά κενά. "Πιάνει" αρκετά πράγματα σωστά, θα 'λεγε κάποιος.

 Το πρόβλημα όμως είναι στο διά ταύτα. Αντί για άλλη δήλωση, παραθέτουμε τον τρόπο με τον οποίο κλείνει το κείμενο της ΟΛΜΕ:

«Καλούμε το Υπουργείο να αποσύρει τη συγκεκριμένη εγκύκλιο και τους αιρετούς του κλάδου στα Υπηρεσιακά συμβούλια να ακολουθήσουν τις διαδικασίες εκείνες που θα εξασφαλίσουν την δίκαιη αντιμετώπιση όλων των συναδέλφων αλλά και την πραγματικά ομαλή λειτουργία των σχολείων.»

και υπενθυμίζουμε τον τρόπο με τον οποίο έκλεινε η ανακοίνωση των Παρεμβάσεων στις 14/8, η οποία είχε σταλεί σε όλα τα μέλη του ΔΣ και που -ειδικά για τις δύο τελευταίες παραγράφους- ζητήσαμε να ενσωματωθεί στην ανακοίνωση της ΟΛΜΕ:

«Απαιτούμε από το Υπ. Παιδείας να αποσύρει αμέσως αυτή την εγκύκλιο.

Καλούμε τους Δ/ντές Εκπαίδευσης και τα διορισμένα μέλη του ΠΥΣΔΕ να σεβαστούν τον κλάδο, τις κατακτήσεις και τα δικαιώματά του και να μην προχωρήσουν σε αποφάσεις αγνοώντας τον. Ο κλάδος με τους αγώνες του έχει κατακτήσει συγκεκριμένες και διαφανείς διαδικασίες για τις υπηρεσιακές μεταβολές.

Προς αυτή την κατεύθυνση καλούμε:

Το ΔΣ  της ΟΛΜΕ  να καταγγείλει την παραπάνω διαδικασία και να πραγματοποιήσει μαζί με τη ΔΟΕ άμεσα παράσταση στο Υπουργείο Παιδείας ζητώντας την απόσυρση της εγκυκλίου.

Ταυτόχρονα καλούμε τους αιρετούς, τα εκπαιδευτικά σωματεία, τους εκπαιδευτικούς , να ακυρώσουν οποιαδήποτε προσπάθεια εφαρμογής των παραπάνω, με παραστάσεις και συγκεντρώσεις διαμαρτυρίας στα Υπηρεσιακά Συμβούλια,  για να μην εφαρμοστούν τα αντιεκπαιδευτικά μέτρα της κυβέρνησης.»

Και σ’ αυτήν την κατεύθυνση επιμένουμε.

Αθήνα 24/8/2017

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΔΕ: ΣΤΟ ΙΔΙΟ ΕΡΓΟ ΘΕΑΤΕΣ

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

ΣΤΟ ΙΔΙΟ ΕΡΓΟ ΘΕΑΤΕΣ

Το έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας για την «ομαλή» - ανώμαλη  έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς 2017-18

Στο ίδιο έργο θεατές, όπως και στην περυσινή σχολική χρονιά, το Υπουργείο Παιδείας με ένα απαράδεκτο και αλλοπρόσαλλο έγγραφο ζητάει να πραγματοποιηθούν  οι τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών σε λειτουργικά κενά με μια εντελώς  παράτυπη και αδιαφανή διαδικασία.

Συγκεκριμένα ζητάει απ' τα Υπηρεσιακά Συμβούλια ( ΠΥΣΔΕ-ΠΥΣΠΕ)  να συνεδριάσουν για να ανακοινώσουν κενά και πλεονάσματα στις σχολικές μονάδες, αλλά και να τοποθετήσουν  σε αυτά τους εκπαιδευτικούς  που βρίσκονται στη διάθεση των ΠΥΔΣΕ-ΠΥΣΠΕ, έχουν αποσπαστεί, κλπ, στο διάστημα από  28/8/2017 έως 31/8/2017. Όλα αυτά  πριν ακόμη ανοίξουν τα σχολεία και ενώ ακόμη δεν έχουν ολοκληρωθεί οι αποσπάσεις απ’ το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας, που όλως τυχαίως αναμένονται προς το τέλος Αυγούστου και οι άδειες των εκπαιδευτικών δεν είναι γνωστές στις Διευθύνσεις.  Με τι στοιχεία θα συνεδριάσουν τα ΠΥΣΔΕ αυτό το διάστημα και τι χρονικό διάστημα θα έχουν στη διάθεσή τους για να τα επεξεργαστούν και μάλιστα πριν ανοίξουν επίσημα τα σχολεία;

Σύμφωνα με το έγγραφο του Υπουργείου, την 1^η Σεπτέμβρη θα συνεδριάσουν οι σύλλογοι διδασκόντων των σχολείων για να κάνουν ... κατανομή μαθημάτων χωρίς ακόμη  να έχουν ολοκληρωθεί τα τμήματα των σχολείων τους (Γενικής, Κατευθύνσεις, Ομάδες προσανατολισμού, Τομείς και Ειδικότητες ΕΠΑΛ κλπ) για να .... στείλουν  κενά πλεονάσματα και τους λειτουργικά υπεράριθμους, ενώ τα κενά και πλεονάσματα θα έχουν ήδη ανακοινωθεί ….. και σ’ αυτά ήδη θα έχουν τοποθετηθεί εκπαιδευτικοί. 

Επιπρόσθετα  το Υπουργείο Παιδείας καλεί τα Υπηρεσιακά Συμβούλια να παρατυπήσουν – παρανομήσουν, δηλαδή να μην εφαρμόσουν το ΠΔ 50/1996 που ορίζει ότι οι οργανικά υπεράριθμοι εκπαιδευτικοί που δεν τοποθετήθηκαν σε σχολική μονάδα στην αντίστοιχη διαδικασία του Ιουνίου και εξακολουθούν να είναι λειτουργικά υπεράριθμοι καλούνται με αίτησή τους να καλύψουν, κατά προτεραιότητα, κενά στις σχολικές μονάδες. Και βεβαίως όλοι γνωρίζουμε ότι το σύνολο των υπεραρίθμων εκπαιδευτικών παρουσιάζεται αφού ανοίξουν τα σχολεία και αφού γίνουν οι αναθέσεις μαθημάτων.

Μάλιστα την ίδια ημερομηνία (1/9/2017) θα πρέπει να συνεδριάσουν με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης από κοινού τα ΠΥΣΔΕ-ΠΥΣΠΕ «προκειμένου να αποφανθούν για τη συμπλήρωση του διδακτικού ωραρίου του συνόλου των κοινών ειδικοτήτων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης».

Πώς είναι δυνατόν μέσα σ’ αυτό το ασφυκτικό χρονικό πλαίσιο να ολοκληρωθούν οι υπηρεσιακές μεταβολές με νόμιμο και διαφανή τρόπο ;

 Φυσικά και δεν είναι δυνατόν. Άλλωστε ο πραγματικός στόχος βρίσκεται αλλού.

Με την εγκύκλιο αυτή, το Υπουργείο Παιδείας προσπαθεί με πραξικοπηματικό τρόπο να φέρει τους εκπαιδευτικούς προ τετελεσμένων γεγονότων.

Το Υπουργείο Παιδείας με την πολιτική των μηδενικών  διορισμών και την ελαχιστοποίηση των αναπληρωτών στοχεύει  να συνεχίσει τη μείωση των αναγκών σε εκπαιδευτικό προσωπικό με μη ολοκλήρωση των διαδικασιών των εγγραφών και τη συμπίεση των τμημάτων των σχολείων, που θα οδηγήσει και σε αύξηση του αριθμού μαθητών στην τάξη.

Επιπλέον με την τακτική του αυτή το Υπουργείο Παιδείας πιστεύει ότι θα αποφύγει τις αντιδράσεις των εκπαιδευτικών και ότι θα δείξει προς την κοινωνία ότι με την έναρξη των μαθημάτων «όλα θα λειτουργούν κανονικά», όταν αυτό που κάνει στην πραγματικότητα είναι με όσο γίνεται λιγότερο προσωπικό και με απόλυτη ευελιξία στη διαχείριση των εκπαιδευτικών να λειτουργήσει τα σχολεία, χωρίς να ενδιαφέρεται για τις πραγματικές ανάγκες των σχολείων των μαθητών και των εκπαιδευτικών.

Τα σχολεία θα έπρεπε να είναι έτοιμα να λειτουργήσουν το Σεπτέμβριο έχοντας το υπουργείο πρώτα προσλάβει 20.000 μόνιμους εκπαιδευτικούς που το ίδιο έχει προσδιορίσει ως πραγματικές ανάγκες.

Επίσης θα έπρεπε να είχε ολοκληρώσει τις υπηρεσιακές μεταβολές των εκπαιδευτικών (μεταθέσεις –αποσπάσεις) έως το τέλος Ιουνίου.  

Θα έπρεπε να είχε αποδεχθεί τις διεκδικήσεις του εκπαιδευτικού κινήματος για τμήματα με μικρό αριθμό μαθητών και για επαναφορά του διδακτικού ωραρίου στα προ του 2013 επίπεδα. Τα μαθήματα και οι αναθέσεις τους από τους εκπαιδευτικούς να μην  καθορίζονται από τα μνημόνια και τα δημοσιονομικά σύμφωνα, αλλά από τις πραγματικές παιδαγωγικές και κοινωνικές ανάγκες.

Απαιτούμε από το Υπ. Παιδείας να αποσύρει αμέσως αυτή την εγκύκλιο

Καλούμε τους Δ/ντές Εκπαίδευσης και τα διορισμένα μέλη του ΠΥΣΔΕ να σεβαστούν τον κλάδο, τις κατακτήσεις και τα δικαιώματά του και να μην προχωρήσουν σε αποφάσεις αγνοώντας τον. Ο κλάδος με τους αγώνες του έχει κατακτήσει συγκεκριμένες και διαφανείς διαδικασίες για τις υπηρεσιακές μεταβολές.

Προς αυτή την κατεύθυνση καλούμε:

Το ΔΣ  της ΟΛΜΕ  να καταγγείλει την παραπάνω διαδικασία και να πραγματοποιήσει μαζί με τη ΔΟΕ άμεσα παράσταση στο Υπουργείο Παιδείας ζητώντας την απόσυρση της εγκυκλίου.

Ταυτόχρονα καλούμε τους αιρετούς, τα εκπαιδευτικά σωματεία, τους εκπαιδευτικούς , να ακυρώσουν οποιαδήποτε προσπάθεια εφαρμογής των παραπάνω, με παραστάσεις και συγκεντρώσεις διαμαρτυρίας στα Υπηρεσιακά Συμβούλια,  για να μην εφαρμοστούν τα αντιεκπαιδευτικά μέτρα της κυβέρνησης.

ΑΘΗΝΑ 14/8/2017

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΔΕ: ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ

Ολοκληρώθηκαν οι διαδικασίες επιλογής Διευθυντών μέσω της διαδικασίας της συνέντευξης  των υποψηφίων απ’ τα διευρυμένα συμβούλια επιλογής και οι νέοι διευθυντές ανέλαβαν υπηρεσία. Υποτίθεται ότι τα συμβούλια επιλογής για την τελική τους μοριοδότηση θα έπαιρναν υπόψη και τη «γνωμοδότηση» των μονίμων συνυπηρετούντων εκπαιδευτικών των σχολικών μονάδων.

Ανέκαθεν η διαδικασία επιλογής στελεχών περιοριζόταν στη θέληση και στις σκοπιμότητες της διοικητικής ιεραρχίας που ελεγχόταν πάντα απ’ την κυβερνητική πλειοψηφία, και εν μέρει επηρεαζόταν από τους πολιτικούς και συνδικαλιστικούς συσχετισμούς, μέσω της συμμετοχής των αιρετών των υπηρεσιακών συμβουλίων, που συμμετείχαν ενεργά με τη μοριοδότηση στα πλαίσια της «συνέντευξης».  Οι συναλλαγές, κάτω απ’ το τραπέζι, και οι επιλογές με πολιτικο-κομματικά κριτήρια ήταν πάντα στην ημερήσια διάταξη, αφού πάντα τα διοικητικά μέλη που αποτελούν και την  πλειοψηφία των συμβουλίων διορίζονται από την εκάστοτε πολιτική εξουσία.

Η επιλογή των Διευθυντών ποτέ δεν ήταν μια πολιτικά ουδέτερη διαδικασία. Η  ιεραρχική πυραμίδα της διοίκησης καλείται να υλοποιήσει  πολιτικές  στην εκπαίδευση στη βάση των γενικότερων αντιδραστικών αναδιαρθρώσεων και μνημονιακών πολιτικών που εφαρμόζει η χώρα όλα αυτά τα χρόνια, από όλες τις κυβερνήσεις και απ’ τη σημερινή,  στα πλαίσια των κατευθύνσεων του ΟΟΣΑ και της ΕΕ.

Αυτές οι αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις  στην εκπαίδευση στα πλαίσια του Νέου σχολείου προβλέπουν  το οικονομικά αυτόνομο σχολείο που για να μπορεί να επιβιώσει θα πρέπει να αξιολογείται καλά  στα πλαίσια της διασφάλισης ποιότητας, τόσο απ’ τις  εσωτερικές διαδικασίες αξιολόγησης (αυτοαξιολόγηση) όσο και από τους εξωτερικούς αξιολογητές στα πλαίσια της ΑΔΙΠΔΕ.  Αυτή η δομή καθορίζει και τον ρόλο του Διευθυντή ως μάνατζερ επιχείρησης και αξιολογητή των υφισταμένων του εκπαιδευτικών.

Παράλληλα παραμένει το αντιδραστικό πλαίσιο του καθηκοντολογίου, του δημοσιοϋπαλληλικού κώδικα και  του πειθαρχικού δικαίου, που προβλέπεται να αλλάξουν επί τα χείρω για να ενσωματώσουν το νέο πλαίσιο λειτουργίας που έρχεται. Στόχος είναι να διαχωριστεί πλήρως ο διευθυντής απ’ τους εκπαιδευτικούς και το σύλλογο διδασκόντων που θα αποστεωθεί από όλες σχεδόν τις αρμοδιότητες που διαθέτει σήμερα.

Με αυτά τα δεδομένα η εφαρμογή διαδικασιών  του τύπου «εκφέρω γνώμη» μέσω ψηφοφοριών, αποτελεί εμπέδωση της κουλτούρας αξιολόγησης που ζητά ο ΟΟΣΑ στα πλαίσια της επιλογής των «καλύτερων» υπαλλήλων που θα εφαρμόσουν αυτές τις πολιτικές .  Οι γνωμοδοτήσεις, όπου έγιναν, αποτέλεσαν  το καλλίτερο άλλοθι και το «ξέπλυμα» για να νομιμοποιηθούν οι επιλογές του διοικητικού μηχανισμού και της πλειοψηφίας των συμβουλίων επιλογής. Τα συμβούλια χρησιμοποίησαν τις γνωμοδοτήσεις «κατά το δοκούν», ανάλογα με το αν τους βόλευαν ή όχι για την επιλογή συγκεκριμένων διευθυντών. Έτσι, σε διακριτές περιπτώσεις, υποψήφιοι που είχαν «χαμηλή εκτίμηση» των συνυπηρετούντων βαθμολογήθηκαν με άριστα (πάνω από 7,5), ενώ άλλοι που είχαν «υψηλή εκτίμηση» βαθμολογήθηκαν κάτω από τη βάση.

Επιβεβαιώνονται οι αποφάσεις των ΕΛΜΕ της χώρας  για τη μη συμμετοχή των εκπαιδευτικών στη  διαδικασία αποτίμησης-αξιολόγησης των υποψηφίων διευθυντών μέσω των συλλόγων διδασκόντων. Οι διαδικασίες της επιλογής των Διευθυντών αφήνουν έκθετη τη πλειοψηφία του προηγούμενου ΔΣ της ΟΛΜΕ που αρνήθηκε να πάρει απόφαση αποχής των εκπαιδευτικών απ’ τις διαδικασίες αυτές

Επιβεβαιώνεται η στάση των εκπροσώπων αιρετών του κλάδου, που εκλέχθηκαν με τα ψηφοδέλτια των Παρεμβάσεων Συσπειρώσεων Κινήσεων, για τη μη συμμετοχή στη διαδικασία μοριοδότησης των υποψηφίων Διευθυντών μέσα στα συμβούλια επιλογής.

Απαιτούμε στα πλαίσια της διαφάνειας να ανακοινωθούν άμεσα όλες οι βαθμολογίες αναλυτικά και ονομαστικά σε κάθε συμβούλιο επιλογής.

Καλούμε όλους τους συναδέλφους να στηρίξουν, με τη θέση και τη στάση τους, το σύλλογο διδασκόντων ως κυρίαρχο όργανο στη λειτουργία του σχολείου και να αντισταθούν συλλογικά στις παλιές και νέες αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις.

ΑΘΗΝΑ 2/8/2017

Η ΕΛΜΕ ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΔΔΕ ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ

https://tvstar.gr/evrytania-articles/89450-i-elme-evrytanias-gia-tin-monaxi-fervonia-video

ΟΛΜΕ: ΨΗΦΙΣΜΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Δ.Δ.Ε. ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ

     Ο.Λ.Μ.Ε.                                                              

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255

FAX: 210 33 11 338

www.olme.gr

e-mail: olme@otenet.gr                                                             Αθήνα, 31/07/2017

ΨΗΦΙΣΜΑ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ Δ.Δ.Ε. ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ

Το 18ο συνέδριο της ΟΛΜΕ καταδικάζει με τον πιο κατηγορηματικό τρόπο την αντιδημοκρατική και αυταρχική συμπεριφορά του διευθυντή ΔΔΕ Ευρυτανίας Λουκά Δημητρίου.

Ο εν λόγω διευθυντής κατά την τελευταία σχολική χρονιά, έχει επιδοθεί σε έναν απίστευτο αντιδημοκρατικό και αυταρχικό κατήφορο καταπατώντας κάθε έννοια δημοκρατικής συμπεριφοράς. Η χρήση πειθαρχικού ελέγχου και πειθαρχικών διώξεων  προς κάθε συνάδελφο που αντιστέκεται στην αυθαιρεσία του είναι το καθημερινό φαινόμενο στην Ευρυτανία.

Με την τακτική αυτή, αφενός έχει μετατρέψει σε δικαστικό χώρο την ΔΔΕ και αφετέρου αποδιοργανώνει και υπονομεύει συστηματικά την λειτουργία των  μικρών και ευάλωτων σχολείων της Ευρυτανίας, με απώτερο στόχο εκτιμούμε, να φθάσει στην λύση του κλεισίματος για κάποια από αυτά μέσα από υπηρεσιακό δρόμο, αφού δεν έχει την ευθύτητα και το πολιτικό θάρρος να  αναλάβει την ευθύνη της πρότασης για κλείσιμο με πολιτικούς   όρους.

 Η στοχοποίηση μικρών σχολείων όπως το ΕΠΑΛ της Δυτικής Φραγκίστας και οι τιμωρίες των συναδέλφων  που υπηρετούν εκεί με πρόσχημα τις “δήθεν” παραβιάσεις του υπαλληλικού κώδικα  και για ήσσονος σημασίας ζητήματα, κατατείνει όχι στην καλύτερη λειτουργία του σχολείου αλλά στην ευθεία υπονόμευσή του και στο άνοιγμα του δρόμου για το κλείσιμό του , αφού προσπαθεί να αποδείξει ότι το μικρό αυτό σχολείο λειτουργεί παράνομα. Ταυτόχρονα ο τρόπος που επιλέγει να το κάνει αυτό, τιμωρώντας και διασύροντας  συναδέλφους που υπηρετούν και προσφέρουν για χρόνια εκεί, στερείται ηθικού προσήμου.

Οι πειθαρχικές διαδικασίες που δρομολογήθηκαν φέτος από τον ΔΙΔΕ ήταν τόσες όσες δεν έχουν πραγματοποιηθεί τα τελευταία 20 χρόνια στο νομό. Είναι ενδεικτικό, ότι οι πειθαρχικοί έλεγχοι έχουν αγγίξει σχεδόν τα μισά σχολεία του νομού. Ενδεικτικά: τιμωρεί συνάδελφο επειδή δεν εκκλησιάστηκε και μάλιστα σε μέρα Αργίας!!! ενώ  περικόπτει μεροκάματο άλλου συναδέλφου καθηγητή αναπληρωτή επειδή δεν παραβρέθηκε στο σχολείο της διάθεσής του, την ημέρα που ο εκπαιδευτικός είναι συνοδός εκδρομής (με υπογεγραμμένη απόφαση του ιδίου του ΔΔΕ) με το σχολείο τοποθέτησής του!!!.

Ο τρόπος αυτός άσκησης των καθηκόντων του εν λόγω Δ/ντή ό οποίος σημειωτέον ότι είχε την ίδια τακτική και συμπεριφορά κατά το παρελθόν ως ΔΔΕ Φωκίδας, εκτιμούμε ότι δεν συνάδει με το δημοκρατικό ήθος άσκησης εξουσίας που πρέπει να επιδεικνύεται από τα υπηρεσιακά στελέχη. Η συμπεριφορά αυτή είναι προφανές ότι δημιουργεί σοβαρά προβλήματα στην ομαλή λειτουργία των σχολείων ενός νομού ο οποίος είναι δύσκολος από τη φύση του και αντιμετωπίζει πληθώρα άλλων προβλημάτων.

Παρά τις συνεχείς ομόφωνες αποφάσεις του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Ευρυτανίας,  παρά την κοινή ανακοίνωση των ΕΛΜΕ της Στερεάς Ελλάδας, παρά την παρέμβαση του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ στο Υ.Π.Ε.Θ., και παρά την κοινοβουλευτική  παρέμβαση για το θέμα, ο εν λόγω διευθυντής όχι μόνο συνεχίζει να ασκεί τα καθήκοντά του αλλά συνεχίζει να τρομοκρατεί και να επιδιώκει να καθυποτάξει και να φιμώσει κάθε φωνή συλλογική ή ατομική που αντιστέκεται.

Σημειωτέον ότι όχι μόνο συνεχίζει να ασκεί τα καθήκοντά του, αλλά συμμετέχει κανονικά στις διαδικασίες του διευρυμένου ΠΥΣΔΕ εκλογής διευθυντών, ενώ βρίσκεται σε εξέλιξη διαδικασία ΕΔΕ εις βάρος του. Το γεγονός αυτό όχι μόνο δεν είναι σύννομο αλλά δεν είναι και ηθικό γιατί κρίνει διευθυντές με τους οποίους έχει έρθει σε σύγκρουση.

Καλούμε το Υ.Π.Ε.Θ. να λάβει όλα τα απαραίτητα μέτρα ώστε να τελειώσει εδώ ο αυταρχικός κατήφορος. Ζητάμε την άμεση απαλλαγή του διευθυντή Λουκά Δημητρίου από τα καθήκοντά του και την άμεση απομάκρυνσή του από την ΔΔΕ Ευρυτανίας ώστε να επανέλθει το κλίμα ηρεμίας στην εκπαιδευτική κοινότητα του νομού. 

                                                              Για το Δ.Σ.

Ο Πρόεδρος                                                                       Ο  Γ. Γραμματέας 

Ν. Παπαχρήστος                                                             Θ. Μαλαγάρης

ΕΛΜΕ ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ: Για τις κρίσεις διευθυντών

ΕΛΜΕ ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ

Καρπενήσι 36100

Τηλ: 2237022459

mail: elme.eyr@gmail.com                                              

 www.elme-eyr.blogspot.gr                                   Καρπενήσι 30 Ιουλίου 2017

Για τις κρίσεις διευθυντών

Μετά την απόρριψη από το ΣτΕ του νόμου 4327/2015, με τον οποίο έγιναν οι προηγούμενες κρίσεις διευθυντών και ύστερα από κυοφορία πολλών μηνών, το υπουργείο Παιδείας έφερε στη δημοσιότητα τον καινούργιο νόμο (4473/2017), που διατηρούσε τα αντικειμενικά μετρήσιμα προσόντα ελαφρώς τροποποιημένα, αντικαθιστούσε την ψηφοφορία του Συλλόγου Διδασκόντων από μια περίεργη «γνωμοδότηση του σώματος συνυπηρετούντων εκπαιδευτικών» και φυσικά επανέφερε την «αμαρτωλή» συνέντευξη σε ένα διορισμένο στην πλειοψηφία του υπηρεσιακό συμβούλιο. Είχαμε πλέον μπροστά μας την παλιά και δοκιμασμένη μέθοδο των κυβερνήσεων του πάλαι ποτέ δικομματισμού ΠΑΣΟΚ/ΝΔ, ώστε να επιλέγονται οι «αρεστοί» στη διοίκηση. Το πλέγμα αδιαφάνειας που  επανήλθε μέσω της συνέντευξης αλλά και η δυνατότητα διαμόρφωσης του αποτελέσματος και της εκλογής διευθυντών μέσω αυτής και μόνο, ήταν βούτυρο στο ψωμί της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου και των κάθε λογής τοπικών παραγόντων και υπηρεσιακών μανδαρίνων, που επεδίωξαν να ενισχύσουν με αυτό τον τρόπο την προσωπική  επιρροή τους.

Ειδικά για το νομό μας,  ο ΔΙΔΕ μαζί με την πλειοψηφία του διευρυμένου ΠΥΣΔΕ, χρησιμοποιώντας την Συνέντευξη-Παρωδία, προχώρησε σε ένα ξεκαθάρισμα των διευθυντών που δεν του ήταν αρεστοί. Ο στόχος του ήταν διπλός: 1^ον να αντικαταστήσει όλους όσους δεν τον στήριξαν στις εκλογές για την θέση του ΔΙΔΕ το 2015 και να δημιουργήσει τον δικό του πλέον προσωπικό μηχανισμό στον νομό, ελέγχοντας τα σχολεία και 2^ον να εξουδετερώσει όλους όσους συμμετείχαν ενεργά στο σωματείο και όλους όσους είχαν πολιτική και συνδικαλιστική άποψη και θέση για τα ζητήματα της εκπαίδευσης. Σε αγαστή συνεργασία λοιπόν με τον Σχολικό Σύμβουλο του νομού, τον Προϊστάμενο Εκπαιδευτικών Θεμάτων της Διεύθυνσης  και την στήριξη της αιρετού των «ανεξάρτητων εκπαιδευτικών»!!!, ο ΔΙΔΕ βαθμολόγησε με χαμηλές βαθμολογίες τους «απέναντι» και με υψηλές τους «ημέτερους», διαμορφώνοντας το αποτέλεσμα πέρα από κάθε αντικειμενικότητα.  Αφήνουμε λοιπόν, στην κρίση του καθενός τα συμπεράσματα σχετικά με τη σύνθεση και τη λειτουργία του 7μελούς αυτού υπηρεσιακού συμβουλίου. Ενός συμβουλίου που μετατράπηκε, στην πλειοψηφία του, σε εντολοδόχο του ΔΙΔΕ κ. Δημητρίου, αναιρώντας ουσιαστικά τον εαυτό του και   αποδεικνύοντας εμπράκτως ότι η «αξιολόγηση» δεν είναι τίποτε άλλο παρά η εύνοια προς τους «δικούς μας» και ένα ξεκαθάρισμα λογαριασμών με «τους άλλους» και ιδιαίτερα με όσους δεν  είναι «καλά και βολικά παιδιά» με την διοίκηση και τον Διευθυντή.

 Το θέμα, βέβαια, της αξιολόγησης και του ρόλου της, μια γεύση της οποίας πήραμε με τις παραπάνω διαδικασίες, δεν έχει να κάνει μόνο με τη συγκεκριμένη αυτή περίπτωση της επιλογής διευθυντών, αλλά  προοιωνίζεται δυσάρεστες εξελίξεις  για ολόκληρο τον κλάδο. Η αξιολόγηση στην οποία προέβησαν μέσω της συνέντευξης, τα μέλη της πλειοψηφίας του διευρυμένου ΠΥΣΔΕ Ευρυτανίας δείχνει ανάγλυφα ποια αξιολόγηση έχουν στο μυαλό τους έστω και αν επικαλούνται επιστημονικοφανείς μπαρούφες. Η αξιολόγηση που ετοιμάζεται να φέρει στα σχολεία η κυβέρνηση από τον Σεπτέμβριο κατ΄ εντολήν των απαιτήσεων του ΟΟΣΑ και των δανειστών, όπως και αν την ονομάσουν, δεν θα είναι τίποτε άλλο παρά μια προσπάθεια χειραγώγησης και ελέγχου των εκπαιδευτικών. Η αξιολόγηση στην οποία προέβη η πλειοψηφία του διευρυμένου ΠΥΣΔΕ του νομού μας, επίσης επιβεβαιώνει πανηγυρικά όλους όσους είναι κατηγορηματικά αντίθετοι σε όποια αξιολόγηση.

Σε ότι αφορά την επιλογή διευθυντών το Σωματείο μας θεωρεί ότι ο Σύλλογος Διδασκόντων είναι το κυρίαρχο όργανο στη λειτουργία του σχολείου και ότι αυτός θα πρέπει να επιλέγει με δικαίωμα ανάκλησης τον διευθυντή του, δημοκρατικά με διαφανείς διαδικασίες εσωτερικής εκλογής. Επιπλέον, στο θέμα της επιλογής στελεχών στην εκπαίδευση, πέρα από την αναξιόπιστη και διάτρητη διαδικασία που ακολουθήθηκε, το σπουδαιότερο  ζήτημα, που το έχουμε θέσει αρκετές φορές δημόσια, είναι επίσης και ποια πολιτική καλούνται να εφαρμόσουν τα στελέχη της εκπαίδευσης από εδώ και πέρα και «τι σχολείο» πρόκειται να υπηρετήσουν.

Καλούμε τους συναδέλφους μας από την διαδικασία αυτή να βγάλουν χρήσιμα συμπεράσματα και να εντείνουν τον αγώνα τους μέσα από το σωματείο αγωνιζόμενοι:

·                                 ενάντια σε κάθε διαδικασία αξιολόγησης- αυτοξιολόγησης σχολείων και   συναδέλφων

·                                 για αλλαγή του καθηκοντολογίου με περισσότερες αρμοδιότητες στο Σύλλογο Διδασκόντων

·                                 για την ύπαρξη 3ου αιρετού στα υπηρεσιακά συμβούλια

·                                 για την υπεράσπιση ενός δημόσιου, δωρεάν, δημοκρατικού σχολείου

Ο Πρόεδρος                                                                Ο  Γ. Γραμματέας 

Μαστροκώστας Κώστας                                             Αναγνώστου Γιώργος   

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ-ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΒΟΙΩΤΙΑΣ: ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ- ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ-ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΒΟΙΩΤΙΑΣ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ- ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ

 Μετά την ανάρτηση από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας του τελικού πίνακα μοριοδότησης των υποψηφίων διευθυντών, συμπεριλαμβανομένης και της βαθμολογίας των συνεντεύξεων, κατέρρευσε θεαματικά, σε όσους την είχαν ακόμη, και η τελευταία ψευδαίσθηση για τον όποιο «ουσιαστικό» ρόλο θα έπαιζε η γνωμοδότηση των συλλόγων στην επιλογή των διευθυντών.

Υποψήφιοι διευθυντές με πλήρως αρνητική γνωμοδότηση έλαβαν την ίδια βαθμολογία με άλλους που έτυχαν καθολικής αποδοχής από το σύλλογο τους αποκαλύπτοντας έτσι σε ποιο βαθμό ελήφθη υπ’ όψιν η γνώμη των συναδέλφων.

Καταγγέλλουμε για μία ακόμη φορά την  κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας  για την υποκρισία τους και την αναίσχυντη προσπάθεια να ρίξουν στάχτη  στα μάτια των συναδέλφων βάζοντας τους να γνωμοδοτήσουν ενώ στην πραγματικότητα τους έχουν ήδη στερήσει κάθε συμμετοχή στη λήψη των αποφάσεων.

Είναι σημαντικό ότι 33 ΕΛΜΕ σε  όλη τη χώρα και πάρα πολλοί  συνάδελφοι  αντιστάθηκαν και  αρνήθηκαν να πάρουν μέρος, στην κοροϊδία της ψηφογνωμοδότησης. Συντάχθηκαν με την απόφαση και την προκηρυγμένη κινητοποίηση της απεργίας – αποχής από κάθε διαδικασία αξιολόγησης που έχει εξαγγείλει η ΑΔΕΔΥ.

Καταγγέλλουμε επίσης το διευρυμένο ΠΥΣΔΕ για την τόσο απροκάλυπτη περιφρόνηση  των συλλόγων που συμμετείχαν στη  γνωμοδότηση και καλούμε τους  δύο αιρετούς του  να καταθέσουν αναλυτικά τη βαθμολογία κάθε μέλους του συμβουλίου, ώστε να υπάρξει απόλυτη διαφάνεια, όπως έπραξαν άλλωστε και άλλες διευθύνσεις ανά την Ελλάδα.

Αιρετοί στο διευρυμένο ΠΥΣΔΕ  είναι η Κυπραίου Σταυρούλα, από το Μέτωπο και ο Βελούδιος Ιωάννης από την Ενωτική.

Καλούμε τους συναδέλφους να συνεχίζουν ν’ αγωνίζονται:

- Ενάντια σε κάθε διαδικασία υποκριτικής αξιολόγησης-αυτοξιολόγησης των σχολείων και των καθηγητών που μόνο στόχο έχει:

·      Να εμπεδώσει στη συνείδηση των εργαζόμενων καθηγητών και καθηγητριών ότι οφείλουν να υπερπαράγουν διδακτικό, επιστημονικό και διοικητικό έργο, χωρίς επιμορφώσεις, χωρίς επιδόματα εξωδιδακτικής απασχόλησης, σε αίθουσες των 27 συν 10% ατόμων και άνω, σε δύο ή τρία σχολεία κάπου στην επαρχία εν όψει της ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ που θα κρίνει την πορεία τους στο χώρο. Και μάλιστα σε συνθήκες κρίσης με τις όποιες οικονομικές, ψυχολογικές και κοινωνικές επιπτώσεις έχει η οικονομική κρίση στις ζωές τους και για τις οποίες δεν υπάρχει καμία πρόβλεψη αυτοκριτικής κι «αυτοαξιολόγησης» του Υπουργείου. Αντίθετα, η λογική θα είναι : ΔΟΥΛΕΥΕ ΟΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΟΝ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ  ΓΙΑ ΟΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΟΝ ΛΙΓΟΤΕΡΑ.

·      να κάμψει τις αντιστάσεις-αντιδράσεις των σκεπτόμενων καθηγητών,  μετατρέποντάς τους σε πειθήνια υπάκουα όντα μπροστά στο αφεντικό τους, με το φόβητρο της αξιολόγησης και  της «αριστείας» και της απόλυσης ή καθήλωσης στο ίδιο βαθμό. Δεν είναι κινδυνολογία. Τέτοιες απειλές έχουν διατυπωθεί απερίφραστα από διευθυντές του χώρου..

·      να λυγίσει κάθε αντίσταση στο όνομα, δήθεν, της αξιοκρατίας (!!!)  και στο όνομα των "καλών πρακτικών των χωρών του ΟΟΣΑ" που ούτε «άριστες» είναι όλες τους ούτε μόνο αυτές οι προτάσεις υπάρχουν –ήδη στα σχολεία μας λειτουργούν ρηξικεύλευθα και δημιουργικά προγράμματα από πλήθος καθηγητών- ούτε στοχεύουν μακροπρόθεσμα στην αληθινή ουσιαστική παίδευση του Ανθρώπου.

·      Τέλος, στόχο έχει να αναπαράγει ένα μέρος των διαπλεκόμενων που βρίσκονται στην κεφαλή της διοικητικής εξουσίας και να οδηγήσει στην αξιολόγηση των καθηγητών ενός συλλόγου από Διευθυντές, που μέσα από το «αδιάβλητο» της συνέντευξης,  αρίστευσαν, ενώ οι σύλλογοι τους τους απέρριψαν σε όλα τα επίπεδα, ακόμη και με αυτήν την παρωδία αξιολόγησης - γνωμοδότησης του Ιουνίου.

-Καλούμε τέλος την εκτελεστική εξουσία να φροντίσει, ώστε να  επαναφέρει τη διαδικασία ψηφοφορίας των Συλλόγων Καθηγητών για τους Διευθυντές τους ,δίνοντας έτσι πάλι ουσιαστικό ρόλο και αξία στον Σύλλογο Εργαζόμενων Καθηγητών, ακόμα κι αν αυτό συνεπάγεται συνταγματική αναθεώρηση.