24η Έκθεση Γελοιογραφίας στην Λιβαδειά

Δίπλα στο ποτάμι της Έρκυνας και στην αίθουσα της Φωτογραφικής Λέσχης Λιβαδειάς, πραγματοποιείται η Έκθεση Γελοιογραφίας που διοργανώνει και φέτος με μεγάλη επιτυχία ο δήμος Λεβαδέων.

Δεκάδες φίλοι βρέθηκαν στα εγκαίνια της έκθεσης, το Σάββατο 27 Μαϊου για να στηρίξουν και φέτος μια ξεχωριστή δημιουργική τέχνη που αγκαλιάζει το βοιωτικό κοινό πολλά χρόνια τώρα.

Η Έκθεση είναι δημιούργημα του Βοιωτού γελοιογράφου Γιάννη Γερούλια και είναι προσπάθεια ζωής, που φέτος κλείνει τα 24 χρόνια της

Η έκθεση   θα διαρκέσει έως  και  4  Ιουνίου 2023 ενώ οι ώρες  λειτουργίας είναι από 19:00 έως 22:00.

24η Έκθεση Γελοιογραφίας στην Λιβαδειά (Podcast) | La Figura

ΝΕΑ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΛΙΒΑΔΕΙΑΣ: ΠΡΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣ IL POSTINO

ΝΕΑ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΛΙΒΑΔΕΙΑΣ

ΤΕΤΑΡΤΗ 31 ΜΑΪΟΥ 2023 9.30 ΜΜ.

CINEPLEX ΦΙΛΙΠΠΟΣ

ΠΡΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣ

IL POSTINO

Ο ΤΑΧΥΔΡΟΜΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥΔΑ

ΤΟΥ ΜΑΙΚΛ ΡΑΝΤΦΟΡΝΤ

Ιταλία, 1994

• Σκηνοθεσία: Μάικλ Ράντφορντ

• Μουσική: Λουίς Ενρίκεζ Μπακάλοφ

• Πρωταγωνιστούν: Φιλίπ Νουαρέ, Μαρία Γκράτσια Κουτσινότα, Μάσιμο Τροϊζι, Λίντα Μορέτι, Ρενάτο Σκάρπα

• Διάρκεια: 108 λεπτά

Σε ένα μικρό ψαροχώρι της Ιταλίας ο Μάριο, ένας νέος της εποχής ψάχνει να βρει την ταυτότητά του. Οι συνθήκες της εποχής είναι πολύ δύσκολες, αφού σε αυτή την μικρή γωνιά της ιταλικής υπαίθρου ο πολιτισμός δεν έχει κάνει ακόμα την εμφάνισή του. Ο Μάριο αν και γιος ψαρά, με την πενιχρή του μόρφωση πιάνει δουλειά στο ταχυδρομείο της περιοχής, με μοναδική αποστολή να μεταφέρει την προσωπική αλληλογραφία του εξόριστου Χιλιανού ποιητή Pablo Neruda.

Ο ντροπαλός και αφελής ταχυδρόμος θα ενθουσιαστεί από την άφιξη του ποιητή και θα αρχίσει να διαβάζει το έργο του. Μέσω της καθημερινής του επαφής με τον Νερούδα, ο Μάριο θα ανακαλύψει τον πρωτόγνωρο γι’ αυτόν κόσμο της ποίησης, ενώ ο Χιλιανός ποιητής με τη σειρά του θα βρει στο πρόσωπο του νεαρού ταχυδρόμου έναν απρόσμενο φίλο και θα περάσει μαζί του ατέλειωτες ώρες συζητώντας για τα νοήματα των λέξεων, την πολιτική, το γράψιμο και, πάνω από όλα, για τις γυναίκες και τον έρωτα, αφού ο Μάριο εκτός από την ποίηση ή μάλλον ακριβώς λόγω αυτής, θα ερωτευτεί παράφορα την πανέμορφη συγχωριανή του Μπεατρίτσε Ρούσο. Γεννημένος ποιητής, αλλά χωρίς το απαραίτητο γλωσσικό υπόβαθρο, ο Μάριο θα ζητήσει τη συνδρομή του νέου φίλου του προκειμένου να εκφράσει τον έρωτά του, θα συνειδητοποιήσει όμως ότι η ποίηση δεν χρειάζεται απαραίτητα φιλολογικές γνώσεις, αλλά βρίσκεται παντού κι αρκεί απλώς να ανοίξεις την καρδιά σου σε αυτή.

Για την κατάρρευση της τράπεζας θεμάτων

        ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

Για την κατάρρευση της τράπεζας θεμάτων

Η σημερινή κατάρρευση της τράπεζας θεμάτων, η αναβολή των εξετάσεων σε αρκετά σχολεία, τα εμπόδια μέσω των όποιων διεξήχθησαν αυτές όπου έγιναν και κυρίως η προσπάθεια του υπουργείου να γίνουν σήμερα οι εξετάσεις «κανονικά», παρά τις σημαντικές παραβιάσεις των δικαιωμάτων των μαθητών και των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών, δεν έχουν να κάνουν με ένα απλό «τεχνικό πρόβλημα». Ούτε μόνο αποδεικνύουν ότι η πολυδιαφημισμένη «ψηφιοποίηση του κράτους» δε λειτουργεί και τόσο καλά. Κυρίως τονίζει την επιμονή της κυβέρνησης σε μια πολιτική που σαρώνει τα μορφωτικά δικαιώματα της νεολαίας, εντατικοποιεί την εκπαιδευτική διαδικασία και εντείνει τους ταξικούς φραγμούς στην εκπαίδευση.

Συγκεκριμένα, η τράπεζα θεμάτων είχε καταρρεύσει πανελλαδικά από το πρωί και τελικά άρχισε να υπολειτουργεί μετά τις 9:30 το πρωί, με αποτέλεσμα να καθυστερήσει δύο ώρες η έναρξη των εξετάσεων της πρώτης βάρδιας, πράγμα που παρέσυρε και τη δεύτερη βάρδια που θα ξεκινούσε κανονικά στις 10:30. Το αποτέλεσμα ήταν ή να αναβληθούν εξετάσεις –ακόμα και της Γ΄ λυκείου σε κάποια σχολεία, ή να παραβιαστεί όχι μόνο το ωράριο των μαθητών, αλλά και το εργασιακό ωράριο των εκπαιδευτικών, τη στιγμή μάλιστα που πολλοί από αυτούς ήταν στα σχολεία τους από τις 7:00 το πρωί.

Όμως αυτό δεν είναι το μόνο πρόβλημα. Και μετά την επαναλειτουργία της τράπεζας θεμάτων, δεν μπορούσε να γίνει σωστά η κλήρωση των θεμάτων. Έτσι, αντί να εμφανίζονται τρεις πιθανές επιλογές θεμάτων, σε άλλα μαθήματα εμφανιζόταν μία, σε άλλα δύο, σε άλλα τρεις για την Ά ομάδα και ένα για την άλλη κοκ. Με αυτόν τον τρόπο καταργήθηκε στην πράξη η δυνατότητα των εκπαιδευτικών να επιλέξουν ένα θέμα που θα το θεωρούσαν πιο κοντά στις δυνατότητες των μαθητών τους και στον τρόπο που είχαν διδάξει το μάθημα. Είδαμε δηλαδή στην πράξη αυτό που θα είναι το επόμενο βήμα στη λειτουργία της τράπεζας θεμάτων, όταν η δυνατότητα κλήρωσης και η όποια - έστω μικρή - ευελιξία δίνει στους διδάσκοντες, θα έχει καταργηθεί. Έγινε δηλαδή και με αυτόν τον τρόπο φανερό ότι οι όποιες «διορθωτικές» ρυθμίσεις ισχύουν τώρα για την τράπεζα θεμάτων είναι προσωρινές και μετέωρες.

Το ερώτημα είναι γιατί το υπουργείο επέμεινε στην πραγματοποίηση των εξετάσεων σήμερα με τράπεζα θεμάτων και δεν έδωσε τη δυνατότητα να βάλουν θέματα οι ίδιοι οι διδάσκοντες, ώστε να ξεπεραστούν τα προβλήματα. Αυτό συνέβη γιατί η τράπεζα θεμάτων είναι κεντρικό εργαλείο της πολιτικής που έχει στόχο τη δημιουργία νέων ταξικών φραγμών στο λύκειο μέσα από πιο σκληρά εξεταστικά φίλτρα, ώστε αυτό να συρρικνωθεί και να γίνει ένα σχολείο για λιγότερους. Παράλληλα θα χρησιμοποιηθεί για την κατηγοριοποίηση των σχολείων μέσα από την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων των εξετάσεων, πράγμα που είναι το επόμενο βήμα της πολιτικής της κυβέρνησης. Κάτι τέτοιο άλλωστε είναι προϋπόθεση για την «ελεύθερη επιλογή σχολείου» που είναι μέσα στο προεκλογικό πρόγραμμα της κυβέρνησης. Γι’ αυτό, ακόμα και όταν, όπως σήμερα, τα πράγματα εξελίσσονται σε φιάσκο το υπουργείο δε θέλει να αμφισβητείται το εργαλείο της τράπεζας θεμάτων προκειμένου να εμπεδωθεί στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Το εκπαιδευτικό κίνημα δεν έχει ξεχάσει - και ούτε πρόκειται - μια σειρά από πολιτικές επιλογές της κυβέρνησης που αμφισβητούν το δημόσιο δωρεάν χαρακτήρα του σχολείο και δημιουργούν ένα ταξικό κατηγοριοποιημένο σχολείο για λίγους, όπως είναι η ΕΒΕ, η τράπεζα θεμάτων και η αξιολόγηση.

Απαιτούμε:

·   Να καταργηθεί η ΕΒΕ και η τράπεζα θεμάτων.

·   Σε περίπτωση που εξακολουθήσουν τα προβλήματα να μπουν τα θέματα από τους καθηγητές του σχολείου.

Κάτω τα χέρια από τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών!

Διορισμοί 3.499 εκπαιδευτικών (όλα τα ονόματα) ενώ υπάρχουν 8.000 οργανικά και τουλάχιστον 50.000 λειτουργικά κενά!

του Γιώργου Κ. Καββαδία*

Τα ονόματα των 3.449 εκπαιδευτικών που διορίζονται ως μόνιμοι στη Γενική Εκπαίδευση, ανακοίνωσε το υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων. Οι μόνιμοι διορισμοί κατανέμονται ως εξής: 1.644 στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, 1.744 στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και 61 στον Κλάδο ΠΕ79 Μουσικής για τα Μουσικά Σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Οι επιπλέον μόνιμοι διορισμοί 400 εκπαιδευτικών στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση θα πραγματοποιηθούν μετά την έκδοση των τελικών αξιολογικών πινάκων από το ΑΣΕΠ.

Η Υπουργός Νίκη Κεραμέως δήλωσε: «Ολοκληρώνουμε το έργο της θητείας της Κυβέρνησης της Νέας Δημοκρατίας και του Κυριάκου Μητσοτάκη, μεριμνώντας για την πληρέστερη στελέχωση των σχολείων μας για τη νέα χρονιά και διορίζοντας, μετά από 12 χρόνια, σχεδόν 28.500 συνολικά μόνιμους εκπαιδευτικούς και μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού και Βοηθητικού Προσωπικού. Με προσεκτικό σχεδιασμό και αμέριστο ενδιαφέρον για την εκπαιδευτική κοινότητα, υλοποιήσαμε ένα πάγιο και δίκαιο αίτημα για ενίσχυση του μόνιμου προσωπικού, που δίνει στους μεν εκπαιδευτικούς τη δυνατότητα για επαγγελματική σταθερότητα και ανέλιξη, στους δε μαθητές και τα σχολεία την ευκαιρία για βέλτιστη κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών.»

Υποτιμούν τη νοημοσύνη του λαού οι κυβερνώντες, ιδιαίτερα στην προεκλογική περίοδο που διανύουμε.  Η υπουργός Παιδείας Ν. Κεραμέως θριαμβολογεί για τους 3.499 διορισμούς οι οποίοι είναι αμφίβολο αν καλύπτουν τον αριθμό των εκπαιδευτικών που θα βγουν στη σύνταξη το 2023. Ενώ φέτος έχουν προσληφθεί 48.184 αναπληρωτές για «να καλύψουν» όπως όπως τα κενά και για του χρόνου υπολογίζονται σε τουλάχιστον 50.000! Και να σκεφτεί κανείς ότι την τελευταία 10ετία, με διάφορους «κόφτες» εξαφάνισαν από το εκπαιδευτικό τοπίο πάνω από 12.000 οργανικές θέσεις!

Αναλυτικότερα, μετά την ολοκλήρωση της υποβολής των αιτήσεων, στο πλαίσιο της υπό στοιχεία 50316/Ε1/4-5-2023 (τ. ΑΣΕΠ 11/5-5-2023, ΑΔΑ: ΩΧ0Α46ΜΤΛΗ-62Χ) υπουργικής απόφασης/πρόσκλησης, διορίζονται:

3.378 εκπαιδευτικοί Γενικής Εκπ/σης, κλάδων/ειδικοτήτων ΠΕ01, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04.01, ΠΕ04.02, ΠΕ04.04, ΠΕ04.05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ11, ΠΕ33, ΠΕ60, ΠΕ70, ΠΕ78, ΠΕ79.01, ΠΕ80, ΠΕ81, ΠΕ82, ΠΕ83, ΠΕ84, ΠΕ85, ΠΕ86, ΠΕ87.01, ΠΕ87.02, ΠΕ87.03, ΠΕ87.04, ΠΕ87.07, ΠΕ87.08, ΠΕ87.09, ΠΕ88.01, ΠΕ88.02, ΠΕ88.03, ΠΕ88.04, ΠΕ88.05, ΠΕ89.01, ΠΕ89.02, ΠΕ90, ΠΕ91.01, ΤΕ01.19, ΤΕ01.25, ΤΕ02.02 και ΔΕ02.02, εγγεγραμμένων στους τελικούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξης Α΄ των Προκηρύξεων του Α.Σ.Ε.Π. 1ΓΕ/2019, 2ΓΕ/2019,  1ΓΤ/2020 και 2ΓΔ/2020  (ΦΕΚ Γ΄ 1588/14-7-2021, Γ΄ 1653/23-7-2021, Γ΄ 1694/28-7-2021, Γ΄ 2679/4-11-2021 και Γ΄ 2680/4-11-2021 αντίστοιχα, όπως αναμορφώθηκαν και ισχύουν), και ειδικότερα

• 1.632 εκπαιδευτικοί στην Α/θμια Εκπ/ση,

• 1.721 εκπαιδευτικοί στη Β/θμια Εκπ/ση, και

• 25 εκπαιδευτικοί, κλάδου ΠΕ79.01, σε Μουσικά Σχολεία.

Δείτε τα ονόματα

Διορισμοί Γενικής

Διορισμοί Μουσικών

Αναγκαίοι διορισμοί

Αναφερόμενοι στους αναγκαίους διορισμούς κρίσιμο στοιχείο είναι η διάκριση μεταξύ οργανικών και λειτουργικών κενών. «Οργανικό κενό» υπάρχει όταν απουσιάζει εκπαιδευτικός από οργανική θέση και πρέπει να αντικατασταθεί. «Λειτουργικό κενό» προκύπτει από τις ώρες διδασκαλίας που πρέπει να γίνουν και γι’ αυτές δεν υπάρχει εκπαιδευτικός.

Πάνω από 8.000 τα οργανικά κενά σχολείων!

«Τελειωμό» δεν έχουν τα κενά στην εκπαίδευση – 8.000 οργανικά κενά!

Τα οργανικά κενά που προέκυψαν από την καταμέτρηση του Υπουργείου μετά τις μεταθέσεις και πριν από τις μετατάξεις και τυχόν διορισμούς είναι τα εξής:

στην Πρωτοβάθμια Γενικής είναι 1.392 κενά.

στη Δευτεροβάθμια Γενικής 2.434 οργανικά κενά.

Αν προσθέσουμε τα κενά στα Μουσικά, στα Καλλιτεχνικά σχολεία, στα ΚΕΔΑΣΥ, ΣΔΕΥ-ΚΕΔΑΣΥ, ΣΜΕΑΕ (για ΕΒΠ/ΕΕΠ) και άλλα, τότε

φτάνουμε στα 8.000 οργανικά κενά. Ακόμη και με τους πολύ σφιχτούς υπολογισμούς του Υπουργείου που βασίζονται σε όλα τα μνημονιακά μέτρα που μείωσαν την οργανικότητα των σχολείων: 27άρια τμήματα στη Δευτεροβάθμια, αύξηση ωραρίου +2 ώρες στη Δευτεροβάθμια (αυτό αυτόματα στέρησε 6.000 οργανικά κενά μόνο στη Δευτεροβάθμια), 6ωρα από 7ωρα στα Δημοτικά, κατάργηση οργανικών Ολοήμερου Δημοτικού, περικοπή ολιγομελών τμημάτων, συγχωνεύσεις και κλείσιμο σχολείων, κ.ά.

Πέρα από αυτά όμως, υπάρχει και η πραγματική εικόνα που βιώνουν κάθε χρόνο γονείς και εκπαιδευτικοί στα σχολεία: δεκάδες χιλιάδες λειτουργικά πραγματικά κενά προκύπτουν. Φέτος (και παρά το γεγονός ότι έχουν γίνει 24.700 διορισμοί μονίμων την τελευταία διετία) ανακοινώθηκαν 48.184 προσλήψεις αναπληρωτών (!) ενώ τα οργανικά κενά υποτίθεται ότι ήταν περίπου 15.000 μόνο

Τα κενά αυτά, βέβαια, είναι αποτέλεσμα της χρόνιας πολιτικής αδιοριστίας.  Είναι χαρακτηριστικό ότι η Δευτεροβάθμια να έχει φέτος - παρά τους διορισμούς της τελευταίας διετίας - μόλις 64.000 μόνιμους σε σύγκριση με τους 92.000 μόνιμους του 2008! Βέβαια πέρα από την υπεραναγκαία κάλυψη των υπαρχόντων οργανικών κενών, άκρως αναγκαία είναι και η σύσταση νέων οργανικών εκεί που δεν υπάρχουν, κάλυψη και άλλων λειτουργιών του σχολείου με μόνιμους (πχ Τμήματα Ένταξης, Παράλληλη, Ενισχυτική, ΜΝΑΕ, κ.ά.) και ανατροπή όλων εκείνων των μνημονιακών μέτρων που έφεραν προ της διάλυσης το δημόσιο σχολείο.

Γιατί ακόμα και αν καλυφθούν τα οργανικά κενά που  ξεπερνούν τις 8.000 θα εξακολουθούν να υπάρχουν ακόμα και υπερτριπλάσια κενά. Πολλές οι ειδικότητες των εκπαιδευτικών που έχοντας κάτω από 12 ώρες σε ένα σχολείο δεν έχουν οργανική θέση με αποτέλεσμα να προκύπτουν τα χιλιάδες λειτουργικά κενά που δεν καλύπτονται από μόνιμους εκπαιδευτικούς, αλλά από αναπληρωτές. Άρα η σύσταση των οργανικών θέσεων δεν προκύπτει με βάση τις πραγματικές λειτουργικές ανάγκες, αλλά από την "κοπτική ραπτική" του λιγότερου κόστους της εκάστοτε κυβερνητικής πολιτικής.

Συγκεκριμένα:

Στην Ειδική αγωγή στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια θα καλύψει 250 κενά όταν οι προσλήψεις των αναπληρωτών έφτασαν τις 14.742 (3.329 στην Δευτεροβάθμια και 11.413 στην πρωτοβάθμια). Τα κενά είναι πολύ περισσότερα γιατί οι προσλήψεις των αναπληρωτών δεν αντιστοιχούν για να καλύπτουν το σύνολο των ωρών και όλων των ειδικοτήτων που προβλέπονται για τους μαθητές της ειδικής αγωγής.

Στη Γενική παιδεία στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια θα καλύψει 3.079 κενά όταν οι προσλήψεις των αναπληρωτών έφτασαν τις 25.227 (11.382 στην Δευτεροβάθμια και 13.845 στην πρωτοβάθμια).

Στο Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό ανακοίνωσε την κάλυψη 250 κενών, ενώ οι προσλήψεις αναπληρωτών είναι 8.225.

Χρόνια αδιοριστία & αντιεκπαιδευτικά μέτρα

Τα τελευταία χρόνια ψηφίστηκαν αντιεκπαιδευτικά μέτρα και ρυθμίσεις που διαλύουν δομές του δημόσιου σχολείου και επιδεινώνουν τις συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών και μόρφωσης των μαθητών.

Στην τελευταία έκθεσή του ΟΟΣΑ «Για ένα λαμπρό μέλλον της εκπαίδευσης στην Ελλάδα» το ζήτημα των διορισμών και της διαχείρισης του εκπαιδευτικού προσωπικού έχει κεντρική θέση. Το παρακάτω απόσπασμα είναι ενδεικτικό της αντίληψης που έχει για το θέμα της στελέχωσης των σχολείων με εκπαιδευτικούς και για τον τρόπο επίλυσής του:  «Η επίλυση του προβλήματος των λιγότερων οργανικών θέσεων ήταν ευφυής (!) και από διοικητική και από οικονομική άποψη. Η εναλλακτική λύση ήταν η χρήση αναπληρωτών εκπαιδευτικών, με τη συμφωνία και της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. (…) Δεν μισθοδοτούνται κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού, κι έτσι –από μια μακροοικονομική άποψη- δεν αποτελούν μια επιπλέον μακροχρόνια επιβάρυνση του εθνικού προϋπολογισμού».

Θυμίζουμε ότι το ΥΠΑΙΘ:

α. εισήγαγε νέες εργασιακές σχέσεις εξευτελίζοντας κάθε εργασιακό δικαίωμα στην εκπαίδευση (με το κατάπτυστο άρθρο 24 που συμπεριλήφθηκε στο νομοσχέδιο για την υγεία), νομοθετώντας τη δυνατότητα: «...να προσλαμβάνονται προσωρινοί αναπληρωτές εκπαιδευτικοί ή μέλη Ε.Ε.Π. ή Ε.Β.Π., πλήρους ή μειωμένου ωραρίου, με συμβάσεις εργασίας ιδιωτικού δικαίου τρίμηνης κατ' ελάχιστον διάρκειας...»

β. Με σχετική εγκύκλιο  έδωσε το δικαίωμα - δυνατότητα στους διευθυντές Εκπαίδευσης, κατά την κρίση τους,  να ανανεώσουν τις συμβάσεις αυτές ή όχι, που σημαίνει την απόλυση των εκπαιδευτικών, σαν να είναι η εκπαίδευση ιδιωτική επιχείρηση.

Κυβέρνηση, μνημονιακά κόμματα, ΕΕ, ΟΟΣΑ, ΣΕΒ συμφωνούν με μοχλό την περίφημη «αυτονομία της σχολικής μονάδας» και τη λεγόμενη «αποκέντρωση» να εισέλθουμε σε μια νέα περίοδο εργασιακού μεσαίωνα με ακόμα πιο βάρβαρες μορφές ελαστικής απασχόλησης (τρίμηνες συμβάσιες κ.α.) αντί της μέχρι τώρα σχεδόν «μόνιμης» επανάληψης των συμβάσεων αναπληρωτών και της σχετικής κατοχύρωσης της ελαστικής έστω εργασίας (στην καλύτερή της εκδοχή – του αναπληρωτή), με βάση την προϋπηρεσία.

Άμεση πρόσληψη όλων των αναπληρωτών - Μαζικοί διορισμοί εκπαιδευτικών

Μόνιμοι μαζικοί διορισμοί!

Υπολογίζεται ότι φέτος, με το άνοιγμα των πινάκων της Γενικής Εκπαίδευσης, πάνω από 150.000 πτυχιούχοι θα καταθέσουν αιτήσεις είτε για πρώτη φορά είτε για να συμπληρώσουν τα προσόντα τους (προϋπηρεσία, μεταπτυχιακά κ.λπ.) . Ο νόμος 4589/19 (προσοντολόγιο) έχει οδηγήσει σε απόλυση χιλιάδες εκπαιδευτικούς που κράτησαν όρθια τα δημόσια σχολεία εδώ και χρόνια! Φέτος για ακόμα μια φορά άνοιξαν οι πίνακες για να καταθέσουν οι αναπληρωτές/τριες τα “πολυπόθητα” προσόντα που με αγώνα και αγωνία συγκέντρωσαν. Χιλιάδες είναι αυτοί που έδωσαν χρήματα σε μεταπτυχιακά, ξένες γλώσσες κτλ με τη μόνη ελπίδα την εξασφάλιση μιας εργασιακής θέσης για την επόμενη σχολική χρονιά. Το προσοντολόγιο Γαβρόγλου συνεχίζει να συνθλίβει τις ζωές των αναπληρωτών που τους υποχρεώνει να συγκεντρώνουν αενάως πρόσθετα πτυχία και μόρια που ποτέ δεν είναι επαρκή, ενώ τα χειρότερα δεν έχουν τέλος με την κυβέρνηση να ανοίγει τη συζήτηση για εξετάσεις ΑΣΕΠ! Αυτή η πολιτική της ΕΕ, του ΟΟΣΑ που ακολουθεί η Κυβέρνηση γιγαντώνει την ελαστική εργασία.

Τα σχολεία αναμένεται να ανοίξουν τον Σεπτέμβρη του 2023 με περίπου 50.000 κενά! Ο αριθμός αυτός προκύπτει αν συνυπολογίσουμε τον αριθμό των αναπληρωτών εκπαιδευτικών που έχουν προσληφθεί φέτος στα σχολεία όλης της χώρας (περίπου 48.184) και τον αριθμό των μόνιμων εκπαιδευτικών που θα παραιτηθούν λόγω συνταξιοδότησης.

Όρος για την υπεράσπιση του δημόσιου και δωρεάν χαρακτήρα της εκπαίδευσης ο ενιαίος και παρατεταμένος αγώνας, όχι μόνο των εκπαιδευτικών, αλλά της ευρύτερα της εκπαιδευτικής κοινότητας και των εργαζομένων στην κατεύθυνση της σύμπτυξης ενός παλλαϊκού μετώπου αντίστασης στις πολιτικές κυβέρνησης – ΕΕ – ΔΝΤ. Με αιχμή τα αιτήματα για σταθερή και μόνιμη δουλειά για όλους και μόνιμους μαζικούς διορισμούς για κάλυψη των εκρηκτικών αναγκών σε υποδομές και εκπαιδευτικούς.

* Ο Γιώργος Κ. Καββαδίας είναι φιλόλογος, μέλος του ΔΣ της ΕΛΜΕ Πειραιά, της ΣΕ του περιοδικού «Αντιτετράδια της Εκπαίδευσης» του Εκπαιδευτικού Ομίλου.

https://drepani.gr

3.449 διορισμοί μόνιμων εκπαιδευτικών, 3.767 οριστικές αιτήσεις παραίτησης, 48.176 αναπληρωτές που λήγουν οι συμβάσεις τους τον Ιούνιο: Τι καταλαβαίνουμε;

60 χρόνια μετά. Ο Λαμπράκης ζει!

60 χρόνια μετά: Ο Γρηγόρης Λαμπράκης ζει!

Η δολοφονία Λαμπράκη επίκαιρη όσο ποτέ 60 χρόνια μετά

Γρηγόρης Λαμπράκης: 60 χρόνια από τη δολοφονία του

Εξήντα χρόνια μετά το τρίκυκλο: Η δολοφονία του Γρηγόρη Λαμπράκη και η δημοσιογραφία

Γρ. Λαμπράκης: 60 χρόνια μετά, ο γιος και η σύντροφός του

Το σχόλιο της Δευτέρας: "Με αφετηρία μια ταινία - 'Αγόρια στο Ντους' ", της Σοφίας Χατζοπούλου

Το σχόλιο της Δευτέρας: Με αφετηρία μια ταινία – “Αγόρια στο Ντους” - Σελιδοδείκτης

Ετήσια Έκθεση Μαθητικών Έργων του Εργαστηριακού Κέντρου Λιβαδειάς, 23-26/5/2023

 

Πόσο βαθιά έχει προχωρήσει η συντηρητικοποίηση της ελληνικής κοινωνίας;

του Βασίλη Λιόση

Το αποτέλεσμα είναι σοκαριστικό. Αποτέλεσμα που δεν είχαν προβλέψει ούτε η ΝΔ ούτε οι δημοσκοπικές εταιρείες που ελέγχονται από αυτήν. Είναι σοκαριστικό όχι γιατί κέρδισε η ΝΔ ούτε γιατί καταποντίστηκε ο ΣΥΡΙΖΑ αλλά γιατί το ποσοστό της ΝΔ ανέβηκε έπειτα από μία καταστροφική τετραετία: 37.000 νεκροί από την πανδημία, αύξηση του δημόσιου χρέους σε δυσθεώρητα ύψη, 2,5 εκατομμύρια Ελλήνων βρίσκονται κάτω από το όριο της φτώχιας, πληθωριστική έκρηξη δίχως προηγούμενο, το δυστύχημα-έγκλημα των Τεμπών, τηλεφωνικές παρακολουθήσεις με υπεύθυνο τον ίδιο τον πρωθυπουργό, εμπλοκή παιδοβιαστών σε διάφορες θέσεις, τσιμέντωμα της Ακρόπολης, πλειστηριασμοί πρώτης κατοικίας, απίστευτες δηλώσεις κυβερνητικών στελεχών θράσους (π.χ. Πέτσας: «όποιος δεν προσαρμόζεται πεθαίνει»), μεγάλες κοινωνικές κατηγορίες δυσαρεστημένων όπως π.χ. οι καλλιτέχνες, οι γιατροί, οι εκπαιδευτικοί κ.ά., μισθός που τελειώνει τις πρώτες 18 ημέρες…

Πόσο βαθιά έχει προχωρήσει η συντηρητικοποίηση της ελληνικής κοινωνίας;

ΝΕΑ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΛΕΣΧΗ ΛΙΒΑΔΕΙΑΣ: ΠΡΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣ ΤΑΞΙΔΙΩΤΕΣ ΣΤΗΝ ΑΛΛΗ ΖΩΗ

ΝΕΑ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΛΕΣΧΗ ΛΙΒΑΔΕΙΑΣ

ΤΕΤΑΡΤΗ 24 ΜΑΪΟΥ 2023 9.30 ΜΜ.

CINEPLEX ΦΙΛΙΠΠΟΣ ΠΡΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣ

ΤΑΞΙΔΙΩΤΕΣ ΣΤΗΝ ΑΛΛΗ ΖΩΗ

(FLATLINERS)

ΤΟΥ JOEL SCHUMACHER

ΕΝΩΣΑΜΕ τις δυνάμεις μας, οι διοργανωτές του Town by the RIVER Festival, η Νέα Κινηματογραφική Λέσχη Λιβαδειάς, η Ορθοδοντική κλινική Θεοδώρου και το StopHeartAttack, με σκοπό την αγορά 2 απινιδωτών, που θα γίνουν δωρεά στους ΗΡΩΕΣ της Ζωής. Ένας απινιδωτής στο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΙΔΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΛΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΛΙΒΑΔΕΙΑΣ, (ΕΕΕΕΚ Λιβαδειάς) και ο άλλος στο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Λιβαδειάς.

Στην προβολή της Τετάρτης 24 Μαϊου εκπρόσωπος του StopHeartAttack θα παρουσιάσει αυτή την πρωτοβουλία και θα συγκεντρωθούν χρήματα γι’ αυτόν το πολύ σημαντικό σκοπό.

Σας περιμένουμε.

ΤΑΞΙΔΙΩΤΕΣ ΣΤΗΝ ΑΛΛΗ ΖΩΗ

ΗΠΑ, 1990, Έγχρωμη

• Σκηνοθεσία: Τζόελ Σουμάχερ

• Πρωταγωνιστούν: Kiefer Sutherland, Kevin Bacon, Julia Roberts

Πέντε φοιτητές της ιατρικής αποφασίζουν να υλοποιήσουν ένα επικίνδυνο πείραμα. Στόχος τους είναι να διερευνήσουν τα όρια μεταξύ ζωής και θανάτου και να πειραματιστούν με τον εαυτό τους περπατώντας πάνω στην εύθραυστη λεπτή γραμμή που χωρίζει τους ανθρώπους από τη μεταθανάτια εμπειρία. Αυτό όμως που δεν είχαν λογαριάσει σωστά ήταν ότι σε αυτό το περίεργο παιχνίδι με το χρόνο, θα έπρεπε να «πειράξουν» όχι μόνο τη διάσταση του μέλλοντος αλλά και του παρελθόντος. Το παρελθόν όμως δεν είναι πάντα ευχάριστο.

ΕΛΜΕ ΦΩΚΙΔΑΣ: Η Αξιολόγηση, ο Εφιάλτης και η Κερκόπορτα

Ε.Λ.Μ.Ε. Ν. ΦΩΚΙΔΑΣ               Άμφισσα 16-05-2023

                                            ΠΡΟΣ: Συλλόγους Διδασκόντων 

ΚΟΙΝ: ΟΛΜΕ

Η Αξιολόγηση, ο Εφιάλτης και η Κερκόπορτα

Όταν η αξιολόγηση μπαίνει από την πίσω πόρτα (γιατί μόνο έτσι μπορεί), η αξιοπρέπεια βγαίνει από το παράθυρο…

Χωρίς ίχνος αξιοπρέπειας, χωρίς ντροπή οι αξιολογητές με τις πλάτες διευθυντών τα παίζουν όλα για όλα σε μια παράσταση κακοπαιγμένη και γελοιωδέστατη! Κάνουν ότι μπορούν για να ανεβάσουν τον αριθμό των αξιολογούμενων μια και η πραγματική εικόνα είναι πολύ δυσάρεστη για το ΥΠΑΙΘ και την Κεραμέως, προσπαθώντας να περισώσουν ό, τι σώζεται από μια διαδικασία που έχει απονομιμοποιηθεί στη συνείδηση των εκπαιδευτικών και δεν έχει ολοκληρωθεί πουθενά.

Η αξιολόγηση παραπαίει και στα σχολεία της Φωκίδας.

Η πλειοψηφία των συναδέλφων αντιτίθεται στην αξιολόγηση, έχει υπογράψει απεργία-αποχή και βρίσκεται στο πλευρό των νεοδιόριστων συναδέλφων. Μέλη του ΔΣ της ΕΛΜΕ μαζί με τους συναδέλφους των σχολείων με συνέπεια αποτρέπουν το ένα μετά το άλλο τα ραντεβού αξιολόγησης. Μέχρι τώρα 12 προσπάθειες αξιολόγησης (Γυμν. Άμφισσας, Γ. - Λ. Λιδωρικίου, Λ.Τ. Ερατεινής, Γ. Ευπαλίου, Λ. Γαλαξιδίου, Γ.- Λ. Γραβιάς, ΕΠΑΛ, Λ. Ιτέας) στις ειδικότητες ΠΕ02,ΠΕ03 και ΠΕ04. Από αυτές μπλοκαρίστηκαν οι 9 και μόνο τρείς πραγματοποιήθηκαν με τον πιο αξιολύπητο τρόπο: με άδεια θρανία κι από την πίσω πόρτα!

Καταγγέλλουμε τις ευτελείς αυτές πρακτικές που στοχεύουν με κόλπα την ακύρωση του συλλογικού αγώνα μας ενάντια στην αξιολόγηση με τον οποίο υπερασπιζόμαστε τα δικαιώματα μας και τις συλλογικές μας αποφάσεις.

Περίπτωση 1^η - Λύκειο Γαλαξιδίου.

Αφού η επίμονη προσπάθεια των μελών του ΔΣ του σωματείου και των συναδέλφων εκπαιδευτικών του Γαλαξιδίου, παρά την αχαρακτήριστη στάση της Δ/ντρια του Λυκείου Γαλαξιδίου, δεν επέτρεψε την είσοδο του αξιολογητή ΠΕ04 στο σχολείο, αυτός φυγαδεύτηκε σαν τον κλέφτη από γονέα, μέλος του συλλόγου γονέων του συστεγαζόμενου Γυμνασίου, και με καταδρομική πορεία μέσα από τα χωράφια, μπήκε από άνοιγμα στην περίφραξη. Και αφού κλειδαμπαρώθηκαν στην τάξη αξιολογητής, αξιολογούμενος και μαθητές επιτέλεσαν το «άριστο» έργο τους.

Περίπτωση 2^η - Λύκειο Ιτέας

Καταγγέλλουμε την αξιολόγηση – φιάσκο που υποτίθεται ότι πραγματοποιήθηκε στο Λύκειο Ιτέας στις 4/5/2023 με έναν μαθητή στην τάξη, τη στιγμή που οι υπόλοιποι 23 έλειπαν σε εκδρομή με το σχολείο ή δεν είχαν έρθει σε αυτό. Εν κρυπτώ η αξιολογήτρια μπήκε στο σχολείο, σε συνεννόηση με την εκπαιδευτικό ΠΕ02, χωρίς να γνωρίζει τίποτα ο σύλλογος, κλείστηκε μαζί της σε κάποια αίθουσα, αξιολόγησε σε 10΄την παιδαγωγική της επάρκεια, τα τυπικά της προσόντα, τη μεταδοτικότητα της και ότι άλλο τέλος πάντων έκρινε απαραίτητο και έφυγε όπως ήρθε:  στα κρυφά σαν τον κλέφτη! Συνοδοιπόρος στο έργο της και ο Διευθυντής του σχολείου, συνδικαλιστής των ΣΥΝΕΚ και διορισμένο μέλος στο ΠΥΣΔΕ, ο οποίος απέκρυψε και δεν ενημέρωσε το σύλλογο, όπως υποχρεούται, για το προγραμματισμένο ραντεβού αλλά επέτρεψε αυτή την παρωδία διευκολύνοντας αξιολογήτρια και αξιολογούμενη.

Περίπτωση 3^η - Λύκειο Ιτέας - Το δις εξαμαρτείν …

Για δεύτερη φορά, ο συγκεκριμένος Δ/ντής, κρυφά και πάλι από το Σύλλογο, με κάθε μυστικότητα, διευκόλυνε τον αξιολογητή σύμβουλο ΠΕ04 να αξιολογήσει εκπαιδευτικό, η οποία μόλις δύο εβδομάδες πριν είχε επιστρέψει στο σχολείο από άδεια ενός έτους και δεν είχε διδακτικό ωράριο, δεν είχε τμήμα με μαθητές να διδάξει, δεν είχε μπει ούτε μια ώρα σε οποιαδήποτε τάξη. Είχε, όμως, την αμέριστη βοήθεια του Δ/ντή, ο οποίος παραχώρησε τη δική του διδακτική ώρα (Πληροφορικής) και τους τρεις μαθητές του τμήματος από τους26, που είχαν μείνει στο σχολείο, για να γίνει το μάθημα της Χημείας και να αξιολογηθεί η εκπαιδευτικός.

Καταστρατηγούν ακόμα και τη διαδικασία που η ίδια η κυβέρνηση ορίζει και προχωρούν σε αξιολογήσεις-μούφα, σε αξιολογήσεις – φιάσκο, σε εξευτελισμό ακόμη και του ρόλου τους αλλά και των εκπαιδευτικών των οποίων υποτίθεται ότι "θα κρίνουν". Παρά τον υπέρμετρο ζήλο των «επιθεωρητών» … που για να αποδείξουν στην Κεραμέως και το υπουργείο ότι επάξια πήραν τη θέση αυτή, δεν καταφέρνουν να αποσπάσουν τα ποθητά αποτελέσματα. Η «ατομική αξιολόγηση» των εκπαιδευτικών «σέρνεται» και «παραπαίει» παρά την τρομοκρατία και τις απειλές.

Οι μάσκες έχουν ήδη πέσει και όσοι δεν βλέπουν το ρόλο των αξιολογητών-επιθεωρητών και το σκοπό της αξιολόγησης, έχουν αυταπάτες για το μέλλον τόσο το δικό τους όσο και της δημόσιας δωρεάν παιδείας.

Πίσω από τα χαμόγελα, τα «είμαστε συνάδελφοι κι εμείς», από τους χαμηλούς τόνους και το προσηνές ύφος, πίσω από τη χαριτωμένη ορολογία (συνάντηση πρώτης γνωριμίας, κλπ) κρύβεται το πραγματικό πρόσωπο. Δεν είναι σύμβουλοι πια, δεν είναι συνάδελφοι, είναι αξιολογητές. Είναι οι επίδοξοι επιθεωρητές μας.

Και είναι ανήθικο να τριγυρνούν ορισμένοι σαν κοράκια γύρω από τα σχολεία υποσχόμενοι ότι θα βάλουν ΑΡΙΣΤΑ σε όποιον δεχθεί να αξιολογηθεί. Τι άλλο είναι αυτό εκτός από ανοιχτή και δημόσια πρόσκληση συνδιαλλαγής στους εκβιαζόμενους νεοδιόριστους να προδώσουν ως σύγχρονοι Εφιάλτες τον κλάδο τους και να ανοίξουν την Κερκόπορτα στην Κόλαση όλης της υπόλοιπης ζωής τους με αντάλλαγμα ένα κάλπικο ΑΡΙΣΤΑ (αν το πάρουν) που δεν οδηγεί καν στη μονιμοποίηση; 

Αντέχουμε κυρία Κεραμέως.

Και θα συνεχίσουμε να αντέχουμε, να μαχόμαστε, στις πύλες των σχολείων, μέσα στις τάξεις μας στο πλευρό όλων των παιδιών μας, στους δρόμους του αγώνα, στην απεργία και στη διαδήλωση. Μέχρι τη νίκη.

ΑΚΩΛΥΤΗ ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΝΕΟΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΤΩΡΑ!

Η κυβέρνηση Μητσοτάκη έβλαψε σοβαρά την Υγεία μας

Ντάνι Βέργου

Τέσσερα χρόνια μετά την ανάληψη της εξουσίας από τη Νέα Δημοκρατία, το Εθνικό Σύστημα Υγείας βρίσκεται σε πλήρη αποδιοργάνωση, οι ελλείψεις σε προσωπικό παραμένουν αβάσταχτες, τα φάρμακα ακριβαίνουν και παραμένουν δυσεύρετα και κοιτάζοντας τους δείκτες θνησιμότητας, «περισσεύουν» μερικές χιλιάδες νεκροί που δε χωράνε σε καμία δικαιολογία, όπως η Covid-19.

Η κυβέρνηση Μητσοτάκη έβλαψε σοβαρά την Υγεία μας - efsyn

Για 6η φορά ο αξιολογητής «έφαγε πόρτα» στα Ανώγεια!!!

Έξι φορές προσπάθησε ο αξιολογητής να σπάσει τη στάση εργασίας των εκπαιδευτικών του 1ου Δημοτικού σχολείου Ανωγείων και να τους αξιολογήσει, ισάριθμες φορές «έφαγε πόρτα».

Η στάση εργασίας των εκπαιδευτικών στα Ανώγεια εξελίχθηκε σε στάση αξιοπρέπειας, καθώς παρά την οικονομική αφαίμαξη που έχουν υποστεί με τις συνεχείς στάσεις εργασίας, παραμένουν ακλόνητοι στην πεποίθησή τους ότι η αξιολόγηση αυτή είναι τιμωρητική και αποτελεί το Δούρειο Ίππο της υποβάθμισης του δημοσίου σχολείου και της καθυπόταξης των εκπαιδευτικών σε ένα ζοφερό εργασιακό περιβάλλον μιας αυταρχικής πολιτικής που επιβάλλουν οι νόμοι της αγοράς.

Η ανακοίνωση των εκπαιδευτικών του 1ου Δημοτικού Σχολείου Ανωγείων

Ο αγώνας συνεχίζεται με τη συμμετοχή εκπαιδευτικών του 1ου Δημοτικού σχολείου Ανωγείων σε στάση εργασίας.

Για 6η φορά!!!!!!!!! ο αξιολογητής επισκέφτηκε το σχολείο μας, για άλλη μια φορά δόθηκε απάντηση  με ΣΤΑΣΗ ΑΞΙΟΠΡΕΠΕΙΑΣ

Οι εκπαιδευτικοί παρά την οικονομική αφαίμαξη που έχουν υποστεί με τις συνεχείς στάσεις εργασίας, παραμένουν ακλόνητοι στην πεποίθησή τους ότι η αξιολόγηση αυτή είναι τιμωρητική και αποτελεί το Δούρειο Ίππο της υποβάθμισης του δημοσίου σχολείου και της καθυπόταξης των εκπαιδευτικών σε ένα ζοφερό εργασιακό περιβάλλον μιας αυταρχικής πολιτικής που επιβάλλουν οι νόμοι της αγοράς!

Με συνείδηση του ρόλου μας και της μεγάλης μας ευθύνης :

Υπερασπιζόμαστε το δημόσιο σχολείο.

Μέσα από δημοκρατικές ,συλλογικές ,αξιοκρατικές διαδικασίες στην υπηρεσία των μαθητών μας. 

Για μια εκπαίδευση χωρίς διακρίσεις που θα υπερασπίζεται τους πιο αδύναμους και θα επαινεί την προσπάθεια, την εξέλιξη και τη συλλογική δράση, για μια ανθρώπινη κοινωνία!!!!

Εκπαιδευτικοί του 1ου Δημοτικού Σχολείου Ανωγείων

alfavita.gr

Απεργία σιδηροδρομικών μετά το νέο φιάσκο με μονή γραμμή 130 χλμ

Σε νέα 24ωρη κινητοποίηση προχωρούν οι μηχανοδηγοί της ΤΡΑΙΝΟΣΕ μετά το νέο φιάσκο της κυβέρνησης για την επανεκκίνηση του σιδηρόδρομου μετά το τρομερό σιδηροδρομικό δυστύχημα με 57 νεκρούς στα Τέμπη.

Σήμερα, ο πρόεδρος του σωματείου των μηχανοδηγών, Κώστας Γενηδούνιας, κατήγγειλε πως έλαβαν ενημέρωση ότι θα υπάρχει μονή γραμμή στο τμήμα Λάρισας- Πλατύ, επειδή δεν υπάρχει κλειδούχος.

«Δηλαδή θα κινούμαστε σε μονή γραμμή 130 χιλιομέτρων, γιατί ο σταθμός Λιτοχώρου -που εργάζεται- δεν έχει κλειδούχο. Αν δεν ντρέπεται & η ντροπή ποιος ντρέπεται ; Μονή γραμμή Λάρισα -Πλατύ γιατί έγινε ένα "βραχυκύκλωμα". Μετά τα χυδαία ψέματα τους- και αυτό το σημερινό ολοκληρώνει την κοροϊδία - , ζητάνε από εμάς, να τους πιστέψουμε» σχολίασε χαρακτηριστικά.

Απεργία σιδηροδρομικών μετά το νέο φιάσκο

 με μονή γραμμή

ΣΑΝ ΧΘΕΣ ΓΕΝΕΘΛΙΑ ΜΝΗΜΗ ΤΗΣ ΣΠΟΥΔΑΙΑΣ ΠΟΙΗΤΡΙΑΣ -ΣΤΙΧΟΥΡΓΟΥ ΣΩΤΙΑΣ ΤΣΩΤΟΥ.

ΓΕΝΕΘΛΙΑ ΜΝΗΜΗ ΤΗΣ ΣΠΟΥΔΑΙΑΣ ΠΟΙΗΤΡΙΑΣ -ΣΤΙΧΟΥΡΓΟΥ ΣΩΤΙΑΣ ΤΣΩΤΟΥ.

Τον πατέρα της τον εκτέλεσαν οι Γερμανοφασίστες καταχτητές τον Σεπτέμβρη του 1943 και στη συνέχεια πυρπόλησαν το σπίτι της οικογένειας......"Μια νέα τάξη με πλουτοκράτες και δυνατούς, μάς κοροϊδεύει με συναυλίες για τους φτωχούς"......

"Κάπου δε θα ‘χουνε ψωμί, κάπου πεινάει ένα παιδί και κλαίει αυτή την ώρα Κι εμείς χορτάτοι, μα το ναι κάνουμε γλέντια ρεφενέ Βρε δε βαριέ βρε δε βαριέσαι αδερφέ…..." Ασυμβίβαστη και αντισυμβατική η σπουδαία στιχουργός Σώτια Τσώτου συγκαταλέγεται στους δημιουργούς που τους γνωρίσαμε μέσα από το έργο τους, ενώ για τους ίδιους ελάχιστα μάθαμε όσο ζούσε. Η σπουδαία στιχουργός γεννήθηκε στις 14 του Μάη 1942, στη Λιβαδειά και έφυγε από τη ζωή στις 10 του Δεκέμβρη 2011. Ήταν παιδί της οικογένειας του αγωνιστή του ΕΛΑΣ Γιώργου Κρανιώτη. Τον πατέρα της τον εκτέλεσαν οι Γερμανοφασίστες καταχτητές τον Σεπτέμβρη του 1943 και στη συνέχεια πυρπόλησαν το σπίτι της οικογένειας. Το άγριο κυνηγητό εναντίον της οικογένειας θα οδηγήσει στην υιοθεσία της.

Η θεματολογία και οι στίχοι της Σώτια Τσώτου έμοιαζαν και ήταν ασυνήθιστοι την εποχή που πρωτοεμφανίστηκε στο τραγούδι. Στίχοι στιβαροί, χωρίς φιοριτούρες, με έντονες κοινωνικές αναφορές και πολιτικές προεκτάσεις. Και τα ερωτικά της τραγούδια έφερναν κάτι διαφορετικό καθώς απείχαν από πολυχρησιμοποιημένες γλυκερές αναφορές και τη μανιέρα της καψούρας.

«Τα τραγούδια μου έχουν ένα μύθο. Υπάρχει μια μικρή ιστορία μέσα εκεί. Δεν είναι παράθεση εικόνων και λέξεων μόνο», έλεγε. Στους στίχους της βρήκαν χώρο η φτώχεια, η αδικία, ο πόνος, οι κοινωνικές ανισότητες που γεννάει η εκμετάλλευση, ο πόλεμος, η προσφυγιά, τα βάσανα του βιοπαλαιστή, η αγάπη, ο έρωτας, η πραγματική φιλία.

«Εμείς παλεύουμε χρόνια και χρόνια για μια αυλή, για μια γωνιά στην Κοκκινιά.

Εμείς γιατρεύουμε τα χελιδόνια και τα σπουργίτια που παγώνουν στον χιονιά.

Εμείς είμαστε ο αφέντης λαός, εμείς είμαστε του κόσμου το φως εμείς είμαστε τ’ αλάτι της Γης όπως είπε και ο Χριστός…»

Από νεαρή ηλικία εργάστηκε ως δημοσιογράφος, σπουδάζοντας παράλληλα στην Πάντειο και στις δραματικές σχολές του Πέλου Κατσέλη και του Κωστή Μιχαηλίδη.

Το 1964 βρίσκεται στη μπουάτ όπου εμφανίζεται ο Κώστας Χατζής. Εκεί του εμπιστεύεται τους πρώτους της στίχους και μπαίνουν τα θεμέλια μιας δυνατής φιλίας.

Το 1967 η χούντα των συνταγματαρχών σφραγίζει την «Ελευθερία», την εφημερίδα που εργαζόταν, και μένει άνεργη. Τα όργανα της χούντας τη συλλαμβάνουν πολλές φορές και τη σέρνουν στην Ασφάλεια. Σε ένδειξη διαμαρτυρίας η Σώτια καίει τη δημοσιογραφική της ταυτότητα και μετά από προτροπή του Λευτέρη Παπαδόπουλου αποφασίζει να στραφεί προς το τραγούδι.

Στην απομόνωση εμπνέεται τα τραγούδια «Βρε δε βαριέσαι, αδελφέ» και «Να ‘τανε το ’21», που λίγο μετά θα την κάνουν γνωστή ως στιχουργό. Παράλληλα σηματοδοτούν το ξεκίνημα μιας σπουδαίας διαδρομής, γεμάτη υπέροχα τραγούδια, που θα χαραχτεί ανεξίτηλα από τη συνεργασία της με τον Κώστα Χατζή. Η συνεργασία τους ξεκινάει το 1968 και από αυτή θα γεννηθούν τα επόμενα χρόνια μερικά από τα πιο αντιπροσωπευτικά τραγούδια και των δυο. Η Σώτια Τσώτου εκτιμούσε και θαύμαζε απεριόριστα τον Κώστα Χατζή. «Αν δεν υπήρχε ο Χατζής δεν θα υπήρχα κι εγώ» έλεγε.

«Μια νέα τάξη με πλουτοκράτες και δυνατούς

μας κοροϊδεύει με συναυλίες για τους φτωχούς

αχ, Μπόμπυ Ντύλαν να κλαίω μ’ έκαναν κάποτε οι στίχοι σου

τώρα αυτοκράτορα σ’ έχουν κάνει οι ανθρακωρύχοι σου…»

Ασυμβίβαστη και αντισυμβατική η σπουδαία στιχουργός συγκαταλέγεται στους δημιουργούς που τους γνωρίσαμε μέσα από το έργο τους, ενώ για τους ίδιους ελάχιστα μάθαμε όσο ζούσε. Απόφευγε τα φώτα της δημοσιότητας, έχοντας επιλέξει να μη μιλάει στα μάτια αλλά στις ψυχές των ανθρώπων. Και αυτό το κατάφερνε με τα τραγούδια της.

Εκτός από την εμβληματική συνεργασία της με τον Κώστα Χατζή, η Σώτια Τσώτου συνεργάστηκε με πολλούς ακόμα σημαντικούς συνθέτες και ερμηνευτές όπως ο Σταύρος Κουγιουμτζής, ο Απόστολος Καλδάρας, ο Μίμης Πλέσσας, ο Γιάννης Σπανός, ο Χρήστος Νικολόπουλος, ο Γιώργος Χατζηνάσιος, ο Τάκης Σούκας, ο Δώρος Γεωργιάδης, ο Γιώργος Κριμιζάκης, ο Χρήστος Λεοντής, ο Λίνος Κόκοτος, ο Γιώργος Μουζάκης, ο Χρήστος Γκάρτζος κ.ά. Επίσης τραγούδια της έχουν τραγουδήσει ο Στέλιος Καζαντζίδης, ο Γρηγόρης Μπιθικώτσης, ο Γιώργος Νταλάρας, η Χάρις Αλεξίου, η Ελπίδα, η Μαρινέλλα, ο Γιάννης Πουλόπουλος, ο Δημήτρης Μητροπάνος, ο Γιάννης Πάριος, η Δήμητρα Γαλάνη, ο Κώστας Σμοκοβίτης κ.ά.

#ΜΗΤΡΟΠΑΝΟΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΑ " Ο ΑΦΕΝΤΗΣ ΛΑΟΣ " 1975

https://www.youtube.com/watch?v=CK4j9hqr38Y&t=2s

#ΚΩΣΤΑΣ ΧΑΤΖΗΣ Αρουραίοι της νύχτας

https://www.youtube.com/watch?v=vOTVBgvx388

ΠΗΓΗ: FB

ΝΑΚΜΠΑ 1948 – 2023! Αλληλεγγύη και λευτεριά στον Παλαιστινιακό λαό!

Πρωτοβουλία Αλληλεγγύης στον Παλαιστινιακό λαό Εργατικών Σωματείων και Συλλογικοτήτων

ΝΑΚΜΠΑ 1948 – 2023

Όχι στο δολοφονικό κράτος του Απαρτχάιντ! Αλληλεγγύη και λευτεριά στον Παλαιστινιακό λαό!

Συμμετέχουμε στην κινητοποίηση συνδικάτων, φορέων και συλλογικοτήτων             

  Δευτέρα, 15 Μάη στις 6 μμ, στην Πρεσβεία του Ισραήλ

(Μαραθωνοδρόμων 1, Κηφισίας & Κατεχάκη)

Συμπληρώνονται την προσεχή Δευτέρα 75 χρόνια από μια ανείπωτη καταστροφή (Νάκμπα) κατά του Παλαιστινιακού λαού η οποία συνεχίζεται έως και σήμερα. Η Νάκμπα ξεκίνησε με την εθνοκάθαρση 53 χωριών και πόλεων το 1947 και το 1949, την εν ψυχρώ δολοφονία 15.000 Παλαιστινίων και τον αναγκαστικό εκτοπισμό των 2/3 του παλαιστινιακού πληθυσμού – 800.000 άτομα – από την πατρίδα και τα σπίτια τους.

Η Νάκμπα είναι μια διαρκής δραματική υπενθύμιση για τη συστηματική άρνηση του κράτους – δολοφόνου, του Ισραήλ, του δικαιώματος του κάθε Παλαιστινίου να ζει στην πατρίδα του και να έχει το δικαίωμα στην εθνική και πολιτική ταυτότητά του συνολικά.

Οι ρίζες αυτής της καταστροφής (Αλ Νάκμπα) πηγαίνουν πολύ πιο πίσω χρονικά, στην εποχή της Γαλλικής εισβολής στον αραβικό κόσμο το 1799, όπου ο Ναπολέοντας εξέδωσε διακήρυξη που πρόσφερε την Παλαιστίνη ως πατρίδα των Εβραίων. Το 1948 (15 Μάη) ανακηρύχθηκε το κράτος του Ισραήλ, χωρίς την παράλληλη ανακήρυξη Παλαιστινιακού κράτους όπως προβλεπόταν. Από την άνοιξη του 1947 έως τις 16 Μάη του 1949  η επεκτατική πολιτική του Ισραήλ οδηγεί στον Αραβοϊσραηλινό πόλεμο.

Η μεγάλη και συνεχής καταστροφή της Παλαιστίνης, η Παλαιστινιακή Νάκμπα είχε ξεκινήσει.

Από τα κατακτημένα από το Ισραήλ εδάφη εκδιώχθηκαν 800.000 Άραβες σε σύνολο 1,4 εκατομμυρίων Παλαιστινίων που ζούσαν τότε στην ιστορική Παλαιστίνη. Ο ξεριζωμός των Παλαιστινίων από την πατρίδα τους σε αυτά τα 75 χρόνια συνολικά έχει φθάσει πλέον τα 7.699.544 άτομα!!

Η φασιστική και επεκτατική πολιτική του Ισραήλ συνεχίζεται και κλιμακώνεται έως και σήμερα με την ανοιχτή ή συγκαλυμμένη στήριξη των ΗΠΑ, της ΕΕ και άλλων χωρών του δυτικού ιμπεριαλιστικού μπλοκ.

Η Νάκμπα έχει οδηγήσει εκατομμύρια Παλαιστινίων να ζουν ως πρόσφυγες στο Λίβανο, στη Συρία, στην Ιορδανία και σε άλλες πολλές χώρες χωρίς να έχουν το δικαίωμα να επιστρέψουν στην πατρίδα τους. Όμως, συνεχίζεται η πολύμορφη καθημερινή αντίσταση του Παλαιστινιακού λαού ενάντια στην ισραηλινή κατοχή στη Δυτική όχθη, την Ανατολική Ιερουσαλήμ και τον πολυετή αποκλεισμό στη Λωρίδα της Γάζας.

Το 2022 146 Παλαιστίνιοι σκοτώθηκαν στη Δυτική Όχθη (και Ανατολική Ιερουσαλήμ), καθιστώντας τη χρονιά την πιο θανατηφόρα σε αυτές τις περιοχές από το 2004, σύμφωνα με την ισραηλινή οργάνωση για τα δικαιώματα B' Tselem. Συγκεκριμένα, στη Δυτική Όχθη οι ισραηλινές δυνάμεις σκότωσαν 146 Παλαιστίνιους, μεταξύ τους ήταν 5 γυναίκες και 34 ανήλικοι, ο νεότερος από τους οποίους ήταν 12 ετών. Στη Λωρίδα της Γάζας, οι ισραηλινές δυνάμεις σκότωσαν 32 Παλαιστίνιους, συμπεριλαμβανομένων 3 γυναικών και 8 ανηλίκων, όλοι σε έναν ακόμη γύρο μαχών ("Επιχείρηση Breaking Dawn"). Στο Ισραήλ σκότωσαν  ακόμη 4.

Το 2023 σχεδόν καθημερινές είναι οι διαδηλώσεις, οι απεργίες και οι συγκρούσεις. Πρόσφατα, πολυήμερη εξέγερση προκάλεσε η είσοδος του ισραηλινού στρατού στο Τέμενος Αλ Ακτσά στην Ιερουσαλήμ, με δεκάδες Παλαιστίνιους τραυματισμένους και αρκετούς νεκρούς. Νέα κλιμάκωση της κατοχικής βίας σε βάρος του Παλαιστινιακού λαού βρίσκεται σε εξέλιξη από την περασμένη Τρίτη, όπου το σιωνιστικό κράτος απαρχάιντ βομβαρδίζει τη Γάζα. 34 είναι μέχρι σήμερα οι νεκροί Παλαιστίνιοι. Είναι τεράστιες οι ευθύνες της ελληνικής κυβέρνησης, που είναι ένας από τους καλύτερους συμμάχους του ισραηλινού κράτους σε πολιτικό και οικονομικό επίπεδο, αλλά και των ιμπεριαλιστικών κέντρων ΕΕ και ΗΠΑ που έχουν δρομολογήσει με τη στάση τους την εθνοκάθαρση των Παλαιστινίων.  

Εκφράζουμε την Αλληλεγγύη μας στον Παλαιστινιακό λαό για δική του πατρίδα!

·Καταδικάζουμε τον εποικισμό και τον ξεριζωμό του Παλαιστινιακού λαού από τα εδάφη του.

·Καταγγέλλουμε την εγκληματική πολιτική του Ισραηλινού στρατού που καθημερινά δολοφονεί αγωνιστές της Παλαιστινιακής αντίστασης. 

https://agparemvasigdyt.blogspot.com/2023/05/1948-2023.html

Άλλαξε ο Διευθυντής, ξεσηκώθηκαν μαθητές και γονείς για να μείνει!

Ήταν ο Διευθυντής των γονιών μας και τώρα είναι ο δικός μας. 25 χρόνια στην ίδια θέση. Έρχεται πρώτος και φεύγει τελευταίος αργά το απόγευμα. Μας φροντίζει όλους, μαθητές και καθηγητές. Η τοπική κοινωνία τον σέβεται και τον εκτιμά απεριόριστα. Και πρέπει να φύγει;

Δεν είναι συνηθισμένο οι μαθητές ενός σχολείου να διαμαρτύρονται για την απομάκρυνση του Διευθυντή τους και γι αυτό η ακόλουθη επιστολή των μαθητών του Γυμνασίου Κάτω Νευροκοπίου, έχει τη δική της αξία. 

Οι μαθητές στηρίζουν τον επι 25ετία Διευθυντή του σχολείου ο οποίος απομακρύνεται με τις μεθοδευμένες κρίσεις της κ.Κεραμέως και αποδεικνύουν ότι όταν ο δάσκαλος είναι σωστός, κερδίζει την καρδιά των μαθητών του και δε θέλουν να τον αποχωριστούν. Αλλά δείχνει και κάτι ακόμα:

«Μας είπαν πως αυτό συνέβη γιατί άλλαξε ένας Νόμος, αυτός που καθορίζει τα κριτήρια με βάση τα οποία κάποιος κρίνεται κατάλληλος ή μη για να γίνει Διευθυντής και πως ο κύριός μας κρίθηκε ακατάλληλος. Κάποιοι άλλοι καθηγητές κρίθηκαν πιο ικανοί γι’ αυτήν την θέση ! Πώς είναι δυνατόν;; Ποια κριτήρια κάνουν έναν διευθυντή ικανό και δεν τα έχει ο κύριος Οικονόμου; Συζητάμε μέρες τώρα με τους γονείς μας και τους καθηγητές και δεν μπορούμε να καταλάβουμε...», λένε οι μαθητές.

Ακούει το Υπουργείο Παιδείας; 

Η επιστολή των μαθητών

Είμαστε οι μαθητές και οι μαθήτριες του Γυμνασίου Κάτω Νευροκοπίου και σήμερα αποφασίσαμε να προχωρήσουμε σε μια συμβολική διαμαρτυρία του σχολείου μας διαμαρτυρόμενοι για την απόφαση της αλλαγής του Διευθυντή μας κ. Οικονόμου Ιωάννη.

 Το σχολείο μας το θεωρούμε δεύτερο σπίτι μας και το σεβόμαστε, γι’ αυτό και δεν προσπαθήσαμε να το παραβιάσουμε και να μπούμε στον εσωτερικό του χώρο. Βρισκόμαστε στο προαύλιο, μαθητές, γονείς και καθηγητές. Σκυθρωποί, απογοητευμένοι, θυμωμένοι, απορημένοι…

 Μας είπαν πως αυτό συνέβη γιατί άλλαξε ένας Νόμος, αυτός που καθορίζει τα κριτήρια με βάση τα οποία κάποιος κρίνεται κατάλληλος ή μη για να γίνει Διευθυντής και πως ο κύριός μας κρίθηκε ακατάλληλος. Κάποιοι άλλοι καθηγητές κρίθηκαν πιο ικανοί γι’ αυτήν την θέση ! Πώς είναι δυνατόν;; Ποια κριτήρια κάνουν έναν διευθυντή ικανό και δεν τα έχει ο κύριος Οικονόμου;

Συζητάμε μέρες τώρα με τους γονείς μας και τους καθηγητές και δεν μπορούμε να καταλάβουμε. Βλέπουμε γονείς να περνούν καθημερινά από το σχολείο να αποχαιρετήσουν τον κύριο Οικονόμου και να φεύγουν με δάκρυα στα μάτια. Βλέπουμε τους καθηγητές μας πολύ στεναχωρημένους. 

Γιατί συμβαίνει όλο αυτό;

 Ήταν ο Διευθυντής των γονιών μας και τώρα είναι ο δικός μας. 25 χρόνια στην ίδια θέση. Έρχεται πρώτος και φεύγει τελευταίος αργά το απόγευμα. Μας φροντίζει όλους, μαθητές και καθηγητές. Η τοπική κοινωνία τον σέβεται και τον εκτιμά απεριόριστα. Και πρέπει να φύγει;

 Ξέρουμε πως σήμερα με την διαμαρτυρία μας αυτή τον στεναχωρούμε. Αλλά είναι ένα μικρό δείγμα της αγάπης μας προς αυτόν και της απορίας μας προς τους νόμους των μεγάλων. Αύριο θα επιστρέψουμε στα θρανία μας. Λίγες μέρες μας έμειναν ακόμη με τον κύριο Οικονόμου και θέλουμε να τις χαρούμε. 

 Σήμερα όμως διαμαρτυρόμαστε για το άδικο !

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Γυμνασίου Κ.Νευροκοπίου

https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/416098_allaxe-o-dieythyntis-xesikothikan-mathites-kai-goneis-gia-na-meinei

Σ.Σ.: Το κείμενο των μαθητών του Γυμνασίου,  ισχύει και για τους Διευθυντές που έρχονται  πρώτοι στο σχολείο και φεύγουν τελευταίοι αργά το απόγευμα. Αυτούς που φροντίζουν για όλους, μαθητές και εκπαιδευτικούς. Που τίμησαν τη δημοκρατία στους συλλόγους διδασκόντων... και τώρα βρίσκονται κι αυτοί αντιμέτωποι με το άδικο... Με την ελπίδα ότι τα πράγματα θα αλλάξουν...