Κ.Ε.Δ.Δ.Α
Όχι στην κατάλυση της ελευθεροτυπίας, τη φίμωση και τη βία εναντίον των δημοσιογράφων
Δευτέρα 31 Ιανουαρίου 2022
Συγκέντρωση στο Γενικό Νοσοκομείο Λιβαδειάς 1/2/2022 και ώρα 12.30΄ μ.μ. για την ενίσχυση του Ε.Σ.Υ
ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΟ ΤΜΗΜΑ ΑΔΕΔΥ ΒΟΙΩΤΙΑΣ
Λιβαδειά, 29.1.2022
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΗΜΕΡΑ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ
ΤΡΙΤΗ 1 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2022
Συμμετέχοντας στις κινητοποιήσεις για την «ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΗΜΕΡΑ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ» που ανακοίνωσε η Α.Δ.Ε.Δ.Υ. για την Τρίτη 1η Φεβρουαρίου 2022, το Νομαρχιακό Τμήμα ΑΔΕΔΥ Βοιωτίας:
Κηρύσσει για την Τρίτη 1/2/2022 διευκολυντική Στάση Εργασίας από τις 12:00 έως τη λήξη του ωραρίου για να συμμετέχουν οι εργαζόμενοι του Δημόσιου Τομέα στη συγκέντρωση που θα γίνει στο Γενικό Νοσοκομείο Λιβαδειάς (1/2/2022 και ώρα 12.30΄ μ.μ.) με αιτήματα την ενίσχυση του Εθνικού Συστήματος Υγείας και τις διεκδικήσεις των εργαζομένων στην Υγεία και τα Δημόσια Νοσοκομεία.
Καλεί όλους τους πολίτες της περιοχής και τις συνδικαλιστικές οργανώσεις του δημόσιου και του ιδιωτικού τομέα σε συμμετοχή στην κινητοποίηση για την υπεράσπιση και ενίσχυση του Δημόσιου Αγαθού της Υγείας.
Στη συγκέντρωση θα τηρηθούν όλα τα υγειονομικά μέτρα και πρωτόκολλα που προβλέπονται για την προστασία όλων μας από την πανδημία.
H Εκτελεστική Γραμματεία του Ν.Τ. ΑΔΕΔΥ
ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΠΕ - ΔΕ
Δύο χρόνια μετά το ξέσπασμα της πανδημίας ο αγώνας για την υπεράσπιση και την ενίσχυση της Δημόσιας Υγείας είναι επίκαιρος όσο ποτέ. Να μην θρηνήσουμε άλλα θύματα από την εγκληματική κυβερνητική διαχείριση της πανδημίας!
Να ενισχυθεί εδώ και τώρα το Δημόσιο Σύστημα Υγείας! Να επιταχθεί εδώ και τώρα το σύνολο του ιδιωτικού τομέα!
Γενναία χρηματοδότηση του ΕΣΥ από τον κρατικό προϋπολογισμό! Όχι στην πολιτική των περικοπών!
Μαζικές προσλήψεις γιατρών – νοσηλευτών – προσωπικού!
Να μην απολυθεί κανένας υγειονομικός! Ναι στα εμβόλια – όχι στην υποχρεωτικότητα, τις ποινές και τις απολύσεις!
Μέτρα για την προστασία της υγείας στα Σχολεία, στα ΜΜΜ, στους χώρους εργασίας!
Μαζικά – Δωρεάν – Επαναλαμβανόμενα τεστ με την ευθύνη του ΕΟΔΥ!
Κάτω η αντιλαϊκή πολιτική της κυβέρνησης!
Η υπεράσπιση της Δημόσιας και Δωρεάν Υγείας και Παιδείας είναι υπόθεση όλων!
Όλοι στην απεργιακή συγκέντρωση στο Υπουργείο Υγείας
Αγώνας για Δημόσια Δωρεάν Υγεία για όλο το λαό!
Κάτω η εγκληματική πολιτική της κυβέρνησης!
Μαζική συγκέντρωση στο υπουργείο Υγείας, την 1η Φλεβάρη, στις 1 μ.μ., στάση εργασίας στο δημόσιο
Συνηθίστε τις εκατόμβες νεκρών, υποταχθείτε στην πολιτική μας
Επιχείρηση μαζικής κοινωνικής συμφιλίωσης με τους πρόωρους και άδικους θανάτους λόγω κορονοϊού, που σαρώνουν τη χώρα, με 100 και πλέον νεκρούς κάθε μέρα υλοποιεί η κυβέρνηση. Στο πλευρό της τα κυρίαρχα ΜΜΕ, που σπρώχνουν τους νεκρούς κάτω από το χαλί της «κανονικότητας». Ήδη η Ελλάδα είναι 7η χώρα στον κόσμο σε νεκρούς από covid-19 (ανά αναλογία πληθυσμού) την προηγούμενη βδομάδα, 3η στην ΕΕ, λίγο πίσω από Βουλγαρία και Κροατία!
Γι’ αυτό αποκτά μεγάλη σημασία η απεργιακή κινητοποίηση την Τρίτη 1η Φλεβάρη (εξ αναβολής λόγω κακοκαιρίας από 26/1). Στην Αθήνα θα γίνει συγκέντρωση στο υπουργείο Υγείας στη 1 μ.μ., ενώ συγκεντρώσεις προγραμματίζονται σε πολλές πόλεις. Στην κινητοποίηση καλούν ΟΕΝΓΕ, ΠΟΕΔΗΝ, πολλά σωματεία νοσοκομείων και άλλων χώρων, ενώ η ΑΔΕΔΥ έχει προκηρύξει στάση εργασίας 11 π.μ.-3 μ.μ.
Τρίτη 25 Ιανουαρίου 2022
«Η τηλεκπαίδευση δεν μπορεί να αντικαταστήσει την διά ζώσης εκπαίδευση»
ΕΛΜΕ ΕΥΒΟΙΑΣ
«Δεν υπάρχει αυτή τη στιγμή καμία συζήτηση για εξ αποστάσεως εκπαίδευση»«Η τηλεκπαίδευση δεν μπορεί να αντικαταστήσει την διά ζώσης εκπαίδευση»
Τα λόγια αυτά αποτελούν επίσημες δηλώσεις της υπουργού Παιδείας, λίγες μέρες πριν την επάνοδο της σχολικής κοινότητας στις σχολικές αίθουσες, στη χειρότερη φάση της πανδημίας, με 40000 κρούσματα ημερησίως.
Θα περίμενε κανείς, μετά από τις δηλώσεις αυτές, η τηλεκπαίδευση να εγκαταλειφθεί στη λήθη τουλάχιστον. Αν και μετά από ένα αποτυχημένο πείραμα τέτοιας έκτασης κανονικά ακολουθούν παραιτήσεις. Ξαφνικά όμως, με την είδηση της πρώτης κακοκαιρίας, ένα μπαράζ άτυπων, ανυπόγραφων εντολών εξαπολύεται από το υπουργείο, που μέσω των Διευθυντών Εκπαίδευσης επιχειρεί να ασκήσει πιέσεις να περάσουμε στην τηλεκπαίδευση για όλη τη διάρκεια της κακοκαιρίας. Η πολύπαθη Εύβοια (και όχι μόνο!) βρέθηκε έτσι πάλι στο έλεος όχι μόνο των φυσικών φαινομένων αλλά και της κυβερνητικής ανικανότητας και αναλγησίας. Ακολουθεί ένα πανδαιμόνιο, όπου κάποιοι/ες Διευθυντές/ντριες απλά προωθούν το μήνυμα, κάποιοι/ες πιέζουν λίγο παραπάνω και κάποιοι λιγότεροι/ες ζητούν και στοιχεία από τους συναδέλφους για το ΤΙ και το ΠΩΣ.
Συνάδελφοι/ισσες, το έχουμε πει και θα το ξαναπούμε όσο πιο απλά γίνεται:
1. Δεν υπακούμε σε προφορικές εντολές άνωθεν, κάτωθεν, εντεύθεν, κακείθεν.
Η Διοίκηση λειτουργεί με γραπτές εντολές ή εγκυκλίους, ενυπόγραφες, ενσφράγιστες και πρωτοκολλημένες.
2. Όταν τα σχολεία κλείνουν με απόφαση αρμόδιου φορέα, χρειάζεται άλλη απόφαση, ενυπόγραφη, κάποιου υπηρεσιακού παράγοντα, που να μας υποχρεώνει να είμαστε στην υπηρεσία μας (και θα αναλάβει και τις οποιεσδήποτε ευθύνες για οτιδήποτε μπορεί να συμβεί κάτω από έκτακτες συνθήκες λειτουργίας)
3. Καμιά υποχρέωση δεν υπάρχει για παροχή τηλεκπαίδευσης από το σπίτι μας με δικά μας μέσα. (ΑΥΤΟ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΤΕΛΕΙΩΣΕΙ)
4. Δεν είμαστε απλοί εκτελεστές εντολών, αλλά παιδαγωγοί που μας ενδιαφέρει όλο αυτό, που έχει προκύψει μετά από δυο χρόνια εγκλεισμού και έκθεσης των μαθητών /τριών μας μπροστά στις οθόνες (αποσχολειοποίηση, τεράστια γνωστικά και ψυχοκοινωνικά προβλήματα, παραβατικές συμπεριφορές κ.λ.π).
5. Δεν έχουν όλοι/ες οι μαθητές/τριες εξοπλισμό και δυνατότητα πρόσβασης στο διαδίκτυο. Κάποιες οικογένειες δεν έχουν ούτε τα βασικά. Δεν είμαστε ανάλγητοι/ες μπροστά σε αυτή την υπαρκτή κατάσταση.
6. Ας μην λανθάνει της προσοχής μας ότι στο, όχι μακρινό μέλλον, το υπουργείο μπορεί να βαπτίζει έκτακτη ανάγκη τη, με δική της ευθύνη έλλειψη καθηγητών και να ζητά την κάλυψη των κενών με τηλεκπαίδευση
7. Αντί για τηλεκπαίδευση λοιπόν, ας κρατήσουμε πολλών λεπτών σιγή στους χιλιάδες εγκλωβισμένους και ταλαιπωρημένους από την κακοκαιρία
Τέλος, είναι αδιανόητο να επιλέγεται μια πρακτική, την οποία η ίδια η Υπουργός έχει χαρακτηρίσει κατώτερη της διά ζώσης διδασκαλίας, χωρίς να συντρέχει πραγματικός λόγος. Για να χρησιμοποιήσουμε μια γλώσσα πιο συναισθηματική, «ας αφήσουμε και λίγο τα παιδιά να χαρούν το χιόνι, ας αφήσουμε τα παιδιά να είναι επιτέλους παιδιά!», όπως κι εμείς υπήρξαμε στην ηλικία τους, αντί να καρφώνονται πάλι σε μια οθόνη. Κι ας κάνουν πραγματικό μάθημα σε μέρα, που να μπορεί να γίνει πραγματικό μάθημα.
Χαιρετίζουμε λοιπόν την πλειοψηφία των συναδέλφων, που με τη στάση τους τη Δευτέρα στήριξαν την έγκαιρη και αποφασιστική παρέμβαση των σωματείων των εκπαιδευτικών πανελλαδικά.
Η υποχώρηση του Υπουργείου, που ελπίζουμε να μην αποδειχτεί πρόσκαιρη, ήταν μια νίκη του συνδικαλιστικού κινήματος για όλους/-ες, και κυρίως για την ποιότητα της εκπαίδευσης που παρέχεται στα παιδιά μας σήμερα και αύριο.
Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Εύβοιας
Κυριακή 23 Ιανουαρίου 2022
Δεν θα επωμιστούμε άλλο το βάρος του χρεοκοπημένου «επιτελικού κράτους» της κυβέρνησης! Φτάνει πια!
Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Συσπειρώσεις Κινήσεις Δ.Ε.
Δεν θα επωμιστούμε άλλο το βάρος του χρεοκοπημένου «επιτελικού κράτους» της κυβέρνησης! Φτάνει πια!
Το κύμα της κακοκαιρίας που πλήττει τη χώρα τις τελευταίες ώρες φανερώνει ξανά το χρεοκοπημένο πρόσωπο του περιβόητου «επιτελικού κράτους» της κυβέρνησης. Μόλις ελάχιστους μήνες μετά τις καταστροφικές πυρκαγιές του περασμένου καλοκαιριού που κατέκαψαν τη μισή Εύβοια, τη βόρεια και ανατολική Αττική, τεράστιες περιοχές της Πελοπονήσσου κλπ, ο χιονιάς που επελαύνει τώρα αποκαλύπτει το μέγεθος της διάλυσης του κρατικού μηχανισμού, την ανυπαρξία προληπτικών έργων. Όλα αυτά μαζί με το υπό κατάρρευση Δημόσιο Σύστημα Υγείας συνθέτουν την πραγματική εικόνα που ζούμε παρά τις κυβερνητικές φιέστες και την ασταμάτητη παραπλανητική δημαγωγία, το τρομοκρατικό κλίμα που προσπαθεί να δημιουργήσει για τις «ακραίες συνθήκες» που τάχα ζούμε. Ακραία είναι η πολιτική τους! Εδώ και μια εβδομάδα ολόκληρη η χώρα γνώριζε για την κακοκαιρία που ερχόταν. Σε ποια «περιβόλια αμεριμνησίας» γυρνοβολούσε η κυβέρνηση αντί να προετοιμάσει τα Δημόσια Σχολεία και να εξασφαλίσει τη λειτουργία τους;
Κυβέρνηση και ΥΠΑΙΘ σε καθεστώς πανικού σπεύδουν να βάλουν (ξανά) λουκέτο στα σχολεία όπως – όπως με πρόσχημα την κακοκαιρία. Θέλουν να βάλουν κάτω από το χαλί τα αδιέξοδα της πολιτικής τους και ρίξουν όλα τα βάρη σε εμάς μέσα από το αντιδραστικό δόγμα της «ατομικής ευθύνης». Το – κατά τα άλλα – υγειονομικό μέτρο των «ανοιχτών παράθυρων» στα υπερμεγέθη τμήματα των 28 μαθητών καταρρέει μπροστά στα πρώτα κρύα. Η ηγεσία του ΥΠΑΙΘ επαναφέρει ως πανάκεια το μέτρο της τηλεκπαίδευσης στα κλειστά σχολεία. Μάλιστα προ ημερών ο υφ. Παιδείας Α. Συρίγος προέβη σε μια δήλωση μνημείο αυταρχισμού και χαφιεδισμού καλώντας τους γονείς να καταγγείλουν τους εκπαιδευτικούς που δεν κάνουν τηλεκπαίδευση στα σχολεία υπό κατάληψη, που αρνούνται δηλαδή να γίνουν μηχανισμός καταστολής των μαθητών τους.
Όπως όμως η τηλεκπαίδευση δεν μπορεί να είναι μηχανισμός καταστολής έτσι δεν μπορεί να αποτελεί και εργαλείο «δια πάσαν νόσον…» όπως θέλει η ηγεσία του ΥΠΑΙΘ. Πολύ περισσότερο όταν αξιοποιείται σε κάθε ευκαιρία για να συγκαλύψει την δική της αδιαφορία και εγκατάλειψη των Δημόσιων Σχολείων. Υπογραμμίζουμε για μια ακόμα φορά ότι η τηλεκπαίδευση, που απ’ ότι φαίνεται ήρθε για να μείνει, αποτελεί ένα ακόμα εργαλείο ταξικού αποκλεισμού χιλιάδων μαθητών από τη Δημόσια Εκπαίδευση, που αποδεδειγμένα δεν διαθέτουν τα μέσα. Όσο κι αν υποκριτικά διατείνεται η Κεραμέως ότι «η ζωντανή εκπαίδευση είναι αναντικατάστατη» η πραγματικότητα επιβεβαιώνει πόσο αδιαφορεί για τα παιδαγωγικά και ψυχοσυναισθηματικά προβλήματα δημιουργεί στη νέα γενιά. Το μόνο που πραγματικά τους απασχολεί είναι «να βγει η ύλη» αδιαφορώντας για τις συνέπειες σε μαθητές και εκπαιδευτικούς. Επισημαίνουμε τέλος ότι οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν καμία υποχρέωση να μετατρέψουν το σπίτι τους σε χώρο εργασίας ούτε οφείλουν να έχουν τον απαραίτητο εξοπλισμό.
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καταγγέλλει την απαράδεκτη πολιτική που εφαρμόζει το ΥΠΑΙΘ με την οποία φορτώνονται για μια ακόμα φορά τα βάρη και οι ευθύνες στους εκπαιδευτικούς. Όταν το κράτος κλείνει τα Δημόσια Σχολεία αυτό ισχύει για όλους, μαθητές και εκπαιδευτικούς. Ας αποφασίσει η κυβέρνηση και οι «επιτελής» τι ακριβώς ισχύει.
Καμία τηλεκπαίδευση από τα σπίτια μας και με δικά μας μέσα. Η εργασία μας και όλα τα υπηρεσιακά μας καθήκοντα εκτελούνται στον εργασιακό μας χώρο, δηλαδή στα σχολεία μας. Απαιτούμε η κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘ να διασφαλίσουν τους όρους για την ασφαλή μετάβαση όλων των εκπαιδευτικών σε αυτά.
Να παρθούν τώρα μέτρα σε όλα τα σχολεία με δια ζώσης παρουσία όλων!
Αποκλεισμός ΡΟΜΑ μαθητών/τριών στη Θήβα;
Αποκλεισμός ΡΟΜΑ μαθητών/τριών στη Θήβα;
Από τα κοστοβόρρα rapid test έως τον αποκλεισμό ολόκληρων κοινωνικών ομάδων από την εκπαίδευση, υψώνουμε τοίχος υπεράσπισης!
Και
όταν θα ‘ρθουν οι καιροί
που
θα ‘χει σβήσει το κερί
στην
καταιγίδα
Υπερασπίσου
το παιδί
γιατί
αν γλιτώσει το παιδί
υπάρχει
ελπίδα
Αγαπητοί/ες συνάδελφοι/ισσες,
προσφάτως εκπαιδευτικοί της Θήβας αντιλήφθηκαν και μας πληροφόρησαν πως σε σχολικές μονάδες του οικείου δήμου αποκλείστηκε προσωρινά η πρόσβαση μαθητών/τριών του καταυλισμού ΡΟΜΑ στην εκπαιδευτική διαδικασία, υπό την αιτιολόγηση μεγάλης πιθανότητας διασποράς του covid 19, λόγω κρουσμάτων στην περιοχή διαμονής τους.
Σύμφωνα με τα όσα γνωρίζουμε ο αποκλεισμός φέρεται να έχει οριζόντια «λογική», μπλοκάροντας από την εκπαιδευτική διαδικασία νοσούντες/νοσήσασες και μη. Αναζητώντας τους ιθύνοντες νόες μιας τέτοιας άκρως ρατσιστικής και κατάπτυστης απόφασης/ οδηγίας, δεν εντοπίσαμε κάποιο επίσημο γραπτό τεκμήριο. Ωστόσο, με απόλυτη εμπιστοσύνη στο κριτήριο, τις αξίες και τη μαχητικότητα των συναδέλφων/ισσών που μας πληροφόρησαν για την υπεράσπιση των μορφωτικών δικαιωμάτων όλων των μαθητών/τριών δεν μπορούμε παρά να δώσουμε βάση στη σοβαρότατη αυτή καταγγελία, να εμβαθύνουμε στη διερεύνηση της και να ενημερώσουμε το σύνολο της κοινότητας του κλάδου.
Εξάλλου, η επίκληση της πανδημίας από το πρώτο της ξέσπασμα έχει ήδη ανοίξει τον ασκό του Αιόλου για αποκλεισμό προσφυγόπουλων, ΡΟΜΑ και άλλων ευάλωτων κοινωνικών ομάδων από την εκπαίδευση, ενώ έχει αποτελέσει τη βασική ρητορική πάνω στην οποία έχει καταστρατηγηθεί πλήθος δημοκρατικών ελευθεριών και συνταγματικών δικαιωμάτων. (Ενδεικτικά αναφέρουμε τις καταγγελίες της Πανελλαδικής Συνομοσπονδίας Ελλήνων ΡΟΜΑ προς την Υπουργό Παιδείας, καθώς και εκπαιδευτικών σωματείων για τον αποκλεισμό ΡΟΜΑ και προσφυγόπουλων από την εκπαίδευση. Μια διαδικτυακή αναζήτηση για το ζήτημα είναι άκρως αποκαλυπτική...)
Εάν λοιπόν υπάρχει οποιαδήποτε προφορική ή γραπτή οδηγία για μια τέτοια βαθιά αντιδραστική πρακτική αποκλεισμού, που βγαίνει από τα έγκατα των πιο σκοτεινών για την ανθρωπότητα εποχών πολιτισμικών διακρίσεων και άσκησης βιοπολιτικής σε βάρος συγκεκριμένων κοινωνικών ομάδων των οποίων η ύπαρξη θεωρείται ως «μιαρή» για το σύνολο του κοινωνικού σώματος, ως παράταξη την καταδικάζουμε και δηλώνουμε πως θα υπερασπιστούμε έμπρακτα τα δικαιώματα ανεξαιρέτως όλων των μαθητών/τριών μας.
Σε εποχές κρίσης των ανθρωπιστικών αξιών και ύστερα από τις προσπάθειες που επικαλούνται πολλοί για την συμπερίληψη των ευάλωτων ομάδων στην εκπαίδευση που τόσο, θα θέλαμε να γνωρίζουμε από ποιους φορείς και στην βάση ποιων «καλών πρακτικών» ή ποιων επιστημολογικών και κοινωνικών δεδομένων στήριξαν αυτή την απόφαση αποκλεισμού.
Σε αυτό το σημείο, να σημειωθεί πως ήδη η πολιτική της κερδοφορίας του κεφαλαίου, έχει αναγκάσει τις οικογένειες των μαθητών/τριών μας να βάλουν βαθιά το χέρι στην τσέπη, προκειμένου να διενεργούνται rapid tests κάθε φορά που νοσεί μαθητής/τρια ενός τμήματος, χωρίς να υπάρχουν υγειονομικές δομές που να διεξάγουν δωρεάν τα tests ιχνηλάτησης και επιμένοντας να στοιβάζει μαθητές/τριες σε 20+ τμήματα. Με αυτό τον τρόπο επίσης οδηγείται σε αποκλεισμό ο μαθητικός πληθυσμός του οποίου η οικογένεια δε θα μπορέσει να ανταπεξέλθει και σίγουρα εντείνεται η οικονομική εξαθλίωση στην οποία έχουν οδηγηθεί τα περισσότερα νοικοκυριά. Η πολιτεία, αντί να δίνει εντολές και να κουνάει το δάκτυλο, ν' αναλάβει δίκαια προς όλους/ες τις ευθύνες της!
Καλούμε:
όλους/ες τους/τις εκπαιδευτικούς της ΕΛΜΕ μας, που τυχόν έχει πέσει στην αντίληψή τους αποκλεισμός μαθητών/τριών ΡΟΜΑ ή όποιας άλλης κοινωνικής ομάδας, να ενημερώσουν τα συνδικαλιστικά μας όργανα και τις δυνάμεις της μάχιμης πτέρυγάς του
την ΕΛΜΕ Βοιωτίας να συμβάλλει στη διερεύνηση της εν λόγω καταγγελίας
τους αρμόδιους φορείς που τυχόν έλαβαν μια τέτοια απόφαση να αναλάβουν δημόσια την ευθύνη!
Ως εκπαιδευτικοί δε θα εκτελούμε εντολές που αντιβαίνουν στο λειτούργημά μας, δε θα αποτελέσουμε γρανάζι στη μηχανή πολτοποίησης των ζωών της πληττόμενης πλειοψηφίας, των εργασιακών μας δικαιωμάτων και των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών/τριών μας!
Αγωνιστική Ενότητα Παρεμβάσεις Βοιωτίας
Σάββατο 22 Ιανουαρίου 2022
Aξιολόγηση-Diane Ravitch: Την Κυριακή μια έκπληξη από τις Η.Π.Α. για τη Νίκη Κεραμέως!
ΔΟΕ: Εκδήλωση για την αξιολόγηση με την καθηγήτρια Diane Ravitch
Η Δ.Ο.Ε. πραγματοποιεί την Κυριακή 23 Ιανουαρίου 2022, στις 6:00 μ.μ. διαδικτυακή εκδήλωση, με ομιλήτρια την Diane Ravitch, καθηγήτρια στο Πανεπιστήμιο της Νέας Υόρκης, ιστορικό της εκπαίδευσης και ερευνήτρια εκπαιδευτικής πολιτικής.
Τίτλος της εκδήλωσης: Η αντίσταση στην αξιολόγηση – εμπορευματοποίηση των σχολείων και ο αγώνας για την υπεράσπιση της δημόσιας εκπαίδευσης - Η εμπειρία από τις Η.Π.Α.
Την εκδήλωση θα συντονίσει η κ. Άννα Τραϊανού, καθηγήτρια στο Τμήμα Παιδαγωγικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Goldsmiths, Πανεπιστήμιο του Λονδίνου.
H Diane Ravitch είναι καθηγήτρια στο Πανεπιστήμιο της Νέας Υόρκης, ιστορικός της εκπαίδευσης και ερευνήτρια εκπαιδευτικής πολιτικής.
Μεταξύ 1991-1993 διετέλεσε Υφυπουργός παιδείας της κυβέρνησης Τζώρτζ Μπους (πατρός) και εν συνεχεία σε υψηλόβαθμη κυβερνητική θέση για ζητήματα εκπαιδευτικής αξιολόγησης από την κυβέρνηση του Diane Ravitch και του Diane Ravitch(νεότερου).
Συγκεκριμένα από το 1997-2004 ήταν μέλος του εθνικού δικτύου αξιολόγησης στις Η.Π.Α.
Επειδή, ως γνωστόν, αφενός οι σχεδιασμοί του ΥΠΑΙΘ δεν αποτελούν παρά εφαρμογές των κατευθύνσεων του ΟΟΣΑ, της Ε.Ε. και του ΔΝΤ και αφετέρου τα αγγλοσαξωνικά μοντέλα αξιολόγησης/αυτοαξιολόγησης που αμφισβητούνται εντονότατα και καταρρέουν στις ανεπτυγμένες καπιταλιστικές χώρες εμφανίζονται στην Ελλάδα με αγιογραφικές διακηρύξεις, ως το μαγικό ραβδί για την «αναβάθμιση» της παιδείας και «δια πάσαν νόσον», προκαλούμε την ηγεσία του ΥΠΑΙΘ να ακούσει όσα λέει η υφυπουργός Παιδείας των ΗΠΑ (μιας χώρας το εκπαιδευτικό σύστημα της οποίας τόσο θαυμάζει η κ. Νίκη Κεραμέως) για τα αποτελέσματα της πολιτικής της αξιολόγησης των σχολείων και των εκπαιδευτικών.
Η υφυπουργός Παιδείας των ΗΠΑ που σχεδίασε το σύστημα αξιολόγησης μιλάει εναντίον του!
Η Diane Ravitch ανέλαβε το 1991 καθήκοντα υφυπουργού Παιδείας στην κυβέρνηση του Τζορτζ Μπους πατρός. Ήταν βασικός υποστηρικτής της αρχής της αμοιβής του εκπαιδευτικού ανάλογα με την «αξία του». Υποστήριζε τη γενίκευση των τεστ αξιολόγησης, ούτως ώστε να εντοπίζει με ακρίβεια «τους άξιους». Το 2001, το Κογκρέσο ψήφισε έναν νόμο προς αυτήν την κατεύθυνση, τον νόμο NCLB («Νο Child Left Behind», «Κανένα παιδί δεν θα εγκαταλειφθεί στην τύχη του») και τον εφάρμοσε η κυβέρνηση του υιού Μπους. Η κυβέρνηση Ομπάμα μετά το 2009 τον συνέχισε και τον επέκτεινε.
Τα αποτελέσματα ήταν καταστροφικά για τα δημόσια σχολεία.
Σε άρθρο της με τίτλο «Γιατί άλλαξα γνώμη» (στο περιοδικό «The Nation» - Νέα Υόρκη), η Diane Ravitch ανάμεσα σε άλλα σημειώνει:
«Όταν το 1991 ανέλαβα καθήκοντα υφυπουργού Παιδείας στην κυβέρνηση του Τζορτζ Μπους πατρός, δεν είχα κάποια κατασταλαγμένη άποψη για το ζήτημα της "ελεύθερης επιλογής" στην εκπαίδευση ή για το πώς θα καταστούν οι εκπαιδευτικοί "περισσότερο υπεύθυνοι".
Όμως, όταν, δύο χρόνια αργότερα εγκατέλειψα την κυβέρνηση, υποστήριζα την αρχή της αμοιβής του εκπαιδευτικού ανάλογα με την αξία του: θεωρούσα ότι οι εκπαιδευτικοί των οποίων οι μαθητές επιτύγχαναν καλύτερα αποτελέσματα, έπρεπε να αμείβονται καλύτερα από τους υπόλοιπους. Υποστήριζα, επίσης, τη γενίκευση των τεστ αξιολόγησης τα οποία μου φαίνονταν χρήσιμα, ούτως ώστε να εντοπίζουμε με ακρίβεια ποια σχολεία χρειάζονταν συμπληρωματική βοήθεια. Έτσι, εξέφρασα τον ενθουσιασμό μου όταν, το 2001, το Κογκρέσο ψήφισε έναν νόμο προς αυτήν την κατεύθυνση, τον νόμο NCLB ("Νο Child Left Behind", "Κανένα παιδί δεν θα εγκαταλειφθεί στην τύχη του"), και όταν στη συνέχεια, το 2002, ο πρόεδρος Μπους τον έθεσε σε ισχύ με την υπογραφή του.
Σήμερα, παρατηρώντας τις χειροπιαστές επιπτώσεις της συγκεκριμένης πολιτικής, έχω αλλάξει γνώμη, θεωρώ, πλέον, ότι η ποιότητα της εκπαίδευσης που λαμβάνουν τα παιδιά έχει μεγαλύτερη σημασία από τα προβλήματα διαχείρισης, οργάνωσης ή αξιολόγησης των σχολικών μονάδων.
Ξοδεύτηκαν δισεκατομμύρια δολάρια για τη σύνταξη όλων αυτών των τεστ στα οποία στηρίζονται τα συστήματα αξιολόγησης, καθώς και για τη διεξαγωγή των αντίστοιχων εξετάσεων. Σε πολλά σχολεία, αρκετούς μήνες πριν την ημερομηνία διεξαγωγής τους, οι εκπαιδευτικοί παύουν να ασχολούνται με τη διδακτέα ύλη και αφοσιώνονται στην εντατική προετοιμασία των μαθητών τους για τα τεστ. Ωστόσο, πλήθος ειδικών απέδειξε ότι τα παιδιά δεν επωφελούνται από όλη αυτή τη διαδικασία, δεδομένου ότι μαθαίνουν τις τεχνικές με τις οποίες μπορούν να επιτύχουν καλά αποτελέσματα στα τεστ και λιγότερο το πραγματικό περιεχόμενο του εξεταζόμενου μαθήματος.
Παρά τα χρήματα και τον χρόνο που διατέθηκαν, οι επιδόσεις ελάχιστα βελτιώθηκαν. Σε ορισμένες περιπτώσεις, έμειναν στάσιμες. Μάλιστα, στα μαθηματικά παρατηρούνταν μεγαλύτερη πρόοδος πριν από την εφαρμογή του νόμου NCLB. Σύμφωνα δε με τις υπάρχουσες εκτιμήσεις, όσον αφορά την ανάγνωση, το επίπεδο βελτιώθηκε στην τετάρτη δημοτικού, ενώ στη δευτέρα γυμνασίου οι επιδόσεις του 2009 ήταν ίδιες με εκείνες που είχαν καταγραφεί το 1998.
Αλλά το μεγαλύτερο πρόβλημα δεν είναι τα αποτελέσματα που επιτυγχάνουν οι μαθητές στα τεστ, ούτε και ο τρόπος με τον οποίο οι πολιτείες και οι πόλεις κατορθώνουν να επιτύχουν τα αποτελέσματα. Το πραγματικό θύμα αυτής της επιμονής των αρχών σε παρόμοιες μεθόδους είναι η ποιότητα της εκπαίδευσης. Καθώς η ανάγνωση και τα πρακτικά μαθηματικά έχουν πλέον απόλυτη προτεραιότητα, οι εκπαιδευτικοί συνειδητοποιούν ότι αυτά τα δύο μαθήματα καθορίζουν το μέλλον του σχολείου τους -αλλά και τη διατήρηση της θέσης τους-, με αποτέλεσμα να παραμελούν τα υπόλοιπα. Η ιστορία, η λογοτεχνία, η γεωγραφία, οι φυσικές επιστήμες, οι ξένες γλώσσες, η αγωγή του πολίτη και τα καλλιτεχνικά μαθήματα υποβαθμίζονται σε εντελώς δευτερεύοντα.
Επίσης, είναι παράλογο να αξιολογούνται οι εκπαιδευτικοί με βάση τα αποτελέσματα των μαθητών τους, καθώς αυτά δεν εξαρτώνται μονάχα από όλα όσα συμβαίνουν μέσα στην τάξη. Εξίσου σημαντικό ρόλο παίζουν εξωτερικοί παράγοντες, όπως οι οικονομικοί πόροι της οικογένειας, ο ζήλος τους για μάθηση, καθώς και η υποστήριξη την οποία πρέπει -ή μπορούν- να τους εξασφαλίσουν οι γονείς τους. Κι όμως, οι μόνοι που θεωρούνται υπεύθυνοι για τις επιδόσεις των μαθητών είναι οι εκπαιδευτικοί».
Παρακολουθήστε την εκδήλωση εδώ
https://www.alfavita.gr/
Συγκεντρώσεις σε όλη την Ελλάδα για την Πανελλαδική Μέρα Δράσης για την Υγεία και την Αξιοπρέπεια
Από σήμερα το πρωί και μέχρι και το απόγευμα, εκατοντάδες διαδηλωτών συγκεντρώθηκαν σε κεντρικές πλατείες παρά το δριμύ κρύο για να διαμαρτυρηθούν για την κατάρρευση του ΕΣΥ και την υποβάθμιση της δημόσιας υγείας από την αποτυχημένη και εγκληματική κυβερνητική πολιτική τα τελευταία δύο χρόνια της πανδημικής κρίσης.
Συγκεντρώσεις σε όλη την Ελλάδα για την Πανελλαδική Μέρα Δράσης για την Υγεία και την Αξιοπρέπεια
Να σταματήσει η διάλυση του ΕΣΥ – Διαδήλωση στη Θεσσαλονίκη για υγεία χωρίς αποκλεισμούς
Παρασκευή 21 Ιανουαρίου 2022
Όλοι και όλες στο Σύνταγμα και τις πλατείες της Ελλάδας στις 22 ΓΕΝΑΡΗ – Πανελλαδική Μέρα Δράσης για την υγεία και την Αξιοπρέπεια του Λαού
-7η θέση παγκοσμίως σε θανάτους/κάτοικο από covid την τελευταία εβδομάδα η Ελλάδα!
15% αύξηση θανάτων σε σχέση με την προηγούμενη εβδομάδα
Όλοι και όλες στο Σύνταγμα και τις πλατείες της Ελλάδας στις
22 ΓΕΝΑΡΗ - Πανελλαδική Μέρα Δράσης για την υγεία και την Αξιοπρέπεια του Λαού
Όλοι και όλες στο Σύνταγμα και τις πλατείες της Ελλάδας στις 22 ΓΕΝΑΡΗ – Πανελλαδική Μέρα Δράσης για την υγεία και την Αξιοπρέπεια του Λαού
-Δική μας προτεραιότητα οι ανθρώπινες ζωές!
-Να επιβάλλουμε τις ανάγκες μας!
-Μόνο ο λαός θα σώσει τον λαό!
Ο σε διατεταγμένη υπηρεσία διοικητικός μηχανισμός, ξαναχτυπά τον εκπαιδευτικό - αγωνιστή Κ. Κορδάτο - Τιμωρήθηκε με ποινή 5.699 ευρώ!
Ε' ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ 20 Ιανουαρίου 2022
Θράκης 30 – Ταύρος
Ψ ή φ ι σ μ α
Ο σε διατεταγμένη υπηρεσία διοικητικός μηχανισμός, ξαναχτυπά τον εκπαιδευτικό - αγωνιστή Κ. Κορδάτο - Τιμωρήθηκε με ποινή 5.699 ευρώ!
Ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΔΔΕ) Αιτωλοακαρνανίας προχώρησε σε περικοπή μισθών ογδόντα (80) ημερών και ποσού 5.699,20 ευρώ, μετά την παρέλευση οχτώ (8) μηνών στον εκπαιδευτικό Κώστα Κορδάτο, υπεύθυνο τομέα (ΕΠΑΛ Καινούργιου) του Εργαστηριακού Κέντρου Αγρινίου, διότι δεν μπορούσε να πραγματοποιήσει τηλεκπαίδευση λόγω της ιδιαιτερότητας και των αντικειμενικών δυσκολιών των μηχανολογικών εργαστηριακών μαθημάτων, που διδάσκει στην ειδικότητα του ο εκπαιδευτικός.
Κοινή παραδοχή είναι ότι η εξάσκηση των μαθητών στα σχολικά εργαστήρια, ιδιαίτερα αυτών της βιομηχανικής παραγωγής, γίνεται με φυσική παρουσία των ασκούμενων-εκπαιδευόμενων- μαθητών για την απόκτηση δεξιοτήτων. Κάτι που αναφέρει και το Υπουργείο Παιδείας στην απόφασή του με αριθ. Πρωτ.Φ3/44963/ΓΔ4/19-4-2021, που εκδόθηκε με τη λήξη της τηλεκπαίδευσης για την αναπλήρωση της ύλης στα εργαστήρια.
Ιδιαιτέρως δε στη Γ΄ ΕΠΑΛ που χορηγείται και πτυχίο.
Ανάλογες αναφορές, αιτήματα, έγκαιρα προέβαλε η κλαδική ΠΕΤΕΕΜ-ΤΕ των εργαστηριακών καθηγητών, προς τον συγκεκριμένο ΔΔΕ, καθώς και στο ΠΕΚΕΣ Δυτ. Ελλάδας χωρίς ποτέ να λάβει κάποια απάντηση!
Ο ΔΔΕ Αιτωλ/νίας τιμωρεί τον εκπαιδευτικό για εκφοβισμό όσων θα δείχνουν την αντίθεση τους στον εκβιασμό για τηλεκπαίδευση μαθητών που αγωνίζονται για τα δίκαια αιτήματα τους.
Η κατηγορία για αποχή από την τηλεκπαίδευση είναι αστήρικτη και αβάσιμη όπως αποδεικνύεται από τα πραγματικά γεγονότα, καθώς η καθημερινή παρουσία του εκπαιδευτικού έξω από τα εργαστήρια (αφού αυτά είχαν παραβιαστεί παρανόμως και είχαν αντικατασταθεί οι κλειδαριές από την διευθύντρια του ΕΠΑΛ) δεν μπορεί να αμφισβητηθεί από κανέναν.
Καμία πρόβλεψη δεν υπάρχει στη νομοθεσία που να υποχρεώνει να γίνεται τηλεκπαίδευση από το σπίτι των εκπαιδευτικών ή από άλλον χώρο, πέραν του σχολείου που υπηρετεί ο εκπαιδευτικός. Μάλιστα στην περίπτωση του συγκεκριμένου σχολείου, η διευθύντρια του ΕΠΑΛ, χωρίς καμία αρμοδιότητα, παραβίασε τις εισόδους των εργαστηρίων, κλειδώνοντας τον συνάδελφο, έξω από αυτά. Έτσι δεν του επέτρεψε να εισέρχεται, τόσο κατά το διάστημα της τηλεκπαίδευσης, όσο και στην επιστροφή στη δια ζώσης εκπαίδευση, χωρίς ο ΔΔΕ να ενδιαφέρεται να εξετάσει το θέμα και να δώσει λύση.
Η Ε΄ ΕΛΜΕ Αθήνας στέκεται στο πλευρό του συναδέλφου Κώστα Κορδάτου και ζητά να ανακληθεί η απόφαση περικοπής αποδοχών ως άδικη, αστήρικτη και εκδικητική
122 διασωληνωμένοι εκτός ΜΕΘ σε πρόχειρους αναπνευστήρες
Να σημειωθεί ότι ο πολύ μεγάλος αριθμός θανάτων από κορoνοϊό που καταγράφεται στη χώρα μας αποδίδεται από τους γιατρούς της πρώτης γραμμής και στις ελλείψεις στο ΕΣΥ, αφού η κυβέρνηση έχει επιλέξει να μην ενισχύσει τα δημόσια νοσοκομεία.
«Οι θάνατοι είναι πολύ περισσότεροι από οποιαδήποτε χώρα της Ευρώπης. Η θνητότητα αυξάνει με το λειψό προσωπικό στα νοσοκομεία», σημείωσε ο Νίκος Καπραβέλος
Πέμπτη 20 Ιανουαρίου 2022
κα Νίκη Κεραμέως γιατί στερείτε την άδεια ανατροφής στις μητέρες εκπαιδευτικούς;
του Χρήστου Κάτσικα
Γιατί το υπουργείο Παιδείας κωφεύει;
Το υπουργείο παιδείας λίγο πριν τους διορισμούς
εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής έκοψε από τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς τις άδειες ανατροφής που ισχύουν για τους υπόλοιπους διορισμένους εκπαιδευτικούς και με την αρ.108357/Ε3/21.08.2020 Εγκύκλιο κατέβασε το όριο ηλικίας των τέκνων στα 2 έτη αντί των 4 ετών που ίσχυε.
Κοντολογίς, η σχετική εγκύκλιος (αρ.108357/Ε3/21.08.2020), που είχε εκδοθεί πέρυσι από την προϊσταμένη της Γενικής Διεύθυνσης Εκπαιδευτικού Προσωπικού ΠΕ και ΔΕ του υπουργείου, προέβλεπε ότι δεν δικαιούται άδεια ανατροφής εκπαιδευτικός που κατά την ημερομηνία διορισμού του/της είχε τέκνο άνω των δύο ετών.
Μετά από προσφυγή νεοδιόριστης εκπαιδευτικού, το Δεκέμβριο που μας πέρασε, το Γ΄ Τμήμα του Συμβουλίου της Επικρατείας ακύρωσε την αυθαίρετη απόφαση του υπουργείου Παιδείας να μη χορηγούνται άδειες ανατροφής τέκνου άνω των δύο ετών σε νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς.
Το ανώτατο διοικητικό δικαστήριο αποφάσισε:
α) εκπαιδευτικός με τέκνο κάτω των δύο ετών δικαιούται με τον διορισμό του να επιλέξει είτε την παροχή εργασίας με μειωμένο ωράριο, μέχρι το τέκνο του να κλείσει τα δύο έτη, είτε τη λήψη εννιάμηνης άδειας ανατροφής, και
β) εκπαιδευτικός με τέκνο μεγαλύτερο των δύο ετών κατά τον χρόνο του διορισμού του δεν δικαιούται μεν μειωμένο ωράριο, μπορεί όμως να λάβει ειδική άδεια ανατροφής εννιά μηνών.
Θέλετε να μάθετε πως ενήργησε το υπουργείο Παιδείας;
Κρύβεται πίσω από το γεγονός ότι η απόφαση του ΣτΕ δεν έχει φτάσει υπηρεσιακώς στο αρμόδιο τμήμα και δεν έχει συνταχθεί νέα Εγκύκλιος με αποτέλεσμα οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί να χάνουν την άδεια ανατροφής.
Το γεγονός παραμένει πως η εγκύκλιος έχει κριθεί παράνομη και το βέβαια η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας το γνωρίζει. Για λόγους δικαιοσύνης και νομιμότητας θα έπρεπε να αποσύρουν την ακυρωμένη Εγκύκλιο από μόνοι τους και να πάψουν να κρύβονται πίσω από την καθυστέρηση των ενεργειών του Στε.
Το δίκαιο και το νόμιμο είναι όλοι οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί να μπορούν να πάρουν την άδεια ανατροφής με τους ίδιους όρους που ισχύει για όλους τους μόνιμους εκπαιδευτικούς.
Το δίκαιο και το νόμιμο είναι όλοι οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί που αποκλείστηκαν από την παράνομη εγκύκλιο, δηλαδή όσοι είχαν τέκνο που δεν είχε κλείσει τα τέσσερα έτη την ημέρα διορισμού να μπορέσουν να πάρουν αυτό που δικαιούνται.
https://www.alfavita.gr/
Το ΠΑΜΕ έπαθε… ΣΥΡΙΖΑ στην μάχη κατά της αξιολόγησης
Παρά τις πομπώδεις διακηρύξεις του ΚΚΕ για αγωνιστικό ξεσηκωμό, οι συνδικαλιστικές του δυνάμεις στην εκπαίδευση όχι μόνο δεν συμβάλλουν στην απεργιακή μάχη κατά της αξιολόγησης, αλλά υποσκάπτουν τον αγώνα με αχαρακτήριστο τρόπο.
Με πρόταση των Παρεμβάσεων ξεκίνησαν έξι κι έφτασαν τα 20 τα σωματεία (7 ΣΕΠΕ και 13 ΕΛΜΕ) που έχουν επανακηρύξει την απεργία-αποχή κατά της αξιολόγησης, αντιδρώντας έμπρακτα στο απεργοσπαστικό πραξικόπημα των ΟΛΜΕ-ΔΟΕ (από ΝΔ, ΣΥΡΙΖΑ, ΚΙΝΑΛ/ΠΑΣΟΚ).
Αντί να στηρίξουν αυτή την προσπάθεια, οι συνδικαλιστές του ΚΚΕ, ειδικά στα σωματεία που βρίσκονται σε απεργία, στέλνουν στα σχολεία ένα «ενιαίο κείμενο» (της ΕΛΜΕ Πειραιά) για να κατατίθεται στις διαδικασίες της αξιολόγησης, από τις οποίες όμως το σωματείο καλεί σε απεργία-αποχή!
Αυτό έχει γίνει ήδη στην Γ’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, στην ΕΛΜΕ Ηλείας και αλλού, δημιουργώντας σύγχυση στους εκπαιδευτικούς για το τι ακριβώς ισχύει! Ακριβώς το ίδιο κάνει και ο ΣΥΡΙΖΑ, που από την αρχή έχει λυσσάξει ενάντια στην απεργία (πώς θα αποκτήσει «κυβερνησιμότητα»;).
Διαγκωνίζεται τώρα το ΠΑΜΕ με τον ΣΥΡΙΖΑ για το ποιο «ενιαίο κείμενο» είναι πιο… «αγωνιστικό», την ώρα που και οι δύο κτυπούν την απεργιακή αγωνιστική μορφή.
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)