Κυριακή 25 Αυγούστου 2024

Ε’ ΕΛΜΕ Αθήνας: Όχι στις καταργήσεις-συγχωνεύσεις τμημάτων – Μείωση του αριθμού μαθητών ανά τμήμα

 Ε’ ΕΛΜΕ Αθήνας                            19 Αυγούστου 2024

ΟΧΙ ΣΤΙΣ ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΙΣ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ

ΝΑ ΕΓΚΡΙΘΟΥΝ ΟΛΑ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΣΕ ΓΥΜΝΑΣΙΑ, ΓΕΛ, ΕΠΑΛ, ΕΝΕΕΓΥΛ

Εδώ και τώρα μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα

Κυβέρνηση και Υπουργείο Παιδείας περικόπτουν τμήματα και καταργούν ειδικότητες σε ΕΠΑΛ, προσπαθώντας να συρρικνώσουν στο ελάχιστο το δημόσιο σχολείο και αδιαφορώντας για τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών. Και όλα αυτά με διαδικασίες «εξπρές» στο όριο της νομιμότητας ή και πέρα από αυτό, τον Αύγουστο, για να μην προλάβει να αντιδράσει κανείς. Ο στόχος είναι να λειτουργήσει το σχολείο με ακόμα πιο λίγους -ες εκπαιδευτικούς, με ακόμα πιο χαμηλό κόστος. Στην Ε΄ΕΛΜΕ Αθήνας, δεν έχουν εγκριθεί οκτώ τμήματα ΕΠΑΛ! Επιπλέον, με εντολή από την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής να διαμορφωθούν τα τμήματα με το δυναμικό μαθητών των αρχών Αυγούστου, χωρίς να έχουν ολοκληρωθεί οι εγγραφές, οι μετεξεταστέοι, οι μετεγγραφές, ενδεικτικά, σε δέκα γυμνάσια και ΓΕΛ της ΕΛΜΕ μας -για τα οποία διαθέτουμε στοιχεία- κόβονται 14 τμήματα!

Η κατάργηση τμημάτων ΕΠΑΛ

Η ΠΔΕ Αττικής αποφάσισε στις 2/8 την έγκριση τμημάτων, τομέων και ειδικοτήτων στα ΕΠΑΛ για το σχολικό έτος 2024-2025. Με την απόφαση αυτή απέρριψε τα αιτήματα των σχολείων για έγκριση ολιγομελών τμημάτων. Στα τρία ΕΠΑΛ της ΕΛΜΕ μας δεν εγκρίθηκαν οκτώ τμήματα, ενώ εκκρεμεί ακόμα η έγκριση άλλων πέντε. Αυτό σημαίνει ότι οι μαθητές-τριες δεν θα βρουν τμήμα να ολοκληρώσουν την φοίτησή τους στο σχολείο τους. Θα αναγκαστούν είτε να μετακινηθούν σε άλλο σχολείο μακριά από τα σπίτια τους, είτε να αλλάξουν ειδικότητα, είτε να τα παρατήσουν οριστικά, στρεφόμενοι -ες στην μεταγυμνασιακή κατάρτιση και την μαθητεία ! Για το ΕΠΑΛ η απόφαση περικοπής τμήματος σημαίνει ότι ουσιαστικά καταργείται η αντίστοιχη ειδικότητα από το σχολείο, αφού οι μαθητές -τριες αποθαρρύνονται να την δηλώσουν ξανά, ενώ οι συνάδελφοι -ισσες εκπαιδευτικοί θα βρεθούν χωρίς ωράριο!

Κύμα συγχωνεύσεων σε ΓΕΛ, ΕΠΑΛ και Γυμνάσια

Με εγκυκλίους του Γ.Γραμματέα του ΥΠΑΙΘΑ, Κατσαρού και αποφάσεις των περιφερειακών δ/ντών, βασισμένες σε παρερμηνείες νόμων, ή πουθενά, μέσα σε μια μέρα έκλεισαν εκατοντάδες τμήματα, πανελλαδικά. Ενδεικτικό της «βιασύνης» είναι ότι στις 7/8/24, με προφορική τηλεφωνική– μέσω διοικητικών υπαλλήλων – εντολή οι Δ/νσεις Εκπαίδευσης κάλεσαν τους Δ/ντες-ντριες των σχ. μονάδων να προχωρήσουν σε συγχωνεύσεις «πειράζοντας» το my school, δηλαδή να μειώσουν τα τμήματα που είχαν δηλώσει τον Ιούνιο! Για αυτή την πρωτοφανή «διόρθωση» – σφαγή, μοναδικό κριτήριο ήταν η διαίρεση του τρέχοντος αριθμού των μαθητών σε 27άρια ή και 28άρια τμήματα. Οι εκκρεμείς εγγραφές που είναι πολλές και θα γίνουν όταν ξανανοίξει το ψηφιακό σύστημα εγγραφών, οι διαγνώσεις, ο διαθέσιμος χώρος των αιθουσών κάθε σχολείου, καταστάσεις οι οποίες πρέπει να συνυπολογιστούν βάσει των νόμων, απλά ζητήθηκε να αγνοηθούν, ώστε να φανεί η ελάχιστη δυνατή έλλειψη σε εκπαιδευτικό προσωπικό και να γίνουν οι ελάχιστες προσλήψεις αναπληρωτών!

Παρά την προσπάθεια να συρρικνώσουν και να υποβαθμίσουν τα σχολεία εν κρυπτώ μέσα στον Αύγουστο, οι ολέθριες συνέπειες αυτής της τακτικής δεν μπορούν να μείνουν κρυφές. Οι νέες αντιπαιδαγωγικές και αντιεκπαιδευτικές συνθήκες ναρκοθετούν τη λειτουργία των σχολείων.

Με το άνοιγμα τον Σεπτέμβριο, οι μαθητές -τριες θα βρεθούν στοιβαγμένοι σε υπεράριθμα τμήματα των 28 και 29 παιδιών ή θα κληθούν να μετακινηθούν σε άλλα σχολεία, σε άλλη γειτονιά! Ακόμα και αν ορισμένα τμήματα ξανανοίξουν, θα καθυστερήσει η πρόσληψη εκπαιδευτικών με συνέπεια να χαθούν πολλές διδακτικές ώρες! Οι μαθητές -τριες με διαγνωσμένες αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και μαθησιακές δυσκολίες θα βρεθούν σε υπεράριθμα τμήματα, χωρίς την μέριμνα που δικαιούνται! Εν ολίγοις, διαμορφώνεται ένα εκρηκτικό μείγμα σε ένα σχολείο το οποίο – βάσει του νέου νόμου- απλά θα μοιράζει μεγαλύτερες ποινές, αντιμετωπίζοντας τα παιδιά ως εν δυνάμει παραβάτες!

Πέρα από το ότι διαλύεται ο προγραμματισμός των σχολείων σε ό,τι αφορά τις αναθέσεις και τα κενά, είναι προφανές πως η περικοπή τμημάτων γενικής παιδείας σε Γυμνάσια και Λύκεια- πιθανά με βάση τις εγκυκλίους Κατσαρού και σε κατευθύνσεις και ομάδες προσανατολισμού-θα οδηγήσει σε νέα πλεονάσματα, υπεραριθμίες και μετακινήσεις εκπαιδευτικών σε 2,3 ή και 4 σχολεία για συμπλήρωση ωραρίου, και σε δραστική μείωση προσλήψεων αναπληρωτών. Οδηγεί ξεκάθαρα στη συρρίκνωση των σχολείων ή και στην κατάργηση και συγχώνευση αύριο ορισμένων εξ αυτών! Εν μέσω κατακαλόκαιρου με κλειστά σχολεία οι προφορικές εντολές προς τους Δ/ντες(τριες) αποτελούν σαφή καταστρατήγηση εργασιακών δικαιωμάτων, αφού δεν αναγνωρίζεται το δικαίωμα στην άδεια.

Καταγγέλλουμε αυτές τις ενέργειες ως απαράδεκτες και εξοργιστικές!

Το δημόσιο σχολείο, τα μορφωτικά δικαιώματα, η ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης, θυσιάζονται στο βωμό των περικοπών, των δημοσιονομικών πλεονασμάτων και του συμφώνου σταθερότητας. Με τον ίδιο τρόπο, θυσιάζεται η δημόσια υγεία και η προστασία του φυσικού περιβάλλοντος! Η κυβέρνηση προχωρά στη δραστική περιστολή των δαπανών για τη δημόσια εκπαίδευση την ίδια στιγμή που δισεκατομμύρια ευρώ χαρίζονται στους επιχειρηματικούς ομίλους για την ενίσχυση της κερδοφορίας τους. Οι προσλήψεις εκπαιδευτικών θεωρούνται κόστος, που μπορεί να μειωθεί ενώ η λειτουργία τμημάτων με λιγότερους μαθητές «αχρείαστη», την στιγμή που οι μαθητές χρειάζονται ακόμα περισσότερο ουσιαστική παιδαγωγική και μορφωτική στήριξη και τα περιστατικά βίας κάνουν συχνή εμφάνιση! Η κυβέρνηση όμως, μοιράζει απλόχερα χρήμα σε ιδιώτες και εργολάβους, όπως προβλέπεται στο τελευταίο νομοσχέδιο (επαγγελματικός προσανατολισμός, ψηφιακό φροντιστήριο κτλ) ή σε εκδοτικούς οίκους για το λεγόμενο πολλαπλό βιβλίο. Σπαταλούν χωρίς αιδώ, μέχρι και 658.800,00€, για την αμοιβή τεχνικού συμβούλου του ΙΕΠ για 35 μήνες και για εργασίες που θα μπορούσαν να γίνουν με ίδια μέσα.

Η νέα αιφνιδιαστική ενέργεια και η προσπάθεια δημιουργίας τετελεσμένων για την έναρξη της σχολικής χρονιάς δεν θα περάσει!

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ:

  • Από το Υπουργείο, την ΠΔΕ, τις ΔΔΕ Α΄ και Δ΄ Αθήνας να ανακαλέσουν τις εντολές τους! Καμιά περικοπή ή μετακίνηση μαθητών δεν μπορεί να γίνει αποδεκτή!

  • Να εγκριθούν όλα τα τμήματα σε Γυμνάσια-Λύκεια-ΕΠΑΛ που έχουν ζητήσει τα σχολεία. Όλοι οι μαθητές να γραφτούν στα σχολεία τους και να μην μετακινηθούν.

  • 20μαθητές στο τμήμα, 15 σε Ομάδες Προσανατολισμού στα ΓΕΛ, σε τομείς και ειδικότητες των ΕΠΑΛ.

  • Να κατοχυρωθεί η ελεύθερη επιλογή των μαθητών στις Ξένες γλώσσες. Να επανέλθει η παράλληλη διδασκαλία, όπως ίσχυε παλιότερα σε κάθε τμήμα.

  • Ουσιαστική μείωση των μαθητών στα τμήματα που φοιτούν παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες.

  • Να καλυφθούν τώρα όλα τα κενά στην δημόσια εκπαίδευση. Να λειτουργήσουν με το ξεκίνημα της χρονιάς η Πρόσθετη και η Ενισχυτική διδασκαλία σε όλα τα σχολεία, καθώς και οι δομές εκπαίδευσης για τα προσφυγόπουλα (ΔΥΕΠ, τάξεις υποδοχής, κ.ά.).

  • Μαζικοί μόνιμοι διορισμοί τώρα, που να καλύπτουν όλες τις ανάγκες των σχολείων. Καμιά μετακίνηση εκπαιδευτικών σε περισσότερα από 2 σχολεία.

  • Πρόσληψη όλων των αναπληρωτών σε μία φάση και με όλα τα κενά στη δημοσιότητα.

  • Πλήρη εργασιακά, ασφαλιστικά και συνδικαλιστικά δικαιώματα στους αναπληρωτές.

ΚΑΛΟΥΜΕ

  • την ΟΛΜΕ να κινητοποιηθεί άμεσα και να αναλάβει όλες τις αναγκαίες πρωτοβουλίες, για να μην περάσει η μεθόδευση του ΥΠΑΙΘΑ περιστολής τμημάτων και συρρίκνωσης σχολείων.

  • τις ΕΛΜΕ της Αττικής σε συντονισμένη δράση.

  • τις Ενώσεις και τους συλλόγους γονέων, την Ομοσπονδία Γονέων και κάθε γονέα κηδεμόνα των μαθητών-τριών μας σε κοινό αγώνα υπεράσπισης των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών μας.

Ο Σεπτέμβρης θα μας βρει στους δρόμους , για την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου και της δουλειάς μας

Πρωτοφανείς συμπτύξεις σχολικών τμημάτων σε όλη τη χώρα

 Χρήστος Κάτσικας

«Σαρδελοποιούν» τους μαθητές και αφανίζουν χιλιάδες εκπαιδευτικούς

Σε πρωτοφανές κύμα συμπτύξεων, σε όλη την εκπαίδευση, προχωρά το υπουργείο Παιδείας μέσω των διευθύνσεων εκπαίδευσης με "σημαιοφόρο" τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης Αττικής. Με διοικητικές παρεμβάσεις, αλλάζουν τα δεδομένα του my school και «ως δια μαγείας» εξαφανίζονται τμήματα και μαθητές/τριες.

Οι εκτιμήσεις των εκπαιδευτικών φορέων κάνουν λόγο για εξαφάνιση περίπου 900 τμημάτων ενώ πάνω από 2.000 εκπαιδευτικοί αίφνης μετατρέπονται σε λειτουργικά υπεράριθμοι και θα αναγκαστούν να μετακινηθούν σε 2-3-4 σχολεία για να καλύψουν το ωράριό τους. Εκατοντάδες θα είναι και οι αναπληρωτ(ρι)ες που δε θα προσληφθούν

Για άλλη μια φορά το υπουργείο Παιδείας με τις εγκυκλίους επιχειρεί να «νομοθετήσει» δίνοντας εντολές που μηχανεύονται τρόπους και μεθοδεύσεις για την υποβάθμιση του δημόσιου σχολείου κι όταν η νομοθεσία μπαίνει εμπόδιο στα σχέδιά τους,  τότε ή την παρερμηνεύουν ή την αγνοούν με το «έτσι θέλω».

Το σημαντικότερο βέβαια είναι η νέα αντιπαιδαγωγική και αντιεκπαιδευτική συνθήκη που επιχειρεί να ναρκοθετήσει τη λειτουργία των σχολείων. Υποβαθμίζουν τις συνθήκες μάθησης για όλους τους μαθητές/τριες και κυρίως αποστερούν από τους μαθητές/τριες με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες την ισότιμη ένταξή και κοινωνικοποίηση τους στο σχολικό περιβάλλον και την απρόσκοπτη πρόσβαση τους στην γνώση.  Επιπλέον, καταπατάται το δικαίωμα των μαθητών να πηγαίνουν στο σχολείο της γειτονιάς τους, προσθέτοντας κι άλλες δυσκολίες στην ένταξή τους στο σχολικό περιβάλλον και στις οικογένειές τους για την  μετακίνησή τους. Διαλύουν τον προγραμματισμό των σχολείων, που ήδη είχαν λάβει υπόψιν τους τις αποφάσεις που ανακαλούνται, ενώ πυροδοτούν ατελείωτες μετακινήσεις εκπαιδευτικών που θα κριθούν υπεράριθμοι και θα εξαναγκαστούν να αλλάξουν σχολείο. Είναι οι ίδιοι που μας μιλούν για «συμπερίληψη», για «εξατομικευμένη διδασκαλία», για την έξαρση του bullying, που ισχυρίζονται ότι «με την αξιολόγηση τα σχολεία θα γίνουν καλύτερα».

Με την ολοκλήρωση των εγγραφών και μετεγγραφών του Σεπτεμβρίου και τις εξετάσεις του Σεπτεμβρίου το αποτέλεσμα θα είναι τραγικό, με  στοίβαγμα  μαθητών σε υπεράριθμα τμήματα ή  με  αντιπαιδαγωγική μετακίνηση τους σε άλλα σχολεία. Σοβαρές συνέπειες θα έχει η φοίτηση σε υπεράριθμα τμήματα για τους μαθητές με  διαγνωσμένες αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες.

Είναι  προφανές πως η περικοπή τμημάτων γενικής παιδείας σε Γυμνάσια και Λύκεια, πιθανά και  σε κατευθύνσεις και ομάδες προσανατολισμού θα οδηγήσει σε νέα πλεονάσματα, υπεραριθμίες και μετακινήσεις εκπαιδευτικών σε 2,3 ή και 4 σχολεία για συμπλήρωση ωραρίου, και σε δραστική μείωση προσλήψεων αναπληρωτών. Οδηγεί δε στη  συρρίκνωση των σχολείων ή και στην κατάργηση και συγχώνευση  αύριο ορισμένων εξ αυτών! Εν μέσω κατακαλόκαιρου  με κλειστά σχολεία οι προφορικές εντολές προς τους Δ/ντες(τριες) αποτελούν σαφή καταστρατήγηση εργασιακών δικαιωμάτων, αφού δεν αναγνωρίζεται το δικαίωμα στην άδεια.

https://www.efsyn.gr/ellada/ekpaideysi/444179_protofaneis-symptyxeis-sholikon-tmimaton-se-oli-ti-hora

Απειλές και ποινικοποίηση της συνδικαλιστικής δράσης από ΔΙΔΕ Δ΄Αθήνας

 Ο Διευθυντής της ΔΙΔΕ Δ΄ Αθήνας ενημέρωσε με προσωπική επιστολή (21/08/24) τους/τις εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν στην Απεργία-Αποχή της ΟΛΜΕ και της ΑΔΕΔΥ από την Ατομική Αξιολόγηση ότι αν δεν συμμορφωθούν θα προχωρήσει στα προβλεπόμενα (παράγ. 4, 5 και 6 του άρθρου 56 του Νόμος 4823/2021).

Την ώρα που γνωρίζουμε ότι στην περιοχή όπως και σε κάθε περιοχή κλείνουν δεκάδες τμήματα, δημιουργούνται υπερπληθή τμήματα, μετακινούνται μαθητές σε άλλα σχολεία, οι εκπαιδευτικοί δεν ξέρουν σε ποιο και σε πόσα σχολεία θα είναι τη νέα χρονιά, προτεραιότητα της ΔΙΔΕ Δ΄ Αθήνας είναι οι απειλές και η προσπάθεια να ποινικοποιηθεί η συνδικαλιστική δράση, να χτυπηθεί ο συλλογικός αγώνας.

Τα παραπάνω καταγγέλλει με ανακοίνωσή της η ΕΛΜΕ Νότιας Αθήνας η οποία υλοποιώντας τις αποφάσεις της ΟΛΜΕ, συγκεντρώνει τα στοιχεία (όνομα/επώνυμο, πατρώνυμο, ΑΦΜ, ΔΟΥ και φωτοτυπία ταυτότητας) των εκπαιδευτικών που διορίστηκαν το 2020, 2021 και 2022 κατ΄ έτος και για τους οποίους δεν έχει εκδοθεί διαπιστωτική πράξη μονιμοποίησης.

Η ΕΛΜΕ καλεί τους παραπάνω εκπαιδευτικούς να υπογράψουν τη συλλογική αίτηση που έχει συνταχθεί με την ευθύνη της ΟΛΜΕ.

Παράλληλα καλεί σε μαζική παράταση διαμαρτυρίας την Τρίτη 27/08 στις 11.00 π.μ. στη ΔΙΔΕ Δ΄ Αθήνας κατά την οποία θα επιδοθεί η αίτηση στη Διοίκηση της ΔΙΔΕ Δ΄Αθήνας.

Η ανακοίνωση της ΕΛΜΕ Νότιας Αθήνας

Ο αγώνας για την κατάργηση της αξιολόγησης-κατηγοριοποίησης σχολείων και εκπαιδευτικών είναι υπόθεση όλων μας!  Συνεχίζουμε αποφασιστικά και μαζικά για την ανατροπή της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής!

Κλιμακώνεται η επίθεση στους/στις εκπαιδευτικούς που αγωνίζονται. Το Υπουργείο Παιδείας και η Διοίκηση παραπέμπει σε πειθαρχικά συμβούλια συναδέλφισσες και συναδέλφους (ΔΙΠΕ Κομοτηνής, ΔΙΔΕ Κιλκίς) χτυπώντας το δικαίωμα στην Απεργία για κάθε εργαζόμενο. Αντίστοιχα, ο Διευθυντής της ΔΙΔΕ Δ΄ Αθήνας ενημέρωσε με προσωπική επιστολή (21/08/24) τους/τις συναδέλφους/φισσες που συμμετέχουν στην Απεργία-Αποχή της ΟΛΜΕ και της ΑΔΕΔΥ από την Ατομική Αξιολόγηση ότι αν δεν συμμορφωθούν θα προχωρήσει στα προβλεπόμενα (παράγ. 4, 5 και 6 του άρθρου 56 του Νόμος 4823/2021). Την ώρα που γνωρίζουμε ότι στην περιοχή μας κλείνουν δεκάδες τμήματα, δημιουργούνται υπερπληθή τμήματα, μετακινούνται μαθητές σε άλλα σχολεία, οι εκπαιδευτικοί δεν ξέρουν σε ποιο και σε πόσα σχολεία θα είναι τη νέα χρονιά, προτεραιότητα της ΔΙΔΕ Δ΄Αθήνας είναι οι απειλές και η προσπάθεια να ποινικοποιηθεί η συνδικαλιστική δράση, να χτυπηθεί ο συλλογικός αγώνας.

Ξεκαθαρίζουμε ότι οι συναδέλφισσες και οι συνάδελφοι συμμετέχουν στις συλλογικές αποφάσεις της Ομοσπονδίας και στην απεργία-αποχή, η οποία είναι σε πλήρη ισχύ και δεν έχει προσβληθεί δικαστικά. Απέναντι στον αυταρχισμό απαντάμε συλλογικά, αγωνιστικά, στηρίζουμε τους/τις συναδέλφους/ισσές μας.

Απαιτούμε από την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ και τις ΔΔΕ να εκδώσουν τις διαπιστωτικές πράξεις για όλους/ες τους/τις νεοδιόριστους/ες. Καλούμε τους συναδέλφους και τις συναδέλφισσες να είναι συσπειρωμένοι στο σωματείο. 

Το Δ.Σ της ΕΛΜΕ Νότιας Αθήνας υλοποιώντας τις αποφάσεις της ΟΛΜΕ, συγκεντρώνει τα στοιχεία (όνομα/επώνυμο, πατρώνυμο, ΑΦΜ, ΔΟΥ και φωτοτυπία ταυτότητας) των συναδέλφων/ισσών που διορίστηκαν το 2020, 2021 και 2022 κατ΄ έτος και για τους οποίους δεν έχει εκδοθεί διαπιστωτική πράξη μονιμοποίησης. Η συλλογική αίτηση που έχει συνταχθεί με την ευθύνη της Ομοσπονδίας, πρέπει να υπογραφεί από τους/τις συναδέλφους/φισσες.

Προχωράμε σε μαζική παράταση διαμαρτυρίας την Τρίτη 27/08 στις 11.00 π.μ. στη ΔΙΔΕ Δ΄Αθήνας κατά την οποία θα επιδώσουμε την αίτηση στη Διοίκηση της ΔΙΔΕ Δ΄Αθήνας.

Αντίστοιχη παράσταση θα προγραμματίσουμε στη ΔΙΔΕ Ανατολικής Αττικής, σε συνεννόηση με τις ΕΛΜΕ που ανήκουν σε αυτό το ΠΥΣΔΕ (θα υπάρχει ενημέρωση).

*Οι συνάδελφοι που δεν έχουν φέρει τα στοιχεία τους και δεν έχουν υπογράψει μπορούν να έρθουν σε επικοινωνία με τα μέλη του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ ή να το κάνουν την ημέρα επίδοσης της αίτησης στις ΔΙΔΕ. 
Ο αγώνας για την κατάργηση της αξιολόγησης σχολείων και εκπαιδευτικών είναι υπόθεση όλων μας! Συνεχίζουμε αποφασιστικά και μαζικά για την ανατροπή της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής!

Για το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ

https://drepani.gr/ekpaideusi/item/25461-apeiles-kai-poinikopoiisi-tis-syndikalistikis-drasis-apo-dide-d-athinas


Σχολεία: επιστρέψαμε στα «να προσέλθετε δι’ υπόθεσίν σας!»

 ΣΥΝΕΧΙΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΔΙΩΞΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

 Χρήστος Κάτσικας

Με ομαδικά emails παραμονή Δεκαπενταύγουστου η ΔΔΕ Κιλκίς κάλεσε εκπαιδευτικούς για να παραλάβουν εγγράφως την παραπομπή τους σε πρωτοβάθμιο πειθαρχικό της Περιφέρειας Εκπαίδευσης επειδή συμμετείχαν σε νόμιμη απεργία-αποχή και στάσεις εργασίας για την αξιολόγηση ● «Οι πρακτικές αυτές μας θυμίζουν τις εποχές των δηλώσεων “μετανοίας”, οι οποίες έχουν παρέλθει ανεπιστρεπτί», τονίζει σε ανακοίνωσή της η ΕΛΜΕ Κιλκίς.
Ποτέ άλλοτε σε αυτή τη χώρα το «νόμιμο» δεν ήταν σε τόσο μεγάλη αντιδιαστολή με το «ηθικό». Συνεχώς παράγεται μια «νομιμότητα» που αντιστρατεύεται και τη λογική και την ηθική και μια «πραγματικότητα» που δεν ανταποκρίνεται σε καμιά πραγματικότητα.

Το βασικό εργαλείο για τη διαστρέβλωση της πραγματικότητας είναι η «μαϊμουδοποίηση» των λέξεων. Αν μπορείς να ελέγξεις την έννοια των λέξεων, μπορείς να ελέγξεις τους ανθρώπους που χρησιμοποιούν τις λέξεις.

Όποιος έχει στοιχειώδη εμπειρία από νεοφιλελεύθερες πολιτικές και από τον τρόπο με τον οποίο πολιτεύεται το επιτελείο του υπουργείου Παιδείας, μπορεί να διακρίνει τις λέξεις που γυρίζουν ανάποδα, τα χαριτοδιπλωμένα «πακέτα» εννοιών, τις ζαχαρωμένες αυταπάτες, ακόμη και τα «ντουμπλάρισμα» των αιτημάτων του εκπαιδευτικού κινήματος.
Σε μια εκπαιδευτική κοινότητα, τσακισμένη από τα χαστούκια των μνημονίων, ζαλισμένη από την πανδημία, ζορισμένη από την τηλε-«εκπαίδευση», εξαπατημένη από τους κυρίαρχους χειρισμούς, εξαπολύονται λέξεις-φωτιά, με τη διφορούμενη γλώσσα του Μαντείου των Δελφών, μπερδεμένες με κομφετί εκσυγχρονισμού, με υποσχέσεις για ένα «μέλλον με λιακάδα», ζυμωμένες στις απάτες και επιχειρείται να «ξετυλιχτούν» με αυτές εκπαιδευτικές πολιτικές που συνεχίζουν και βαθαίνουν το «γδάρσιμο» κάθε δημόσιου και δωρεάν χαρακτηριστικού της υπαρκτής εκπαίδευσης.

Αλλά γιατί τα λέμε όλα αυτά; Μέσα στο κατακαλόκαιρο το υπουργείο Παιδείας και οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης επιχειρούν αφενός την «εξαφάνιση» εκατοντάδων τμημάτων σε Γυμνάσια, Λύκεια, ΕΠΑΛ και Ειδικά Σχολεία και αφετέρου, με όχημα το νομικό οπλοστάσιο από το οποίο τροφοδοτείται η βιομηχανία καταδικαστικών αποφάσεων για όλες τις απεργίες, καλούν σε απολογία εκπαιδευτικούς σε όλη την Ελλάδα. Ενδεικτικά μόνο αναφέρουμε τις πιο πρόσφατες περιπτώσεις στο Κιλκίς, στη Λάρισα, στη Ροδόπη, στα Χανιά, στην Αχαΐα κ.λπ.

Η πραγματικότητα και η «κανονικότητα»
Απίστευτο αλλά αληθινό; Αληθινό ναι, αλλά όχι απίστευτο, ούτε πρωτοφανές! Καθώς καμιά πρακτική του υπουργείου Παιδείας και των διευθυντών Εκπαίδευσης δεν μπορεί πλέον να προκαλέσει την έκπληξη των εκπαιδευτικών που τα έχουν δει όλα και αυτό το καλοκαίρι. Σαν αυτό που συνέβη στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Κιλκίς. Όπου στις 14 Αυγούστου, παραμονή της Παναγίας, η ΔΔΕ Κιλκίς απέστειλε ομαδικά email σε εκπαιδευτικούς με το εξής μήνυμα: «Παρακαλείσθε έως και την Τρίτη 20 Αυγούστου 2024 να προσέλθετε στα γραφεία της Διεύθυνσης Δ.Ε., προκειμένου να παραλάβετε έγγραφο που αφορά σε υπηρεσιακή προσωπική σας υπόθεση».

Η κλήση εν μέσω θέρους για παραλαβή του «μυστηριώδους» εγγράφου προσωπικής υπόθεσης δεν ήταν άλλο παρά η παραπομπή τους σε πρωτοβάθμιο πειθαρχικό της Περιφέρειας Εκπαίδευσης διότι η ελάχιστη ποινή που προβλέπεται (σύμφωνα με το άρθρο 56 του νόμου 4823/21) είναι οι αποδοχές μηνός και επομένως τέτοια ποινή δεν θα μπορούσε να επιβληθεί από τη διευθύντρια ΔΔΕ Κιλκίς. Ο λόγος; Επειδή συμμετείχαν σε νόμιμη απεργία-αποχή και στάσεις εργασίας για την αξιολόγηση. Το δικαίωμα στην απεργία αμφισβητείται και απειλείται για ακόμα μια φορά από μια κυβέρνηση που στοχεύει ευθέως να «κλείσει τους λογαριασμούς της» με τον συνδικαλισμό στη χώρα.

Σε ανακοίνωσή της η ΕΛΜΕ Κιλκίς με τον χαρακτηριστικό τίτλο «Αιέν εθελοδουλείν» σημειώνει: «Ο,τι καταγγέλλουμε σήμερα δεν αφορά μόνο αυτούς τους 10… 20… 500 συναδέλφους. Αφορά όλη την εκπαιδευτική κοινότητα και είναι το μέλλον που επιφυλάσσουν για όλους τους εκπαιδευτικούς που αντιστέκονται απέναντι στον εκπαιδευτικό ζόφο που θέλουν να επιβάλουν.

Αν περιμένουν ότι θα πάμε όλοι στα πειθαρχικά τους με το χαρτί συμμόρφωσης είναι βαθιά γελασμένοι. Οι πρακτικές αυτές μας θυμίζουν τις εποχές των δηλώσεων “μετανοίας” οι οποίες έχουν παρέλθει ανεπιστρεπτί. Δεν κάνουμε βήμα πίσω. Το δημοκρατικό δικαίωμα της απεργίας δεν θα το απεμπολήσουμε ποτέ.

Η προϊσταμένη ΔΔΕ όφειλε, πριν παραπέμψει τους συναδέλφους σε πειθαρχικό, να ερευνήσει τους λόγους της μη συμμετοχής τους στην αξιολόγηση. Εύκολα θα είχε αντιληφθεί ότι οι συνάδελφοι συμμετείχαν σε νόμιμη απεργία-αποχή και στάσεις εργασίας. Στα πλαίσια των νέων ηθών άκαμπτου και εξαιρετικά αυστηρού διοικητισμού, δεν το έκανε και αφήνει έκθετους τους συναδέλφους να αποδείξουν στο πειθαρχικό της περιφέρειας ότι δεν είναι ελέφαντες. Πειθαρχικά, που όλοι γνωρίζουμε ότι παίρνουν μήνες ή και έτη για να γίνουν και να κληθούν τελικά οι συνάδελφοι, οι οποίοι θα παραμένουν για καιρό θύματα μιας ιδιότυπης διοικητικής ομηρίας».

https://www.efsyn.gr/ellada/ekpaideysi/444024_sholeia-epistrepsame-sta-na-proselthete-di-ypothesin-sas

Πέμπτη 22 Αυγούστου 2024

 Να μονιμοποιηθούν αμέσως όλοι/ες οι νεοδιόριστοι/ες – Αγώνας ως την τελική νίκη

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

 Να μονιμοποιηθούν αμέσως όλοι/ες οι νεοδιόριστοι/ες – Αγώνας ως την τελική νίκη

Η γνωστή απόφαση του διοικητικού εφετείου τον Ιούλιο (1510/2024), με την οποία ακυρώνονται οι ανακλήσεις των διαπιστωτικών πράξεων μονιμοποίησης διορισθέντων/εισών του 2020, αποτελεί κόλαφο για την κυβέρνηση, το υπουργείο και τους αξιολογητές. Η απόφαση αυτή, που έρχεται μετά από τρία χρόνια αγώνων κατά της διαλυτικής αξιολόγησης, είναι μια σημαντική νίκη του εκπαιδευτικού κινήματος και δικαιώνει τους/τις νεοδιόριστους/ες που βρέθηκαν πρώτοι/ες απ΄ όλους στο στόχαστρο και δέχτηκαν τον εκβιασμό του υπουργείου «ή αξιολογείσαι ή δεν μονιμοποιείσαι». Η απόφαση καλύπτει όλους/ες τους/τις νεοδιόριστους/ες του 2020 και αφορά εξίσου ισχυρά αυτούς/ες του 2021 και ενισχύει σημαντικά κι εκείνους/ες του 2022.

Επίσης, αποδεικνύει περίτρανα ότι αυτοί που παρανομούν όλο αυτόν τον καιρό είναι η κυβέρνηση, το υπουργείο και η διοίκηση που τρομοκρατούν, εκβιάζουν και σέρνουν τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες στα δικαστήρια αμφισβητώντας το δικαίωμα στην απεργία. Έδιναν οδηγίες σε εκείνες τις ΔΔΕ, που είχαν εκδώσει τις επιβεβλημένες από τον νόμο διαπιστωτικές πράξεις (αρ. 40 του ν. 3528/2007), να τις ανακαλέσουν, όπως αυτές τις μέρες ζητούν να ανακαλέσουν τις εγκρίσεις εκατοντάδων τμημάτων στα σχολεία πανελλαδικά. Αυτοί παρανομούν και όχι όσοι/ες επέλεξαν τον δύσκολο, αλλά αξιοπρεπή δρόμο του αγώνα και της αναμέτρησης με το σύστημα εξουσίας και δηλώνουν ξανά και ξανά απεργία-αποχή.

Ως Παρεμβάσεις καταθέσαμε, άμεσα κι 20 μέρες πριν, στην ΟΛΜΕ προτάσεις συγκεκριμένες. 

  • Οι νεοδιόριστοι/ες να καταθέσουν αίτημα με το οποίο θα απαιτούν άμεση υλοποίηση των ενεργειών για τη μονιμοποίησή τους από το αρμόδιο ΠΥΣΔΕ.

  • Επίδοση εξωδίκων σε όλες τις ΔΔΕ/ΠΥΣΔΕ για την έκδοση διαπιστωτικών πράξεων για τους/τις νεοδιόριστους/ες με διετή δόκιμη προϋπηρεσία. Διαφορετικά, θα γίνει δικαστική προσφυγή.

  • Κινητοποιήσεις ενάντια σε αυθαιρεσία, αυταρχισμό και παράνομες ενέργειες από ΟΛΜΕ/ΔΟΕ και ΕΛΜΕ/ΣΕΠΕ σε ΔΔΕ/ΔΠΕ/ΠΔΕ και υπουργείο με απεργία τον Σεπτέμβριο.

Η γνωστή απόφαση του διοικητικού εφετείου τον Ιούλιο (1510/2024), με την οποία ακυρώνονται οι ανακλήσεις των διαπιστωτικών πράξεων μονιμοποίησης διορισθέντων/εισών του 2020, αποτελεί κόλαφο για την κυβέρνηση, το υπουργείο και τους αξιολογητές. Η απόφαση αυτή, που έρχεται μετά από τρία χρόνια αγώνων κατά της διαλυτικής αξιολόγησης, είναι μια σημαντική νίκη του εκπαιδευτικού κινήματος και δικαιώνει τους/τις νεοδιόριστους/ες που βρέθηκαν πρώτοι/ες απ΄ όλους στο στόχαστρο και δέχτηκαν τον εκβιασμό του υπουργείου «ή αξιολογείσαι ή δεν μονιμοποιείσαι». Η απόφαση καλύπτει όλους/ες τους/τις νεοδιόριστους/ες του 2020 και αφορά εξίσου ισχυρά αυτούς/ες του 2021 και ενισχύει σημαντικά κι εκείνους/ες του 2022.

Επίσης, αποδεικνύει περίτρανα ότι αυτοί που παρανομούν όλο αυτόν τον καιρό είναι η κυβέρνηση, το υπουργείο και η διοίκηση που τρομοκρατούν, εκβιάζουν και σέρνουν τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες στα δικαστήρια αμφισβητώντας το δικαίωμα στην απεργία. Έδιναν οδηγίες σε εκείνες τις ΔΔΕ, που είχαν εκδώσει τις επιβεβλημένες από τον νόμο διαπιστωτικές πράξεις (αρ. 40 του ν. 3528/2007), να τις ανακαλέσουν, όπως αυτές τις μέρες ζητούν να ανακαλέσουν τις εγκρίσεις εκατοντάδων τμημάτων στα σχολεία πανελλαδικά. Αυτοί παρανομούν και όχι όσοι/ες επέλεξαν τον δύσκολο, αλλά αξιοπρεπή δρόμο του αγώνα και της αναμέτρησης με το σύστημα εξουσίας και δηλώνουν ξανά και ξανά απεργία-αποχή.

Ως Παρεμβάσεις καταθέσαμε, άμεσα κι 20 μέρες πριν, στην ΟΛΜΕ προτάσεις συγκεκριμένες. 

    -Οι νεοδιόριστοι/ες να καταθέσουν αίτημα με το οποίο θα απαιτούν άμεση υλοποίηση των ενεργειών για τη μονιμοποίησή τους από το αρμόδιο ΠΥΣΔΕ.

    -Επίδοση εξωδίκων σε όλες τις ΔΔΕ/ΠΥΣΔΕ για την έκδοση διαπιστωτικών πράξεων για τους/τις νεοδιόριστους/ες με διετή δόκιμη προϋπηρεσία. Διαφορετικά, θα γίνει δικαστική προσφυγή.

    -Κινητοποιήσεις ενάντια σε αυθαιρεσία, αυταρχισμό και παράνομες ενέργειες από ΟΛΜΕ/ΔΟΕ και ΕΛΜΕ/ΣΕΠΕ σε ΔΔΕ/ΔΠΕ/ΠΔΕ και υπουργείο με απεργία τον Σεπτέμβριο.

Το πρόγραμμά μας δεν υιοθετήθηκε γιατί η γνωστή πλειοψηφία από ΔΑΚΕ/ΣΥΝΕΚ/ΠΕΚ ψήφισαν ένα γενικόλογο και φοβικό κείμενο υπό την αίρεση της νομικής στήριξης. Μετά από μέρες, κάτω από την πίεση αρκετών ΕΛΜΕ, νεοδιόριστων που αγωνιούσαν, και των αποφάσεων της ΔΟΕ, πήραν νέες αποφάσεις μαζί με την ΑΣΕ, να επιδοθεί υπόμνημα στο υπουργείο και τις ΔΔΕ, και με ευθύνη των ΕΛΜΕ να κατατεθούν μόνο συλλογικές αιτήσεις. Βρισκόμαστε στις 20/8 και οι ΔΔΕ και τα ΠΥΣΔΕ δεν έχουν απαντήσει, γιατί οι ΕΛΜΕ συλλέγουν (όσες συλλέγουν) τις υπογραφές των ενδιαφερόμενων. Δίνεται έτσι πολύτιμος χρόνος στη διοίκηση να κλιμακώσει τον εκφοβισμό και την τρομοκρατία με πειθαρχικά εναντίον όσων δε συμμετείχαν στην αξιολόγηση, αλλά στην απεργία – αποχή.

Η δικαστική απόφαση για το 2020 δεν αφήνει κανένα περιθώριο αναβολής ή καθυστέρησης στη διοίκηση καθώς είναι άμεσα εκτελεστή. Οι ΔΔΕ οφείλουν αμέσως “μόλις λάβουν γνώση της απόφασης” να εκδώσουν διαπιστωτικές πράξεις μονιμοποίησης, διαφορετικά θα βρεθούν υπόλογοι/ες με όλες τις συνέπειες της μη συμμόρφωσης στη δικαστική απόφαση. Η απόφαση αφορά εξίσου ισχυρά και τους νεοδιόριστους του 2021, καθώς δηλώνει με σαφήνεια ότι  η πολιτεία έχει υποχρέωση με βάση την νομοθεσία να δώσει τη δυνατότητα και να ολοκληρώσει τη μονιμοποίηση των δόκιμων υπαλλήλων με την ολοκλήρωση των δύο χρόνων χωρίς καθυστέρηση. Επομένως, αφού το νέο πλαίσιο αξιολόγησης με ευθύνη της πολιτείας δεν ήταν έτοιμο, και αδυνατούσε να ολοκληρώσει τη μονιμοποίηση των νεοδιόριστων, όφειλε να προχωρήσει στη μονιμοποίηση χωρίς αξιολόγηση («δεν υπήρχε το κανονιστικό πλαίσιο» όπως λέει η απόφαση). Αυτό ισχύει και για τους συναδέλφους του 2021, καθώς δεν είχε εκδοθεί η εγκύκλιος για το Β επίπεδο αξιολόγησης, που έγινε τον Μάρτιο του 2024, γι΄ αυτό και δεν υπάρχει καμία πράξη μονιμοποίησης με αξιολόγηση πριν τον Μάιο – Ιούνιο του 2024, δηλαδή σχεδόν ένα χρόνο μετά την ολοκλήρωση της διετούς υπηρεσίας που όφειλε η πολιτεία να έχει κάνει μόνιμους τους νεοδιόριστους του 2021.

Η απόφαση βοηθάει στον αγώνα και για την άμεση μονιμοποίηση χωρίς αξιολόγηση των νεοδιόριστων του 2022, καθώς με τον ίδιο τρόπο μπορεί να διεκδικηθεί ότι η έκδοση του πλαισίου με την εγκύκλιο του επιπέδου Β της αξιολόγησης τον Μάρτιο του 2024, δεν δίνει επαρκή χρόνο σε όλους τους νεοδιόριστους – δεδομένων των τεράστιων καθυστερήσεων – να ολοκληρώσουν την αξιολόγηση στο τέλος της διετίας, τον Αύγουστο του 2024. Θεωρούμε ότι πρέπει να πιεστούν οι ΔΔΕ είτε να εκδώσουν πράξεις μονιμοποίησης είτε να απαντήσουν γιατί δε συμμορφώνονται με τη δικαστική απόφαση, γνωρίζοντας ότι, αν υπακούσουν στις παράνομες εντολές του υπουργείου, θα βρεθούν στα δικαστήρια και με αποφάσεις που θα τους εκθέτουν για παράνομη άσκηση της διοίκησης.

Είναι ξεκάθαρο ότι οι ατομικές αιτήσεις με τη στήριξη των σωματείων και της ΔΟΕ στη συνέχεια,  εφαρμόστηκαν πέρυσι κι έφεραν αυτή τη σημαντική δικαστική απόφαση! Η πρόταση για συλλογικές αιτήσεις κατατέθηκε από την ΑΣΕ και υιοθετήθηκε από την ΟΛΜΕ μετά τη δικαστική απόφαση. Για μας το ένα δεν αποκλείει το άλλο.  Είτε γιατί σε πολλές ΕΛΜΕ οι θερινές διακοπές μπορεί να κάνουν πιο δύσκολη και περίπλοκη τη συλλογή όλων των υπογραφών σε ένα κοινό κείμενο, είτε γιατί σε κάποιες ΕΛΜΕ δεν θα υπάρχει η βούληση για συλλογικές αιτήσεις και εκεί οι συνάδελφοι/ισσες χρειάζεται να έχουν την εναλλακτική των ατομικών αιτήσεων.

Ο ισχυρισμός ότι η ατομική αίτηση είναι αναποτελεσματική και δεν επιτρέπει συλλογική νομική προσφυγή και παραπληροφορεί, αλλά και προκλητικά αμφισβητεί ότι οι ατομικές αιτήσεις εφαρμόστηκαν πέρυσι κι έφεραν τη σημαντική δικαστική απόφαση του Εφετείου! Η αμφισβήτηση αυτή δεν προτάσσει τη συλλογική διεκδίκηση, αλλά κυρίως τη μικροπαραταξιακή αντιπαράθεση και τον διχασμό του αγωνιστικού μετώπου με την αντιπαράθεση με τα σωματεία που έδειξαν αντανακλαστικά, και κάλεσαν αμέσως τα μέλη τους στα συγκεκριμένα βήματα. Αμφισβητείται η συλλογική, αγωνιστική προσπάθεια του προηγούμενου διαστήματος κι εμφανίζεται στα λόγια ένα όψιμο συλλογικό πνεύμα.

Ξεκαθαρίζουμε ότι ο συλλογικός αγωνιστικός δρόμος είναι ο μόνος δρόμος για τη σωτηρία της Δημόσιας Εκπαίδευσης!!! Αυτό που πρέπει να ενδιαφέρει όλους αυτή τη στιγμή είναι να ασκηθεί η μέγιστη δυνατή πίεση στη διοίκηση, ώστε να έχουμε αποτέλεσμα υπέρ των συναδέλφων/ισσών μας. Αν αυτό επιτευχθεί με ατομική ή συλλογική αίτηση, μικρή σημασία έχει και το αφήνουμε στην κρίση των ΕΛΜΕ και των συναδέλφων/ισσών. Η απολυτοποίηση, όμως, της μορφής είναι σα να λέμε κατ΄αναλογία ότι η συμμετοχή στην απεργία-αποχή είναι συλλογική μόνο αν υπογράφεται σε κοινό κείμενο στο σχολείο και δεν είναι όταν υπογράφει ο καθένας μόνος του!…

Αυτή τη στιγμή δίνεται ένας κρίσιμος αγώνας! Η ομοσπονδία οφείλει να δώσει σήμα αντίστασης και πάλης μέχρι την τελική νίκη! Η σχολική χρονιά επιβάλλεται να αρχίσει με κινητοποιήσεις κατά της  αντιλαϊκής, αντεργατικής κι αντιεκπαιδευτικής πολιτικής της κυβέρνησης που ισοπεδώνει κυριολεκτικά τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητ(ρι)ών μας και τα βασικά εργασιακά και πολιτικά μας δικαιώματα.

  • Οι νεοδιόριστοι/ες σε συνεργασία με την κάθε ΕΛΜΕ να καταθέσουν αίτημα (υπηρεσιακή αίτηση) είτε συλλογικά είτε ατομικά με το οποίο θα απαιτούν άμεση υλοποίηση των ενεργειών για τη μονιμοποίησή τους από το αρμόδιο ΠΥΣΔΕ.

  • Επίδοση εξωδίκων σε όλες τις ΔΔΕ και τα ΠΥΣΔΕ για την έκδοση διαπιστωτικών πράξεων για τους/τις νεοδιόριστους/ες που έχουν κλείσει διετή δόκιμη προϋπηρεσία.

  • Καλούμε τις ΟΛΜΕ/ΔΟΕ και τις/τους ΕΛΜΕ/ΣΕΠΕ να στηρίξουν τους/τις νεοδιόριστους/ες, αλλά κι όλους/ες τους/τις εκπαιδευτικούς που διώκονται συνδικαλιστικά και νομικά σε όλα τα μέτωπα.

  • Να συγκληθούν στην αρχή Σεπτεμβρίου ΓΣ των ΕΛΜΕ και ΓΣ των εκπροσώπων των ΕΛΜΕ για να αρχίσει αγώνας διαρκείας με σχέδιο για συγκεκριμένες κινητοποιήσεις, απεργιακά βήματα από ΟΛΜΕ/ΔΟΕ/ΣΕΠΕ, ενημέρωση και συμπόρευση  με γονείς, μαθητές και την υπόλοιπη κοινωνία.

Συνεχίζουμε τον συλλογικό αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση!

Να μονιμοποιηθούν άμεσα όλες/οι οι νεοδιόριστες/οι!

Ο Γολγοθάς των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών των 776 ευρώ

 Χρήστος Κάτσικας

Απόγνωση: στο 52% του μέσου όρου της ευρωζώνης ο κατώτατος μέσος μισθός των δασκάλων και των καθηγητών στην Ελλάδα ● Οδύσσεια και για τη στέγασή τους στις τουριστικές περιοχές όπου αναγκάζονται να διαμένουν σε κάμπινγκ, παραλίες και αυτοκίνητα

Τις επόμενες μέρες 10.000 νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί και μαζί τους κάμποσες χιλιάδες αναπληρωτές θα κληθούν να στελεχώσουν τα σχολεία σε όλη την Ελλάδα μαζί με τους 135.000 νηπιαγωγούς, δασκάλους και καθηγητές που αποτελούν το μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό.

Πράγματι, εάν ο διορισμός στη σχολική εκπαίδευση αποτελεί το «φωτεινό αντικείμενο του πόθου» για χιλιάδες υποψήφιους εκπαιδευτικούς, οι συνεχείς μετακινήσεις εκτός τόπου μόνιμης κατοικίας κάθε χρόνο από Εβρο έως Κρήτη και από Ιθάκη μέχρι Ικαρία ισοδυναμούν με μια πολύχρονη περιπέτεια, μια σύγχρονη οδύσσεια

Με «αεροπλάνα και βαπόρια», που λέει και το τραγούδι, ή ενίοτε κόβοντας αμέτρητα χιλιόμετρα στους αυτοκινητόδρομους δεκάδες χιλιάδες εκπαιδευτικοί οργώνουν όλη τη χώρα. Από την Κρήτη μέχρι τον Εβρο κι από τους Παξούς μέχρι την Τήλο με μια βαλίτσα στο χέρι…

Σχεδόν στο σύνολο των νεοδιόριστων και σε μεγάλο τμήμα των αναπληρωτών που θα δουν το όνομά τους στις λίστες όσων θα διοριστούν ως μόνιμοι ή θα προσληφθούν ως έκτακτο προσωπικό στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για την προσεχή σχολική χρονιά, τη χαρά της πρόσληψης σκιάζει το αβάσταχτο κόστος... του ξενιτεμού!

Και αυτό καθώς είναι αναγκασμένοι να στήσουν το νοικοκυριό τους με ένα μεγάλο κόστος, το οποίο διαμορφώνεται κυρίως από το ενοίκιο, τη διατροφή και τις μετακινήσεις και συνήθως είναι τουλάχιστον μιάμιση φορά μεγαλύτερο από τις πενιχρές αποδοχές τους.

Για να υπάρχει μια εικόνα, αρκεί να πούμε ότι οι καθαρές απολαβές των νεοδιόριστων το πρώτο έτος είναι 776,69 ευρώ, ενώ των μόνιμων είναι 873,52 ευρώ. Η διαφορά των 97 ευρώ οφείλεται στο ποσό που παρακρατείται, σε δόσεις, σε κάθε δημόσιο υπάλληλο κατά τον πρώτο χρόνο στην υπηρεσία για την εγγραφή στο Μετοχικό Ταμείο Πρόνοιας Δημοσίων Υπαλλήλων.

Μαζί με τα υψηλά ενοίκια, το μεγάλο κόστος της βενζίνης και η απογείωση των τιμών των ειδών διατροφής αναγκάζουν το μεγαλύτερο τμήμα των νεοδιόριστων και των αναπληρωτών που καλούνται να υπηρετήσουν εκτός τόπου μόνιμης κατοικίας να γίνονται οι ίδιοι ή η οικογένειά τους χορηγοί των απαιτήσεων της πρόσληψής τους.

Σκεφτείτε, για παράδειγμα, όταν μένει ένας αναπληρωτής στη Βέροια και καλείται να διδάξει στην Κάρπαθο. Πρέπει πρώτα να παρουσιαστεί στη Ρόδο, όπου είναι τα γραφεία της Δευτεροβάθμιας, να περιμένει την τοποθέτησή του και στη συνέχεια να δει πότε θα έχει καράβι για να πάει στο νησί όπου είναι το σχολείο. Μετά ξεκινάει η οδύσσεια να βρει σπίτι και να τακτοποιηθεί. Ολα αυτά βέβαια προϋποθέτουν πως θα πρέπει να διαθέτει τουλάχιστον 2.000 ευρώ στην άκρη για να αντιμετωπίσει τα πρώτα έξοδα μέχρι τα μέσα Οκτωβρίου περίπου που θα πληρωθεί.

Η ιστορία με τη στέγαση είναι κάτι παραπάνω από δύσκολη, ειδικά σε τουριστικές περιοχές όπως, δηλαδή, το μισό του ελληνικού χώρου. Να δώσουμε ένα παράδειγμα. Στον Νομό Κέρκυρας τα τελευταία χρόνια υπηρετούν κάθε χρόνο περίπου 500 αναπληρωτές και –πλέον- περίπου 450 νεοδιόριστοι και στις 2 βαθμίδες εκπαίδευσης. «Το νησί της Κέρκυρας είναι ένας τουριστικός προορισμός με μεγάλη “ανάπτυξη” - όπως λέει και η κυβέρνηση... Σε αυτή την ανάπτυξη όμως δεν υπάρχει χώρος για τους αναπληρωτές και τους νεοδιόριστους, όπως φαίνεται...» σημειώνουν τα εκπαιδευτικά σωματεία του νησιού.

Εδώ η επέκταση της τουριστικής περιόδου και η ραγδαία εξάπλωση των βραχυχρόνιων μισθώσεων έχουν απογειώσει τις τιμές, με αποτέλεσμα να γίνεται πραγματική βάσανος η εξεύρεση κατοικίας για τους εκπαιδευτικούς. Το αποτέλεσμα είναι να φτάνουν σε σημείο τις πρώτες μέρες «να διανυκτερεύουν οι εκπαιδευτικοί ακόμη και στα αυτοκίνητα και στις παραλίες - ακόμα και στα γραφεία των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης» όπως μας ενημερώνει η ΕΛΜΕ Κέρκυρας.

Εξαθλίωση

Την περσινή χρονιά «γίναμε μάρτυρες φαινομένων εξαθλίωσης των εκπαιδευτικών αυτών, καθώς σε πολλές περιπτώσεις αναγκάστηκαν να διαμείνουν σε παραλίες, σε κάμπινγκ ή και στα αυτοκίνητά τους, λόγω έλλειψης καταλυμάτων. Σε άλλες περιπτώσεις εκπαιδευτικοί εξαναγκάστηκαν επί της ουσίας σε παραίτηση, μια και λόγω της αυξημένης τουριστικής κίνησης δεν έβρισκαν σπίτια για να νοικιάσουν! Ή να πετιούνται οι αναπληρωτές έξω από τα σπίτια τους πολύ πριν λήξει η σχολική χρονιά, όπως έγινε και στην περιοχή μας» επισημαίνουν μέλη του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Κέρκυρας, που ήδη έχουν πάρει τις κατάλληλες πρωτοβουλίες προκειμένου να διεκδικήσουν να δοθεί λύση (δωρεάν σίτιση και κατάλυμα διαμονής) μπροστά στο πρώτο κύμα των νεοδιόριστων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών.

Τα ίδια αντιμετωπίζουν οι αναπληρωτές και οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί και στα νησιά του Αιγαίου. Για παράδειγμα, τα νησιά των Κυκλάδων, που βίωσαν και βιώνουν και φέτος μια «υπερμεγέθη» τουριστική ανάπτυξη, δυστυχώς αποτελούν αρκετά «δύσκολους» προορισμούς για τη διαβίωση και την εργασία για τους εκατοντάδες αναπληρωτές εκπαιδευτικούς που εργάζονται σ’ αυτά.

Με πρώτο μισθό που κατά μέσον όρο κυμαίνεται στα 900 ευρώ οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί καλούνται να αντεπεξέλθουν στα πανάκριβα ενοίκια, το πανάκριβο κόστος ζωής, τα αυξημένα ακτοπλοϊκά και αεροπορικά εισιτήρια, τους «εκτοξευμένους» λογαριασμούς ΔΕΚΟ, την πανάκριβη βενζίνη κ.λπ., όπως μας λέει ο πρόεδρος της ΕΛΜΕ Κυκλάδων Δημήτρης Παπαδημητρίου.

Υπό αυτές τις συνθήκες οι αναπληρωτές ουσιαστικά είναι σαν να είναι «χορηγοί» της εκπαίδευσης, αφού τα χρήματα που παίρνουν πάνε όλα σε εισιτήρια και έξοδα διαβίωσης (ενοίκιο, φαγητό κ.λπ.). Για αρκετούς χωρίς το «επίδομα» από τη μητέρα και τον πατέρα ή τη δεύτερη «μυστική» δουλειά δεν υπάρχουν στοιχειώδεις συνθήκες επιβίωσης.

Ο κατώτατος ετήσιος μικτός μισθός του Ελληνα εκπαιδευτικού είναι το 52% του μέσου όρου των μισθών στις χώρες της ευρωζώνης. Στις 10 χώρες με τους πιο κακοπληρωμένους εκπαιδευτικούς ανήκει η Ελλάδα, σύμφωνα με έκθεση του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΑΣΑ). Συγκεκριμένα, η χώρα μας καταλαμβάνει την έκτη θέση από το τέλος.

Ενδεικτικά, αναφέρουμε ότι ο κατώτατος ετήσιος μικτός μισθός του Ελληνα εκπαιδευτικού είναι: το 19% του αντίστοιχου του Λουξεμβούργιου, το 31% του Γερμανού καθηγητή, το 42% του Φινλανδού, το 44% του Αυστριακού, το 45% του Ισπανού, το 53% του Κύπριου, το 57% του Ιταλού, το 66% του Πορτογάλου, το 77% του Σλοβένου, το 52% του μ.ό. των χωρών της ευρωζώνης.

https://www.efsyn.gr/ellada/ekpaideysi/443824_o-golgothas-ton-neodioriston-ekpaideytikon-ton-776-eyro

Δημήτρης Γληνός, ο παιδαγωγός, ο μαχητής, ο άνθρωπος

 του Χρυσαφόπουλου Κωνσταντίνου*

Σαν σήμερα στις 22 Αυγούστου του 1882 γεννήθηκε στη Σμύρνη, ο μεγάλος Παιδαγωγός Δημήτρης Γληνός, που όλη η ζωή του ήταν μια άοκνη προσπάθεια για την εκπαιδευτική αναγέννηση  της παιδείας, για τη λευτεριά και τη δημοκρατία.


ΤΟ ΞΕΚΙΝΗΜΑ

Γεννήθηκε στη Σμύρνη. Παρότι από μικρός χρειάστηκε να δουλέψει κατόρθωσε να σπουδάσει στη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών   απ' όπου πήρε το  δίπλωμα  στα 1905. Το 1908 πήγε για ειδικές σπουδές στη Γερμανία. 

Σπούδασε κατά πρώτο λόγο παιδαγωγικά, αλλά και

φιλοσοφία, ψυχολογία και κοινωνιολογία.

Από τη Γερμανία είχε ταχτική επαφή με τους Μ. Τριανταφυλλίδη, Α. Δελμούζοκαι Ίωνα Δραγούμη, που  ενεργούσαν για να ιδρυθεί ο Εκπαιδευτικός Όμιλος.

Παράλληλα στη Γερμανία γνωρίζεται και συνδέεται στενά με το γιατρό Γ. Σκληρό, από τον οποίο δέχτηκε την πρώτη παρόρμηση να επιδοθεί  στη μελέτη του επιστημονικού σοσιαλισμού.

Από το 1905 διδάσκει σε διάφορα σχολεία. Το 1911 διορίζεται δάσκαλος στην Αθήνα.

Από τη χρονιά αυτή ως τα 1943 η δράση του Γληνού σκεπάζει με κολοσσιαία σε όγκο και ποιότητα δουλειά ολόκληρα τριάντα δυο χρόνια.

Μέσα από τα δεκάξι χρόνια εκπαιδευτικής δουλειάς, με το όραμα της λαϊκής παιδείας, ο Γληνός ερχόταν σε συνεχή δραματική σύγκρουση με την πραγματικότητα που είχε διαμορφώσει η αστική μισοφεουδαρχική Ελλάδα.

"Κυλούσα την πέτρα του Σίσυφου", έλεγε αργότερα  ο ίδιος.


«Ή ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΓΙΝΕ»

Τέσσερα χρόνια δουλεύει διευθυντής διδασκα­λείου μέσης εκπαίδευσης, πιστεύοντας ότι το καλύτερο που είχε να κάνει ήταν να διαμορφώσει καινούργια εκπαιδευτικά στελέχη.

Στα 1912 εμπνέει στο κόμμα των Φιλελευθέ­ρων την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση.

Συντάσσει τα σχετικά νομοσχέδια που κατατέθηκαν στη βουλή.

Αλλά η αντίδραση, με πρώτο και καλύτερο το λαϊκό κόμμα,

σήκωσε συναγερμό εναντίον των καινών δαιμονίων και οι

φιλελεύθεροι εγκατέλει­ψαν τα νομοσχέδια Ήταν η πρώτη μεγάλη απογοήτευση που έδιναν στο φλογερό, επιστήμονα και αναγεννητή.

Τα παλικαρίσια άρθρα που  δημοσίευσε τότε ο Γληνός υπερασπιζόμενος τα άτυχα νομοσχέδια μαζί με την .εισηγητική έκθεση βγήκαν αργότερα στο γνωστό τόμο "Ένας άταφος νεκρός".       

Η μαχητικότητα των άρθρων  του είναι χαρακτηριστική:

"...Ξεχνάμε  πως ο δημοτικισμός παρουσίασε ολόκληρο 

πρόγράμμα εκπαιδευτικής αναδημιουργίας, μέσα στο πλαίσιο

 του αστικού καθεστώτος στα 1913.

Ξεχνάμε πως ο αμόρφωτος όχλος των επίσημων

διανοούμενων και των πολιτικών εκμεταλλεφτών  και των

δημοσιογρά­φων αντιστάθηκε λυσσαλέα στην προσπάθεια

 αυτή….

Και ενώ ό,τι ζούμε σήμερα από εκπαιδευτική και μορφωτι­κή 

άποψη, το παραφούσκωμα της μέσης παιδείας, η δημιουργία 

προσοντούχων αγράμματων από τα γυμνάσια μας,

το πνευματικό προλεταριάτο, η αποτροπή από κάθε

 δημιουργικότητα,ο φοβερός παρασιτισμός, η ανικανότητα για

 τη ζωή, η ηθική ρευστότητα,

ενώ όλα αυτά  είναι καρποί, αυτού­σιοι  καρποί  του

εκατοντάχρονου, απροσάρμο­στου, αερολόγου και 

 ψυχοφθόρου εκπαιδευτικού μας  συστήματος βγαίνουν τώρα 

οι νέοι δημαγω­γοί, οι νέοι δηλητηριαστές του λαού, οι νέοι

εχθροί του να του υψώσουν πάλι την αιώνια κεφαλή  της

Μέδουσας, για να τον απολιθώσουν.

Και τα νέα πλοκάμια, της μεδούσιας κεφαλής είναι σήμερα ο

 κομμουνισμός, η ανατροπή του  κοινωνικού καθεστώτος, η 

πατρίδα που κινδυ­νεύει, η οικογένεια που διαλύεται, η

 θρησκεία  που καταρρέει.

Οι αναίσχυντοι πουλημένοι στις  ξένες  προπαγάνδες

εφημεριδογράφοι βγήκαν προστάτες της πατρίδας

Οι μοχτηριστές της θρησκείας, που τη θεωρούν  καλή μόνο για το  λαό, βγήκαν προστάτες του Θεού.

Οι αντιπρόσωποι  της κοινωνικής τάξης, όπου ανθίζουν τα οικογενειακό τρίγωνα,  βγήκαν προστάτες της  οικογένειας.

Έτσι είναι .Γιατί, είχαν στήριγμα τους την αμορφωσιά του

 λαού. 

Και τον θέλουν αμόρφωτο γιατί τρέμουν το ξύπνημα του, και 

 τον θέλουν μορφινισμένο γιατί ο λαός θα αναγεννηθεί και  η 

 θρησκεία  θα ξαναζωντανέψει  στις  θρήσκες ψυχές και η 

 ηθική, η ανθρωπιστική  ηθική θα αναστηθεί, άμα λείψουν οι  

τέτοιου είδους υποστηριχτές του.

Οι κάπηλοι, οι γαντοφορεμένοι με λευκά γάντια κάπηλοι κάθε

 ανθρωπισμού"

(Περ. "Αναγέννηση" 10/1927).

Ο Γληνός όμως συνεχίζει τη μάχη. Ιδρύει την Ένωση Λειτουργών Μέσης Εκπαιδεύσεως"  και το περιοδικό της "Αγωγή". Γίνεται ένα από τα σημαντικότερα μέλη του "Εκπαιδευτικού Ομίλου" και αρθρογραφεί στο  "Δελτίο" του, όπως και σε πολλά άλλα  περιοδικά. 

Συνεργάζεται με την κυβέρνηση Βενιζέλου από διάφορες θέσεις και συντάσσει το διάταγμα που έβαζε τη δημοτική γλώσσα στην παιδεία.  Αγωνίζεται για τη μεταρρύθμιση με σημαντικότερη επιτυχία τη συγγραφή αναγνωστικών στη γλώσ­σα του λαού. 

(Το περίφημο "Αλφαβητάρι  με τον Ήλιο).  

Το 1920 ιδρύει την "Ανώτερη Γυναικεία Σχολή" και συνεχίζει τη δράση του στον  "Εκπαιδευτικό   Όμιλο".

Στα 1924 φεύγει από την κρατική υπηρεσία και ιδρύει την "Παιδαγωγική Ακαδημία".  Για πρώτη φορά στην Ελλάδα διδάχτηκε η Κοινωνιολογία σαν μάθημα στην Ακαδημία αυτή.

Η δικτατορία του Πάγκα­λου σταμάτησε και αυτή την προσπάθεια.

Η Ακαδημία διαλύθηκε.


                     Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ   ΟΜΙΛΟΣ


Ας δώσουμε το λόγο πάλι στο Δ. Γληνό: 


"Στα 1910 …. ιδρύεται ο "Εκπαιδευτικός Όμιλος" για να καταπολέμηση και να κατανίκηση οριστικά τον πνευματικό μεσαίωνα, που  κυριάρχησε στην Ελλάδα όλο το 19ο αιώνα…

Κυριότερο σύμβολο και όπλο του αγώνα η γλώσσα.

Αντίπαλοι του δημοτικισμού και του Εκπαι­δευτικού Ομίλου υψώνονται τότες η Εκκλησία, το Πανεπιστήμιο και ο παλιός πολιτικός κόσμος, η τριαδική εκπροσώπηση της μεσαιωνικής παράδοσης, που κρατούσε ψυχικά απομονωμένο και σκλάβο τον Έλληνα μικροαστό

και μικροαγρότη, καθώς και το εργατικό και αγροτικό 

προλεταριά­το".


Περ. Αναγέννηση - 1927


(ΔΙΑΚΗΡΥ­ΞΗ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ

 ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΟΜΙΛΟΥ).


                                   ΠΡΟΣ ΤΑ ΑΡΙΣΤΕΡΑ…


Ο   Γληνός   είχε   δει   πια   αρκετά.   Και   είχε κυλήσει με το

παραπάνω την πέτρα του Σίσυφου. Είχε πεισθεί ότι το πρόβλημα της λαϊκής παι­δείας είναι πρόβλημα γενικότερο, είναι ένα κομμάτι του νεοελληνικού κοινωνικού και πολιτικού προβλήματος. Ολοκλήρωσε τη στροφή του προς την κοινωνική δράση.

Στα 1928 εκδίδει το "Νέο Δρόμο", όπου μπαίνουν πολλές μελέτες του κοινωνικές, φιλοσοφικές, πολιτικές και εκπαιδευτικές.

Από το 1931 συνεργάζεται με τους κομμουνιστικούς "Πρωτοπόρους", όπου η συμβολή του είναι μοναδική (μελέτες για την πνευματική αντίδραση, για την εκπολιτιστική επανάσταση, για τον ποιητή Βάρναλη, για τη φιλοσοφία του Χέγκελ κ.ά.).

Στα 1934 πάει αντιπρόσωπος στο Συνέδριο των Σοβιετικών

διανοουμένων στη Μόσχα και γυρίζοντας δημοσιεύει μια

σειρά εκλαϊκευτικών άρθρων για τη Σοβιετική Ένωση στην Εφημερίδα "Νέος Κόσμος"

Όλα αυτά τα χρόνια δουλεύει βιοποριστικά στο "Λεξικό Ελευθερουδάκη" και σε άλλα λεξικά.

Στα 1935 βγαίνει βουλευτής με το Κ.Κ.Ε. στην Αθήνα στο συνδυασμό του Παλλαϊκού Μετώπου.

Η 4η Αυγούστου βρίσκει το Γληνό στις επάλξεις του αγώνα. Παρά την εξορία στην Ανάφη και αργότερα στην Ακροναυπλία και την κλονισμένη πια υγεία του, το συγγραφικό του έργο δεν σταματά. Μεταφράζει το "Σοφιστή" του  Πλάτωνα και ακολουθούν και άλλες μεταφράσεις με διαφωτιστικές εισαγωγές.


                               ΤΟ  ΦΛΟΓΕΡΟ ΣΑΛΠΙΣΜΑ


Με τον ερχομό των Γερμανών, η ελληνική Ασφάλεια παραδίνει το Γληνό στους Ιταλούς, που ευτυχώς τον αποφυλάκισαν λόγω της κλονισμένης υγείας του.

Παρ' όλα αυτά η ορμή του Γληνού δε σταματά Δουλεύει ακούραστα για την οργάνωση του  αντιφασιστικού αγώνα. 

Με αποκο­ρύφωμα το βιβλιαράκι που πρωτοκυκλοφόρησε  στη γερμανοκρατούμενη Ελλάδα,

το Σεπτέμβρη του 1942 με τίτλο:


"ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΤΙ ΘΕΛΕΙ ΤΟ 
ΕΘΝΙΚΟ ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΤΙΚΟ ΜΕΤΩ­ΠΟ".  

Αξίζει να σταθούμε για λίγο:

...Αληθινά, ο φριχτότερος εχθρός μας τούτη  τη  στιγμή θα ήταν η παθητική αποδοχή της  μοίρας  μας, θα ήταν η αποκαρδίωση, η απελπισία και η  μοιρολατρεία… που λέει:

Ο,τι έγινε  έγινε. Είμαστε πολύ αδύνατοι ,δεν μπορούμε να αντισταθούμε στα θεριά που  μας  κατασπαράζουνε. Ας σκύψουμε το κεφάλι, ας συμβιβαστούμε με τη μοίρα μας κι έχει ο θεός.

Ας παραδοθούμε στη μεγαλοψυχία των τυράν­νων μας". Είναι η φωνή της προδοσίας που τα λέει αυτά.  Η φωνή του Τσολάκογλου και των καθαρμάτων σαν κι αυτόν.

Κάθε συμβιβασμός, κάθε αποδοχή του μοιραίου είναι προδοσία.

Ο  λαός που τσακίζεται από την υπέρτατη βία για μια στιγμή, δεν είναι ακόμα σκλάβος. Σκλάβος γίνεται από τη στιγμή που ψυχικά δέχεται τη  σκλαβιά…". 

Και καταλήγει: "Θα νικήσουμε και  θα ανοίξουμε το δρόμο για μια καινούρια Ελλάδα, λεύτερη, πολιτισμένη και ευτυχισμένη, που μαζί με τους άλλους νικηφόρους ελεύτερους λαούς θα  δημιουργήσει  ένα πλαίσιο πολιτισμένης ζωής  όπου η σκλαβιά, η δυστυχία, η εκμετάλλεψη  ανθρώπου από άνθρωπο θα είναι άγνωστη 

θλιβερή ανάμνηση ενός μαύρου παρελθόντος.»


Ο   Δημήτρης  Γληνός   έσβησε   μια   νύχτα στις 26 Δεκέμβρη του '43, χωρίς να προλάβει τη χαρά της απελευθέρωσης.

Όμως το έργο του, αυτά που οραματίστηκε, συνεχίζουν να ζουν

και να οδηγούν. Συνεχίζουν να παραδειγματίζουν, αφού και σήμερα οι προοδευτικοί εκπαιδευτικοί της χώρας μας είναι ανάγκη να αποκτήσουν μια ενιαία φωνή για τα ζητήματα της παιδείας.

Συνεχίζουν να ζουν και να οδηγούν στον ανηφορικό δρόμο, εκεί όπου πράγματι η  πείνα, η ανεργία, ο πόλεμος, η εκμετάλλευση ανθρώπου από άνθρωπο,

   "θα είναι μια άγνωστη και  θλιβερή ανάμνηση ενός

                       μαύρου παρελθόντος".

*(Το κείμενο για τον Δημήτρη Γληνό δημοσιεύτηκε στην εφημερίδα των Παρεμβάσεων το  2008)