Δελτίο τύπου Αγωνιστικών Παρεμβάσεων

Δελτίο τύπου των 

 ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ ΚΙΝΗΣΕΩΝ ΔΕ

Από τη συνεδρίαση της Διορισμένης Διοίκησης της ΟΛΜΕ

στις 15 Μαρτίου 2022

Συνάδελφοι,

Χρειάστηκε να περάσει πάνω από ένας μήνας και να συσσωρευτούν αιτήματα δεκάδων ΕΛΜΕ ήδη από τα μέσα του Φλεβάρη, ώστε να αποφασίσει τελικά να κηρύξει Γενικές Συνελεύσεις και Συνέλευση Προέδρων για τις 2 Απριλίου. Τι κι αν η φτώχεια και η ακρίβεια καλπάζουν, λεηλατώντας τους μισθούς μας, τι κι αν ο πόλεμος στην Ουκρανία απλώνει βαριά τη σκιά του σε όλους τους λαούς; Τι και αν τα αντιεκπαιδευτικά μέτρα εφαρμόζονται μαζί με το απαραίτητο συμπλήρωμά τους την τρομοκρατία απέναντι σε εκπαιδευτικούς, όπως στους 114 συναδέλφους διευθυντές/ντριες που δεν εφάρμοσαν την αυταξιολόγηση. Η Διορισμένη Διοίκηση της ΟΛΜΕ αφού ροκάνισε ολόκληρο το Φλεβάρη και το Μάρτη, αφοπλίζοντας τον κλάδο και βάζοντάς τον στην γωνία ως θεατή των αντιδραστικών εξελίξεων, επέλεξε τελικά να προχωρήσει σε Γενικές Συνελεύσεις παραμονές του… Πάσχα!

Και σαν να μην έφτανε το ροκάνισμα του χρόνου, που αντικειμενικά ανοίγει δρόμο στην κυβέρνηση, οι δυνάμεις των ΣΥΝΕΚ και της ΔΑΚΕ αποφάσισαν να θέσουν την δική τους «ατζέντα» στις Γενικές Συνελεύσεις αγνοώντας προκλητικά το κοινό αίτημα των δεκάδων ΕΛΜΕ, που επικαλούνται το καταστατικό, καθώς και την θεματολογία που αυτές προτείνουν. Με διγλωσσία δηλώνουν από την μία ότι οι ΕΛΜΕ έχουν το δικαίωμα να θέσουν στη Γ.Σ των Προέδρων όποιο θέμα θέλουν, αλλά από την άλλη δεν δέχονται αυτή η θεματολογία να είναι ενιαία για όλες τις ΕΛΜΕ και αντικείμενο συζήτησης όλων των Γ.Σ. Με αυτό τον τρόπο επιδιώκουν στην επικείμενη Γ.Σ των προέδρων να έρθουν ΕΛΜΕ που να λένε ότι δεν έχουμε συζητήσει το θέμα π.χ της Απεργίας –Αποχής οπότε δεν νομιμοποιούμαστε να ψηφίσουμε. Θέλουν να υποσκάψουν ακόμα περισσότερο τη μάχη ενάντια στην αξιολόγηση, την απεργία – αποχή που έχουν ήδη κηρύξει πολλές ΕΛΜΕ και την προσπάθεια να αποκτήσει και πάλι πανελλαδικά χαρακτηριστικά, να κηρυχθεί από τη Γενική Συνέλευση των Προέδρων.

Κατά τα άλλα η ΔΑΚΕ αφού ξύπνησε από το λήθαργο τόσων ετών, αφού μέχρι τώρα χλεύαζε όσες δυνάμεις απαιτούσαν την αύξηση των μισθών, την αποκατάσταση των απωλειών, την επαναφορά του 13^ου και 14^ου μισθού, θυμήθηκε τώρα «τα μισθολογικά ζητήματα», προτείνοντας μάλιστα και μια κλαδική απεργία για μετά το ΠΑΣΧΑ, και μετά προφανώς όλοι στα σπίτια μας!!! Αξίζει να σημειώσουμε πως 10 χρόνια τώρα που η μνημονιακή πολιτική των κυβερνήσεων ΝΔ, ΠΑΣΟΚ και ΣΥΡΙΖΑ, κατέκοψε τους μισθούς και τις συντάξεις, η κυβερνητική παράταξη της ΔΑΚΕ απολογούμενη για την πολιτική της ΝΔ επαναλάμβανε μονότονα το «ουκ αν λάβεις παρά του μη έχοντος». Τώρα λοιπόν που έφτασε ο κόμπος στο χτένι, που η ακρίβεια και η φτώχεια σφίγγει σαν θηλιά τους δεκάδες χιλιάδες εκπαιδευτικούς και όλο το λαό, η ΔΑΚΕ με την γραμμή της και τις υποτιθέμενες αγωνιστικές και απεργιακές της προτάσεις θυμίζει περισσότερο τις διαδηλώσεις κατσαρόλας! Με τις «αγωνιστικές κινητοποιήσεις» που «θα προτείνει» η ΔΑΚΕ και με τις οποίες φλερτάρουν οι ΣΥΝΕΚ, αφήνοντας ανοιχτό το ενδεχόμενο μιας κάποιας «εισήγησης» της ΟΛΜΕ, θέλουν στην πραγματικότητα να εκτονώσουν την πίεση, την οργή και την αγανάκτηση του κλάδου απέναντι στην αντιλαϊκή πολιτική.

Κατά τα λοιπά για μια ακόμα φορά η Διορισμένη Διοίκηση της ΟΛΜΕ ανέβαλε τη συζήτηση για την πραγματοποίηση του Συνεδρίου, αφήνοντας ευθέως αιχμές για τον τρόπο υλοποίησής του, των αρχαιρεσιών στις ΕΛΜΕ για την ανάδειξη αντιπροσώπων, σύμφωνα με τις επιταγές του αντισυνδικαλιστικού ν. «Χατζηδάκη».

Συνάδελφοι,

Οι Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Συσπειρώσεις ΔΕ καλούν όλους τους συναδέλφους να συμμετάσχουν μαζικά και αγωνιστικά στις Γενικές Συνελεύσεις των ΕΛΜΕ. Να πάρουμε την κατάσταση στα χέρια μας! Ο αγώνας για την αύξηση των μισθών μας, ενάντια στη φτώχεια και την ακρίβεια, για να μην εφαρμοστεί το αντισυνδικαλιστικό έκτρωμα «Χατζηδάκη», για να γίνει αποκλειστικά ζωντανό και δημοκρατικό Συνέδριο της ΟΛΜΕ, περνάει μέσα από τη συσπείρωση και το δυνάμωμα των ΕΛΜΕ και των Γενικών Συνελεύσεων! Στις 6 Απρίλη συμμετέχουμε μαζικά – καθολικά στην γενική πανεργατική απεργία και στις διαδηλώσεις. 

15 Μάρτη 2022

Βαρύ το τίμημα της μετακίνησης χιλιάδων εκπαιδευτικών. Να αυξηθεί άμεσα η χιλιομετρική αποζημίωση, για τα οδοιπορικά των εκπαιδευτικών.

 του Γιώργου Καββαδία 

Καίνε οι τιμές των καυσίμων τους μετακινούμενους εκπαιδευτικούς καθώς η αμόλυβδη έχει ξεπεράσει πλέον σχεδόν σε όλη τη χώρα τα 2 ευρώ το λίτρο και το Diesel Κίνησης ακολουθεί από κοντά. 

Μόνιμοι και αναπληρωτές εκπαιδευτικοί  που διδάσκουν ακόμη και σε πέντε σχολεία εβδομαδιαίως, είναι υποχρεωμένοι να βάζουν  βαθιά το χέρι στην τσέπη κάθε εβδομάδα για να γεμίσουν το ρεζερβουάρ του αυτοκινήτου τους  για τις ανάγκες της υπηρεσίας.

https://drepani.gr/index.php/ekpaideusi/item/13565-akoma-pio-ftoxoi-oi-ekpaideftikoi-vary-to-timima-tis-metakinisis-xiliadon-ekpaideftikon

Νοσοκομεία: Η κυβέρνηση «καλωσορίζει» τους ιδιώτες με χιλιάδες απολύσεις

της Ιωάννας Καρδάρας

▸ Δεν έχει τελειωμό η υποστελέχωση του ΕΣΥ καθώς σε λίγες μέρες από τώρα, στις 31 Μαρτίου, λήγουν οι συμβάσεις εργασίας 8.000 συμβασιούχων ορισμένου χρόνου σε φύλαξη και καθαριότητα των δημόσιων νοσοκομείων καθώς επίσης και η περίοδος αναστολής εργασίας των 5.500 ανεμβολίαστων υγειονομικών.

Η κυβέρνηση σχεδιάζει να δείξει την πόρτα της εξόδου σε περίπου 13.500 εργαζόμενους, την ώρα που οι δείκτες της πανδημίας διατηρούνται σε υψηλά επίπεδα και οι θάνατοι κάθε μέρα είναι κατά μέσο όρο γύρω στους 60.

Οι συμβασιούχοι μάλιστα εργάζονται με ατομικές συμβάσεις εργασίας, κάτι το οποίο σημαίνει ότι σε όποιο νοσοκομείο ολοκληρώνεται ο διαγωνισμός για ιδιώτη εργολάβο, θα απολύονται. «Με την κακή εμπειρία που έχουμε με τους ιδιώτες εργολάβους καθαριότητας, βλέπαμε ότι το δημόσιο πλήρωνε πολύ περισσότερα χρήματα, οι εργαζόμενοι είχαν δουλοκτητικές σχέσεις εργασίας με τον εργοδότη κι επίσης δεν γινόταν και δουλειά. Ο εργολάβος μπορεί να δήλωνε στη βάρδια σε ένα μεγάλο νοσοκομείο ψέματα, ότι τάχα είχε 60 καθαρίστριες και στην πραγματικότητα είχε 30 με τις πλάτες του νοσοκομείου που δεν τον έλεγχε», σχολίασε σε ραδιοφωνική του συνέντευξη ο γενικός γραμματέας της ΟΕΝΓΕ Πάνος Παπανικολάου.

Ουσιαστικά, ο σχεδιασμός του υπουργείου Υγείας είναι να απολυθούν οι εργαζόμενοι σε φύλαξη και καθαριότητα και να αντικατασταθούν από ιδιωτικά συνεργεία, κάτι που εντάσσεται στο γενικότερο κυβερνητικό σχέδιο για ένα νέο ΕΣΥ που μετατρέπεται ολοκληρωτικά σε σύστημα ΣΔΙΤ με ιδιωτικοποιημένη λογική. Χαρακτηριστική η πρόταση για λειτουργία απογευματινών ιατρείων και χειρουργείων με ιδιωτικά κριτήρια και αμοιβή στα νοσοκομεία, ακόμα και με ιδιώτες γιατρούς που θα χρησιμοποιούν τις δημόσιες υποδομές.

Τέλος, αβέβαιο είναι το μέλλον των 5.500 ανεμβολίαστων υγειονομικών καθώς στις 31 Μαρτίου λήγει η περίοδος που έχουν τεθεί σε αναστολή εργασίας. Ο υπουργός Υγείας ανέφερε ότι τα δύο πιθανά σενάρια προβλέπουν είτε παράταση της αναστολής εργασίας για όσο διάστημα διαρκεί η πανδημία είτε απόλυση και επαναπροκήρυξη των κενών θέσεων για την μονιμοποίηση του επικουρικού προσωπικού. «Όποιος αρνείται την επιστήμη του δεν έχει θέση στο Εθνικό Σύστημα Υγείας», δήλωσε.

https://prin.gr/2022/03/nosokomeia-apoliseis-idiotes/?fbclid=IwAR3BKTchtFVdAeFcIZr2SNLvnrHvivcnKh3yzDa0jHQabLmoHJ9J3GzzekE

ΑΔΕΔΥ. Ανακοίνωση – Κατάργηση της διετίας για την υπηρέτηση της οργανικής θέσης των νεοδιόριστών εκπαιδευτικών στην περιοχή πρώτου διορισμού.

 ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Κατάργηση της διετίας για την υπηρέτηση της οργανικής θέσης των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών στην περιοχή πρώτου διορισμού

Η Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ., αφού έλαβε υπόψη της τις αποφάσεις των εκπαιδευτικών Ομοσπονδιών, ΔΟΕ και ΟΛΜΕ, στηρίζει το αίτημά τους για μείωση του απαιτούμενου χρόνου υποχρεωτικής παραμονής στη θέση του πρώτου διορισμού των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών ΠΕ και ΔΕ από δύο σχολικά έτη σε ένα, όπως ίσχυε και παλαιότερα πριν την ψήφιση των διατάξεων της παρ. 5 του άρθρου 62 του Ν. 4589/2019 και του άρθρου 42 του Ν. 4722/20

Οι εκπαιδευτικοί που διορίστηκαν  (εργαζόμενοι για πολλά χρόνια ως αναπληρωτές ανά την Ελλάδα) αναγκάστηκαν να απομακρυνθούν από τον τόπο της μόνιμης διαμονής τους και τις οικογένειές τους, κάτι το οποίο τους δημιουργεί και μεγάλα οικονομικά προβλήματα αφού είναι εξαιρετικά δύσκολο να ανταποκριθεί μια οικογένεια στις απαιτήσεις που συνεπάγονται τα διπλά ενοίκια, οι μετακινήσεις και όλα τα επιβεβλημένα έξοδα.

Η υποχρέωση παραμονής για μια διετία στην οργανική θέση δεν προσφέρει τίποτα απολύτως στη Δημόσια Εκπαίδευση, αφού οι μετακινήσεις των εκπαιδευτικών γίνονται μετά τη λήξη του διδακτικού έτους, ενώ αντίθετα δημιουργεί τεράστια προβλήματα στους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς, αλλά και αδικίες αν υπάρξουν το 2022 μόνιμοι διορισμοί στην εκπαίδευση, σύμφωνα με τα όσα δήλωσε στην Α.Δ.Ε.Δ.Υ. ο Υπουργός Εσωτερικών, κ. ΒορίδηςΘα παρατηρηθεί, δηλαδή, το φαινόμενο να δοθούν κενές οργανικές θέσεις για νέους διορισμούς τις οποίες θα μπορούσαν να καταλάβουν οι νεοδιόριστοι συνάδελφοι με μετάθεση. Αυτό έρχεται σε ευθεία αντίθεση και με τα Π.Δ. 50/96 και 100/97 τα οποία ορίζουν ότι οι διορισμοί έπονται της διαδικασίας των μεταθέσεων.

Ύστερα από τα παραπάνω η Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. καλεί την Υπουργό Παιδείας να προχωρήσει άμεσα στην κατάργηση των σχετικών διατάξεων των Ν. 4589/19 και Ν. 4722/20 και να μειώσει τον απαιτούμενο χρόνο υπηρέτησης της οργανικής θέσης των νεοδιόριστων από δύο σε ένα έτος, έτσι ώστε να μπορούν οι συνάδελφοι να κάνουν αίτηση για μετάθεση από τη φετινή σχολική χρονιά.Από την Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ.

 https://adedy.gr/katargisidietiawyphretisiorganikisuesisineodioristwn/

ΑΔΕΔΥ. Απόφαση - Κήρυξη 24ωρης Γενικής Απεργίας στις 6 του Απρίλη 2022

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Κήρυξη 24ωρης Γενικής απεργίας στις 6 του Απρίλη 2022

Η Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ., υλοποιώντας την απόφαση του Γενικού Συμβουλίου της, που συνεδρίασε στις 28 του Φλεβάρη του 2022, κηρύσσει 24ωρη απεργιακή κινητοποίηση την Τετάρτη, 6 του Απρίλη 2022, με αιτήματα:

1. Οικονομικά:

• Αυξήσεις στους μισθούς μας, άμεσα, τουλάχιστον ίσες με την     αύξηση του ΑΕΠ και του πληθωρισμού

• Κατάργηση της εισφοράς αλληλεγγύης

• Ξεπάγωμα της διετίας 2016 – 17

• Αφορολόγητο στις 12.000 ευρώ

• Επαναφορά 13ου – 14ου μισθού

• Αύξηση και επέκταση του επιδόματος επικίνδυνης και ανθυγιεινής εργασίας. Καμία περικοπή του.

2. Στήριξη του ΕΣΥ με γενναία χρηματοδότηση. Μέτρα υγιεινής και ασφάλειας στους χώρους εργασίας και στα σχολεία. Μείωση του αριθμού των μαθητών στο 1:15. Όχι στις απολύσεις και στις αναστολές εργασίας του προσωπικού.

3. Κατάργηση του Νόμου Χατζηδάκη (Ν4808/21) για τα εργασιακά, καθώς και κατάργηση όλων των νόμων που ιδιωτικοποιούν την κοινωνική ασφάλιση.

4. Προσλήψεις μόνιμου προσωπικού για να καλυφθούν τα χιλιάδες οργανικά κενά που υπάρχουν στο Δημόσιο ,ιδιαίτερα στους τομείς της Υγείας, της Παιδείας, της Κοινωνικής Ασφάλισης κ.ά.

5. Όχι στις ιδιωτικοποιήσεις Δημόσιων οργανισμών και φορέων.

Την ίδια ημερομηνία, αποφάσισε 24ωρη απεργία και η Εκτελεστική Επιτροπή της ΓΣΕΕ οπότε η Τετάρτη, 6 του Απρίλη του 2022, αποκτά τα χαρακτηριστικά Γενικής Απεργίας.

Καλούμε όλους τους εργαζόμενους να δώσουν μαζικά το «παρών» τόσο στην Απεργία όσο και στις συγκεντρώσεις και στα συλλαλητήρια που θα γίνουν εκείνη την ημέρα σε όλες τις πόλεις της χώρας.

 

Από την Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ.

https://adedy.gr/khryji24wrhwgenikisapergias642022/

Κάτω τα χέρια από τη ΛΑΡΚΟ! Καμία απόλυση! Καμία ιδιωτικοποίηση!

Τετραπλασιασμός τιμής νικελίου λόγω πολέμου (80.000 ευρώ/τόνο)!!!

Η κρατική ΛΑΡΚΟ μπορούσε να παράγει έως 60 τόνους νικέλιο ανά ημέρα.

Πόσα λεφτά χάνει αυτή τη στιγμή ο ελληνικός λαός από την απόφαση της κυβέρνησης να κλείσει τη ΛΑΡΚΟ;

Το έργο το έχουμε ξαναδεί. Κρατικές εταιρείες που θα μπορούσαν να είναι απόλυτα κερδοφόρες και να χρηματοδοτούνται απ' τα έσοδά τους οι κοινωνικές ανάγκες, κλείνουν και μετά πωλούνται σε τιμές ευκαιρίας σε ιδιώτες στα χέρια των οποίων ως εκ θαύματος ξαναγίνονται κερδοφόρες!

Αντί, λοιπόν, η ΛΑΡΚΟ αυτή τη στιγμή να παράγει και να πουλάει ένα προϊόν σε αυξημένη ζήτηση, γίνονται και απολύσεις εργαζομένων από πάνω!

Κάτω τα χέρια από τη ΛΑΡΚΟ!

Καμία απόλυση! Καμία ιδιωτικοποίηση!

#ΜένουμεΕνεργοί #ΛΑΡΚΟ

Διαβάστε περισσότερα εδώ:

ΛΑΡΚΟ: Απονικελοποίηση εν μέσω απογείωσης των τιμών

https://www.efsyn.gr/oikonomia/elliniki-oikonomia/334966_larko-aponikelopoiisi-en-meso-apogeiosis-ton-timon

ΛΑΡΚΟ: Το Νικέλιο εκτινάσσεται παγκοσμίως, η εταιρεία ξεπουλιέται, οι εργαζόμενοι απολύονται

https://thepressproject.gr/larko-to-nikelio-ektinassetai-pagkosmios-i-etaireia-xepoulietai-oi-ergazomenoi-apolyontai/

Η ΕΛΜΕ ΕΥΒΟΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Η τηλεκπαίδευση είναι αντιπαιδαγωγική. Να το πούμε δυνατά.

Επειδή μας τέθηκε και πάλι το ζήτημα της τηλεκπαίδευσης, αυτή τη φορά απλώς και μόνο για θερμοκρασίες άνω του μηδενός, θεωρούμε ότι θα πρέπει να υπάρξει επιτέλους σοβαρός διάλογος στην ελληνική κοινωνία και την επιστημονική κοινότητα αναφορικά με τις συνέπειές της. Έχοντας βιώσει την πλήρη αποτυχία της πρακτικής αυτής, έχοντας συζητήσει εκτενώς με συναδέλφους αλλά και γονείς, καταθέτουμε επιγραμματικά τα ακόλουθα.

1. Πρόκειται για μεταφορά πόρων από τους πολλούς στους λίγους, καθώς το κόστος του χώρου εργασίας όχι μόνο του εκπαιδευτικού αλλά και του κάθε μαθητή, μεταφέρεται στην κάθε οικογένεια. Το κόστος αυτό δεν μπορούν να το καλύψουν όλα τα νοικοκυριά. Πέρα από τα προφανή, δηλαδή μηχανήματα και συνδέσεις, δεν διαθέτουν όλα τα νοικοκυριά διαμορφωμένο γραφείο για το κάθε παιδί. Τηλεκπαίδευση σημαίνει μάθημα από την κουζίνα και από το κρεβάτι, με κρύο και με θόρυβο, παρουσία τρίτων. Με τον τρόπο αυτό, το μικρό σχετικά κόστος συντήρησης, διαμόρφωσης και θέρμανσης των σχολείων, μεταφέρεται πολλαπλάσιο στο κάθε σπίτι ξεχωριστά. Ακόμη χειρότερα, με πρόσχημα την τηλεκπαίδευση εγκαταλείπεται ο σχολικός χώρος. Για παράδειγμα : Δεν χρειάζεται να φτιάξουμε τα καλοριφέρ και τα παράθυρα, αφού αν κάνει πολύ κρύο θα κάνουμε τηλεκπαίδευση. Το αποτέλεσμα είναι εικόνες με παιδιά που αναγκάζονται να φέρνουν κουβερτάκια στο σχολείο.

2. Η τηλεκπαίδευση δεν διασφαλίζει χώρο ασφαλή και κατάλληλο για όλα τα παιδιά. Το σπίτι, σε αντίθεση με τις φαντασιώσεις μεσοαστών και μεγαλοαστών γραφειοκρατών, συνήθως ανδρών, δεν αποτελεί χώρο ασφαλή για όλα τα παιδιά. Για πολλά παιδιά, το σπίτι τους είναι χώρος καταπίεσης και βίας, χώρος άγχους και απειλών. Ασφαλής χώρος για όλα τα παιδιά είναι μόνο το σχολείο.

3. Η τηλεκπαίδευση δεν είναι προσαρμοσμένη, και πιθανότατα δεν γίνεται ποτέ να προσαρμοστεί, στο σύγχρονο συμπεριληπτικό σχολείο. Δεν λαμβάνει υπόψη της ότι έχουμε να κάνουμε με παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες διαφόρων ειδών. Για παράδειγμα, η βιβλιογραφία για την αδυνατότητα να παρακολουθήσουν την τηλεκπαίδευση παιδιά με ΔΕΠΙ είναι πολύ μεγάλη. Για τα παιδιά αυτά αδιαφορούμε κάθε φορά που προχωρούμε την ύλη εξ αποστάσεως. Η τηλεκπαίδευση δε λαμβάνει υπόψη επίσης ότι στο σχολείο φοιτούν επίσης παιδιά πρόσφυγες και παιδιά Ρομά που αποκλείονται εκ προοιμίου από τη διαδικασία.

4. Το σύγχρονο σχολείο δεν είναι μόνο διδασκαλία και σίγουρα όχι διδασκαλία κατά μέτωπο. Το σύγχρονο σχολείο έχει στόχο τη συμπεριληπτική κοινωνικοποίηση όλων των μαθητών μέσα από απειράριθμες μικρές και μεγάλες καθημερινές δράσεις, καμία από τις οποίες δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί εξ αποστάσεως.

5. Οι απουσίες στην τηλεκπαίδευση έχουν καταρρεύσει στα δικαστήρια. Και σε αντίθεση με ενήλικες που παρακολουθούν μεταπτυχιακά από δική τους επιλογή, οι ανήλικοι μαθητές χρειάζονται επίβλεψη και διαρκή δραστηριοποίηση για να διδαχθούν. Είναι αδύνατον να διασφαλιστεί η προσοχή και η απόδοση της πλειοψηφίας των μαθητών χωρίς τη συνεχή ενεργητική παρουσία του δασκάλου. Με δυο λόγια, τα παιδιά δεν παρακολουθούν αυτή την κωμωδία μαθήματος μέσα από μια ψυχρή οθόνη.

6. Όλα τα παραπάνω γίνονται με μια δουλειά σε μικροεπίπεδο, δουλειά με τον κάθε μαθητή, με τις ιδιαιτερότητες και τις ανάγκες του, με την κατάλληλη προσέγγιση και τα κατάλληλα ερεθίσματα. Αυτό δεν αντιστοιχεί στην κατά μέτωπο και κάθετη διδασκαλία που έχει υπόψη του το Υπουργείο όταν καλεί τους εκπαιδευτικούς να διδάξουν απλώς μιλώντας από μια οθόνη, ακόμη και κινητού.

7. Η τηλεκπαίδευση απαιτεί παραγωγή ξεχωριστού παιδαγωγικού υλικού, το οποίο δεν παρέχεται αυτή τη στιγμή στους εκπαιδευτικούς. Δηλαδή, οι εκπαιδευτικοί καλούνται κάθε φορά να δημιουργήσουν νέο εκπαιδευτικό υλικό, ψηφιοποιημένο και ανάλογα προσαρμοσμένο. Αυτό δεν μπορεί να γίνει χωρίς έγκαιρη προειδοποίηση. Ούτε και γίνεται οι εκπαιδευτικοί να αντικαταστήσουν το ΙΕΠ. Αν το ΙΕΠ, που θεωρητικά απαρτίζεται από εξειδικευμένους επιστήμονες, δεν είναι σε θέση να καταρτίσει προγράμματα σπουδών προσαρμοσμένα στις ψηφιακές ανάγκες, είναι προφανές ότι είναι παράλογο να απαιτείται αυτό από τον κάθε εκπαιδευτικό εν μία νυχτί.

Συμπερασματικά, για όλους τους παραπάνω λόγους και για μερικούς ακόμη, η τηλεκπαίδευση είναι παιδαγωγικά ακατάλληλη και ταξικά άδικη. Είναι ένα από τα βασικά μέσα που μετέρχεται το Υπουργείο για να υποβαθμίσει τη δημόσια εκπαίδευση. Και τα αποτελέσματα τα είδαμε όταν επέστρεψαν τα παιδιά στις τάξεις, όχι μόνο σε μαθησιακό αλλά και σε ψυχοκοινωνικό επίπεδο. Η απόφαση να κλείνουν τα σχολεία θα πρέπει να λαμβάνεται με φειδώ και σύνεση και τα μαθήματα να αναπληρώνονται διά ζώσης χωρίς τη μεσολάβηση αυτής της καταστροφικής παιδαγωγικής πρακτικής. Η κοινωνία πρέπει να κατανοήσει ότι για τους εκπαιδευτικούς είναι θεωρητικά εύκολο από ατομική σκοπιά να βάλουμε τις πιτζαμούλες μας, να φτιάξουμε έναν ζεστό καφέ και να προσποιηθούμε ότι κάνουμε μάθημα. Μας είναι όμως αδύνατον από θέση παιδαγωγικής ευθύνης, από μια θέση αξιοπρέπειας και εντιμότητας απέναντι στο λειτούργημα που ασκούμε, να αποδεχτούμε αδιαμαρτύρητα τέτοιες εκπτώσεις στον ρόλο μας.

Η τηλεκπαίδευση δεν είναι διδασκαλία και θα πρέπει να εγκαταλειφθεί δια παντός στην Α’/θμια και Β’/θμια εκπαίδευση. Ας το πούμε δυνατά.