Πέμπτη 1 Ιανουαρίου 2026

Διαγραφές φοιτητών: Ένα περιφερειακό ίδρυμα «σβήστηκε» από τον χάρτη. Να παρθούν τώρα πίσω!

 Κινητοποιήσεις φοιτητικών συλλόγων ενάντια στις διαγραφές

Από τη προηγούμενη εβδομάδα δεκάδες χιλιάδες μητρώα φοιτητών αναρτώνται στις λίστες των διαγραφέντων. Κυβέρνηση και διοικήσεις σχολών και τμημάτων εφάρμοσαν το μέτρο των διαγραφών με χιλιάδες να «πετιούνται» εκτός τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Φοιτητικοί σύλλογοι σε όλη την Ελλάδα αντιδρούν με κινητοποιήσεις και αποκλεισμούς σε γραμματείες σχολών.

Λίγο πριν την παύση λειτουργίας των πανεπιστημίων για την περίοδο των Χριστουγέννων αναρτήθηκαν από μια σειρά ιδρύματα οι λίστες όσων έχουν υπερβεί το όριο που προβλέπουν οι τελευταίοι (αντι)εκπαιδευτικοί νόμοι. Το «νήμα» των διαγραφών έκοψε το Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών (CSD) στο Πανεπιστήμιο Κρήτης με δεκάδες τμήματα να ακολουθούν.

Οι αριθμοί αποκαλυπτικοί γι’ αυτό που πραγματικά συντελείται αυτή τη στιγμή στο χώρο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Μόνο από το ΑΠΘ έχουν ήδη διαγραφεί 15.633 φοιτητές και από το Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής άλλοι 10.935! Από το Πανεπιστήμιο Πατρών 8.497, από το Πανεπιστήμιο Κρήτης 4.871 και από το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας 1.071. Συνολικά έχουν διαγραφεί 43.322 φοιτητές και φοιτήτριες. Σχεδόν ένα περιφερειακό ίδρυμα «σβήστηκε» από τον χάρτη…

Δημοσιεύουμε την ανακοίνωση της Φοιτητικής πορείας, για την ανάρτηση καταλόγων διαγραφέντων φοιτητών 

Ανακοίνωση για την ανάρτηση καταλόγων διαγραφέντων φοιτητών μέσα στις γιορτές

Να παρθούν τώρα πίσω! Μαζικός ανυποχώρητος αγώνας για την ανατροπή των διαγραφών και των ορίων σπουδών!

Δεκάδες τμήματα και σχολές προχώρησαν μέσα στις γιορτές στην ανάρτηση καταλόγων διαγραφέντων φοιτητών. Τα τμήματα και οι σχολές αυτές υλοποιούν τον απαράδεκτο εκβιασμό του υπουργείου Παιδείας, το οποίο -όπως απειλητικά προειδοποίησε η υπουργός Παιδείας Ζαχαράκη στις αρχές Δεκέμβρη- έδωσε τελεσίγραφο μέχρι τις 31 Δεκεμβρίου για την αποστολή των καταλόγων με τους φοιτητές που διαγράφονται από τα πανεπιστήμια. Σε κάθε άλλη περίπτωση, τα τμήματα και οι σχολές που δε θα προχωρήσουν στην ανάρτηση των λιστών κινδυνεύουν με πειθαρχικές διώξεις, που θα ξεκινούν από τις διοικήσεις τους και θα φτάνουν μέχρι τους διοικητικούς υπαλλήλους. Θυμίζουμε πως οι τελευταίοι, μέσα από το συνέδριο της Ομοσπονδίας τους έχουν πάρει απόφαση για απεργία – αποχή από οποιαδήποτε διαδικασία αφορά την αποστολή λιστών διαγραφέντων φοιτητών.

Έχει σημασία στο σημείο αυτό να θυμίσουμε για μια ακόμη φορά πως οι υποτιθέμενοι «αιώνιοι» ή «λιμνάζοντες» φοιτητές όπως απαξιωτικά αναφέρεται σε αυτούς η κυβέρνηση, δεν κοστίζουν απολύτως τίποτα στο δημόσιο πανεπιστήμιο. Δε δικαιούνται καμία φοιτητική παροχή, όπως δωρεάν σίτιση, στέγαση ή συγγράμματα μετά το πέρας των απαράδεκτων και αντιεκπαιδευτικών ορίων σπουδών. Η βασική επωδός του υπουργείου όλη αυτή την περίοδο είναι πως «έδωσε την ευκαιρία» τον τελευταίο χρόνο σε 330.000 φοιτητές να πάρουν πτυχίο, όμως οι 290.000 «δεν ενδιαφέρθηκαν» και έτσι θα διαγραφούν «αυτοδικαίως» τον Δεκέμβριο, όπως χαρακτηριστικά είχε δηλώσει ο υφυπουργός Παιδείας και πρώην πρύτανης των ΜΑΤ στο ΑΠΘ Νίκος Παπαϊωάννου.

Πρόκειται για έναν πλήρη αντιπαιδαγωγικό και ταξικό διαχωρισμό «ενεργών» και «ανενεργών» φοιτητών για να δικαιολογηθούν στα μάτια της κοινής γνώμης οι διαγραφές. Εκτός από το γεγονός πως τα στοιχεία που επικαλείται το υπουργείο είναι ψευδή, καθώς είναι υπερπολλαπλάσιος ο αριθμός των φοιτητών που έδωσε μαθήματα τα τελευταία χρόνια, κυβερνητικά στελέχη επικαλούνται το γεγονός πως υπάρχουν περίπου 30.000 φοιτητές που είναι εγγεγραμμένοι στους καταλόγους των πανεπιστημίων και εισήχθησαν σε αυτά τη δεκαετία του 1970. Αν το πρόβλημα της κυβέρνησης ήταν πράγματι οι συγκεκριμένοι φοιτητές, θα προχωρούσε σε μία ρύθμιση που θα αφορούσε αποκλειστικά εκείνους και δε θα θέσπιζε ούτε τόσο ασφυκτικά όρια σπουδών, ούτε θα διέγραφε πάνω από έναν στους τρεις ενεργούς φοιτητές.

Πρέπει επίσης να επισημάνουμε πως ήταν ιδιαίτερα μεγάλος ο αριθμός των φοιτητών που πραγματοποίησαν το διάστημα αυτό αιτήσεις παράτασης σπουδών και πολλές από αυτές απορρίφθηκαν. Είτε αυτές αφορούσαν λόγους υγείας είτε άλλους λόγους, απορρίφθηκαν επειδή δεν πληρούσαν τις δύο πλήρως αντιπαιδαγωγικές προϋποθέσεις που θέσπισε η κυβέρνηση τον περασμένο Ιούλιο. Τα δύο αυτά κριτήρια προβλέπουν την ολοκλήρωση του 70% των πιστωτικών μονάδων (ένας ακόμη αντιεκπαιδευτικός δείκτης που αφορά στην υποβάθμιση των πτυχίων) των προγραμμάτων σπουδών, καθώς και την επιτυχή συμμετοχή σε κάποιο μάθημα τα τελευταία δύο χρόνια.

Οι διαγραφές φοιτητών αποτελούν έναν διαχρονικό πόθο όλων των μεταπολιτευτικών κυβερνήσεων και συνιστούν ένα από τα πιο βαθιά ταξικά, αντιεκπαιδευτικά και άδικα μέτρα που έχουν επιχειρήσει να εφαρμόσουν. Θυμίζουμε πως οι υποτιθέμενοι «ανενεργοί» φοιτητές το 2010 ήταν μόλις 100.000, ενώ το 2015 δεν ξεπερνούσαν τους 180.000 και σήμερα φτάνουν περίπου τους 330.000. Ο αριθμός αυτός δεν τριπλασιάστηκε και διπλασιάστηκε μέσα σε δεκαπέντε και δέκα χρόνια αντίστοιχα επειδή τόσες γενιές φοιτητών σταμάτησαν ξαφνικά να «ενδιαφέρονται» για τις σπουδές τους, όπως υποτιμητικά και απαξιωτικά αναφέρουν στελέχη της κυβέρνησης και του υπουργείου Παιδείας.

Πρόκειται για χιλιάδες νέους που αναγκάστηκαν να φύγουν για να σπουδάσουν ή να δουλέψουν στο εξωτερικό τα χρόνια της οικονομικής κρίσης και των μνημονίων. Για χιλιάδες φοιτητές που υποχρεώθηκαν να δουλέψουν από τα πρώτα χρόνια των σπουδών τους, καθυστερώντας εκ των πραγμάτων να πάρουν το πτυχίο τους. Για χιλιάδες νέους που δουλεύουν στις τουριστικές σεζόν του τρόμου, χάνοντας υποχρεωτικά τις εξεταστικές του Ιουνίου και του Σεπτεμβρίου. Για χιλιάδες παιδιά που αποκλείστηκαν από τις εστίες, παρά το γεγονός πως δικαιούνταν δωμάτιο. Για χιλιάδες φοιτητές που οι ίδιοι και οι οικογένειές τους δεν μπόρεσαν να υποστηρίξουν οικονομικά τις σπουδές σε άλλη πόλη από εκείνη της καταγωγής τους. Για χιλιάδες νέους, τέλος, που είτε καθυστέρησαν ή σταμάτησαν τις σπουδές τους λόγω αυξημένης δυσκολίας των μαθημάτων είτε το έκαναν επειδή στερήθηκαν και στερούνται την προοπτική της αξιοπρεπούς εργασίας πάνω στο αντικείμενό τους. Εκεί έχει οδηγήσει η πολιτική της απαξίωσης των πτυχίων, των ταξικών φραγμών και της διάλυσης της δημόσιας εκπαίδευσης.

Ταυτόχρονα, η θέσπιση του μέτρου των ορίων σπουδών στα ν+2 χρόνια για τις σχολές τετραετούς φοίτησης και στα ν+3 στις σχολές πενταετούς φοίτησης διαμορφώνει ένα πλήρως ασφυκτικό, εντατικοποιημένο και αυστηροποιημένο πλαίσιο σπουδών για τους φοιτητές που είτε μπήκαν στο πανεπιστήμιο τα τελευταία χρόνια είτε θα μπουν τα επόμενα. Αντιλαμβάνεται εύκολα κανείς τι θα σημάνει αυτό για τμήματα τετραετούς φοίτησης με μέσο όρο περάτωσης σπουδών τα 6.5, 7 ή και τα 7.5 χρόνια όπως είναι αρκετά τμήματα των Φυσικομαθηματικών σχολών και άλλων.

Τον πραγματικό στόχο που υπηρετούν οι διαγραφές για την κυβέρνηση της ΝΔ τον αποκαλύπτει η πρόβλεψη που υπάρχει στην υπουργική απόφαση που ψηφίστηκε στα τέλη Οκτώβρη, σύμφωνα με την οποία οι φοιτητές που διαγράφονται τώρα, μπορούν με βάση τον αριθμό των πιστωτικών μονάδων που έχουν συγκεντρώσει, να «συνεχίσουν» τις σπουδές τους σε κάποιο από τα ιδιωτικά πανεπιστήμια (!) που άνοιξαν τον Σεπτέμβριο ή αναμένεται να ανοίξουν το επόμενο διάστημα. Τα ιδιωτικά πανεπιστήμια, μέχρι τώρα, τουλάχιστον, δεν έχουν θεσπίσει ανώτατο όριο φοίτησης, καθώς λειτουργούν πρώτα απ’ όλα με όρους καπιταλιστικής κερδοφορίας και κάθε παράταση σπουδών σημαίνει περισσότερα χρήματα. Όχι μόνο, δηλαδή, απειλούνται να πεταχτούν βίαια και απότομα τόσοι χιλιάδες φοιτητές από το πανεπιστήμιο, αλλά ταυτόχρονα η στόχευση είναι να δημιουργηθεί μια διευρυμένη υποψήφια πελατεία για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια, που θα παρέχουν πλήρως αμφισβητούμενης αξίας και περιεχομένου τίτλους σπουδών, οι οποίοι, ωστόσο, θα ισοδυναμούν με τα πτυχία των δημοσίων πανεπιστημίων.

Παρά το γεγονός πως σύλλογοι μελών ΔΕΠ, σωματεία διοικητικών υπαλλήλων, σύλλογοι ΕΤΕΠ, σύσσωμοι σχεδόν οι φοιτητικοί σύλλογοι και εν γένει οι φορείς της ακαδημαϊκής κοινότητας σε όλη τη χώρα έχουν απορρίψει το μέτρο, το υπουργείο Παιδείας και η κυβέρνηση προχωρούν ακάθεκτοι, από κοινού με τη συμμαχία των «προθύμων» μέσα στις σχολές. Ακόμη και αυτές οι πρυτανικές αρχές ή οι διοικήσεις πολλών τμημάτων και σχολών που τώρα ανακοινώνουν σωρηδόν διαγραφές φοιτητών όλο το προηγούμενο διάστημα εξέφρασαν τις διαφωνίες τους για τον οριζόντιο και αντιπαιδαγωγικό χαρακτήρα του μέτρου. Ακόμη και η υποτιθέμενη «ανεξάρτητη» δικαιοσύνη έκρινε νόμιμη την απεργία – αποχή των διοικητικών υπαλλήλων από διαδικασίες που αφορούν στην αποστολή καταλόγων διαγραφέντων φοιτητών, στη βάση πως δεν είναι ένα μέτρο που έχει «επείγον» χαρακτήρα!

Βρισκόμαστε στο «και πέντε». Δεν υπάρχει άλλος χρόνος για ολιγωρίες, δεν πρέπει να υπάρξει καμία άλλη ανοχή στη στάση των δυνάμεων της ΠΚΣ και των ΕΑΑΚ, που όλο το προηγούμενο διάστημα καλλιέργησαν τον εφησυχασμό, την ηττοπάθεια και τη μοιρολατρία. Φέρουν μεγάλο μερίδιο ευθύνης οι δυνάμεις αυτές, όχι μόνο επειδή η ΠΚΣ αποτελεί την πρώτη δύναμη στα πανεπιστήμια, αλλά επειδή είναι δυνάμεις που αναφέρονται στην αριστερά. Και με τη θέση τους για «να μη διαγραφεί κανένας φοιτητής που θέλει να ολοκληρώσει τις σπουδές του» ή με τη στάση τους να αρνούνται συστηματικά να καλέσουν σε γενικές συνελεύσεις και να προτείνουν αγωνιστικές κινητοποιήσεις και καταλήψεις για να μην περάσει το μέτρο των διαγραφών στα μάτια χιλιάδων φοιτητών δικαίωσαν και δικαιώνουν την κυβερνητική πολιτική και τους συμμάχους της ΔΑΠ-ΠΑΣΠ μέσα στις σχολές. Το φοιτητικό κίνημα μπορεί και πρέπει να πάει αλλιώς. Να απορρίψει τις δυνάμεις του συμβιβασμού και της υποταγής και να βαδίσει στον δρόμο του αγώνα. Να απαιτήσει να παρθούν πίσω όλες οι λίστες διαγραφέντων φοιτητών και συνολικά το μέτρο των διαγραφών και των ορίων σπουδών.

Το μόνο που «λιμνάζει» στα δημόσια πανεπιστήμια είναι η αντιεκπαιδευτική πολιτική. Αυτή που διαγράφει φοιτητές, υποβαθμίζει τις σπουδές, διαλύει τα πτυχία και καταστρέφει την προοπτική και τα όνειρα της νεολαίας. Ο δρόμος του ανυποχώρητου αγώνα με όλες τις μορφές πάλης αποτελεί τον μόνο που μπορεί αποτελεσματικά να αναπτερώσει την ελπίδα στο φοιτητικό κίνημα, να δώσει ώθηση σε χιλιάδες φοιτητές που θέλουν να αγωνιστούν και απογοητεύονται από τη στάση των κυρίαρχων δυνάμεων. Σε αυτή την κατεύθυνση θα καταθέσει όλες τις δυνάμεις της και η Φοιτητική Πορεία.

ΜΑΖΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ στη Διεύθυνση Π.Ε. Ανατολικής Θεσ/νίκης

Την Τρίτη 30 Δεκεμβρίου, τα εκπαιδευτικά σωματεία της Θεσσαλονίκης (ΣΕΠΕ και ΕΛΜΕ) πραγματοποίησαν μαζική παράσταση διαμαρτυρίας στα γραφεία της Διεύθυνσης, καταγγέλλοντας προσπάθεια «αιφνιδιασμού» των εκπαιδευτικών μέσα στις γιορτές

Το κλίμα ήταν ιδιαίτερα φορτισμένο, με τους εκπαιδευτικούς να απαιτούν την άμεση απόσυρση ή το πάγωμα της εγκυκλίου που καλεί σε αξιολόγηση στο Πεδίο Β’ (από Διευθυντές και Προϊσταμένους).

Σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς, από την πλευρά του ο Διευθυντής Εκπαίδευσης δεν έδωσε δεσμευτική απάντηση, γεγονός που οδήγησε τα σωματεία να προειδοποιήσουν για κλιμάκωση των κινητοποιήσεων με τη νέα χρονιά, έχοντας ως βασικό «όπλο» την Απεργία-Αποχή.

Οι εκπαιδευτικοί διαμηνύουν πως η προσπάθεια κατηγοριοποίησης των σχολικών μονάδων και η ιδιωτικοποίηση της δημόσιας παιδείας θα βρει το εκπαιδευτικό κίνημα ενωμένο και αποφασισμένο.

Αναλυτικά:

  ΜΑΖΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ στη Διεύθυνση Π.Ε. Ανατολικής Θεσ/νίκης

Διαγράφονται φοιτητές που παλεύουν να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους - Τα ψέματα του Μητσοτάκη

 Διαγράφονται φοιτητές που παλεύουν να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους.Τα ψέματα του Μητσοτάκη

 ΠΗΓΗ: Eksegersi.gr

Διαπιστώνοντας ότι χάνουν το πόλεμο οι ναζί και λίγο προτού ξεκουμπιστούν από την κατεχόμενη Ελλάδα, διέπραξαν σωρεία εγκλημάτων κατά του λαού της και του άμαχου πληθυσμού. Την τακτική αυτή θυμίζει ο  ευρισκόμενος σε πολιτική αποδρομή, καθυβριζόμενος από πλατιά λαϊκά στρώματα πλέον Μητσοτάκης, που έχει βαλθεί να ισοπεδώσει τα πάντα και να δώσει γην και ύδωρ στους φίλους του καπιταλιστές.

Και αφού πανεπιστημιοποίησε τα ήδη λειτουργούντα κολλέγια, νομοθετώντας τα ιδιωτικά πανεπιστήμια (παραρτήματα-ΝΠΠΕ), με τις πλάτες του «δικαστήριου του μονάρχη», του ΣτΕ, και προθύμων συνταγματολόγων, πασχίζει τώρα να γεμίσει τη δεξαμενή τους με πελάτες βάζοντας μπροστά και τις διαγραφές των λεγόμενων «αιώνιων φοιτητών».

Διαγράφει από το δημόσιο πανεπιστήμιο ενεργούς φοιτητές, νέους 30 χρονών, που πασχίζουν με τεράστια εμπόδια να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους  (οικογενειακά, κοινωνικο-οικονομικά, λόγων υγείας) και να τους στείλει πεσκέσι στα πανεπιστημιοποιημένα κολλέγια, εφόσον διαθέτουν την οικονομική δυνατότητα.

Ετσι οι διαγραφέντες μπορούν να μεταφέρουν τις διδακτικές τους μονάδες (ECTS) που κατοχύρωσαν στα δημόσια πανεπιστήμια -και που σύμφωνα με τον εκτρωματικό νόμο δεν αρκούν για να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους σε αυτά-, στα ιδιωτικά «πανεπιστήμια» και να αγοράσουν ένα «πτυχίο» ισότιμο με αυτό των δημόσιων ΑΕΙ.

Δεν διαγράφονται, λοιπόν, οι πεθαμένοι, αυτοί που μπήκαν στο πανεπιστήμιο τις δεκαετίες του 50 και του 60, αλλά ενεργοί φοιτητές, νέα παιδιά, που εισήχθησαν το 2017. Φοιτητές που εργάζονται για να εξοικονομήσουν τα προς το ζην, το υψηλό κόστος διαβίωσης, αφού και η Φοιτητική Μέριμνα είναι υποτυπώδης και ανύπαρκτη, φοιτητές που για λόγους υγείας δεν συμπλήρωσαν τον απαιτούμενο αριθμό διδακτικών μονάδων (ο νόμος ερμηνεύεται αυθαίρετα από Τμήματα ΑΕΙ), φοιτητές που χρωστούν μόνο δύο μαθήματα και για λόγους ανωτέρας βίας δεν προσήλθαν στις τελευταίες δύο εξεταστικές, κ.λπ, είναι υπαρκτές περιπτώσεις  (και όχι μια και δυο) που διαγράφονται πλέον από το δημόσιο πανεπιστήμιο.

Ο νόμος μάλιστα είναι κυλιόμενος. Οι διαγραφές (περίπου 280.000 φοιτητές φέτος) δεν θα γίνουν μια κι έξω. Θα επαναλαμβάνονται κάθε χρονιά, αφορώντας φοιτητές που τώρα κάθονται στα πανεπιστημιακά έδρανα, καθώς θα έχουν ξεπεράσει τον ανώτατο χρόνο σπουδών ( ν+2 ή ν+3 για πενταετείς και εξαετείς σπουδές) που όρισαν οι σάπιοι εγκέφαλοι του ΥΠΑΙΘΑ και της κυβέρνησης Μητσοτάκη.

Απαιτείται, λοιπόν, γενικός ξεσηκωμός. Η σφαγή έχει ταξικά, κοινωνικά χαρακτηριστικά, αφορά τη νεολαία της εργαζόμενης κοινωνίας, αφορά τα παιδιά μας και το αδιαπραγμάτευτο δικαίωμά τους στη γνώση.

Στην πολιτική της κυβέρνησης εναντιώνονται και πανεπιστημιακοί καθηγητές, σύλλογοι μελών ΔΕΠ, εργαζόμενοι στο πανεπιστήμιο, διοικητικοί υπάλληλοι, που έχουν πάρει μάλιστα απόφαση για απεργία-αποχή από κάθε δραστηριότητα που έχει σχέση με τις διαγραφές.

Στο πλαίσιο των κινητοποιήσεων, καθώς αύριο 31/12/2025, είναι και η καταληκτική ημερομηνία αποστολής στο υπουργείο Παιδείας των λιστών με τους προς διαγραφή φοιτητές, δόθηκε στις 29/12 στην κεντρική βιβλιοθήκη του ΑΠΘ κοινή συνέντευξη τύπου από τους συλλόγους εργαζομένων του ΑΠΘ (ΕΣΔΕΠ, ΕΔΙΠ, ΕΤΕΠ, Διοικητικούς Υπαλλήλους, κ.λπ.) και τους φοιτητικούς συλλόγους.

Παραθέτουμε όσα ειπώθηκαν σε αυτήν.

ΕΣΔΕΠ ΑΠΘ: «Διαγράφονται φοιτητές που εισήχθησαν το ’17 – Δεν πρόκειται για πεθαμένους»

«Οι μεγάλες αντιδράσεις και συγκρούσεις είναι μπροστά μας»

«Αυτό που πραγματικά λιμνάζει στα δημόσια ΑΕΙ της χώρας μας δεν είναι οι φοιτήτριες/τες μας αλλά η κρατική αδιαφορία για την υποστήριξή τους» τόνισαν τα μέλη του Ενιαίου Συλλόγου Διδακτικού και Ερευνητικού Προσωπικού του ΑΠΘ, στο πλαίσιο συνέντευξης Τύπου παραχωρήθηκε σήμερα, επ’ αφορμή της ολοκλήρωση της διαδικασίας των διαγραφών, η οποία σύμφωνα με τις νομικές προβλέψεις αναμένεται την Τετάρτη, 31 Δεκεμβρίου 2025.

Ο Ηλίας Κονδύλης, καθηγητής στο τμήμα Ιατρικής ΑΠΘ και πρόεδρος ΕΣΔΕΠ ΑΠΘ υπογράμμισε πως «οι διαγραφές είναι ένα βαθιά αντικοινωνικό μέτρο. Οι προς διαγραφή φοιτητές δεν επιβαρύνουν τα ιδρύματα καθώς δεν έχουν πρόσβαση σε εστίες, λέσχη, πάσο και δεν στερούν θέσεις εισακτέων από άλλους υποψήφιους φοιτητές. Επίσης η διαγραφή τους δεν θα επιλύσει κανένα από τα εκρηκτικά προβλήματα των ΑΕΙ, δεν θα αντιμετωπιστεί έτσι η υποστελέχωση των πανεπιστημίων, ούτε η μισθολογική απαξίωση των μελών ΔΕΠ. Αντιθέτως, οι διαγραφές χρησιμοποιούνται ως ένα αποπροσανατολιστικό επιχείρημα που θέλει να στρέψει την κοινή γνώμη, μακριά από τα πραγματικά προβλήματα των ΑΕΙ. Επίσης, οι διαγραφές στοχοποιούν τους πλέον ευάλωτους καθώς, τα κύρια αίτια της φοιτητική αποτυχίας είναι η παράλληλη εργασία, τα κοινωνικά προβλήματα και τα θέματα υγείας. Αλλεπάλληλες μελέτες, ανάμεσαά τους της ΕΛΣΤΑΤ, έχουν δείξει ότι πάνω από το 50% των φοιτητών που καθυστέρησαν ή εγκατέλειψαν τις σπουδές τους το έκαναν είτε γιατί εργάζονταν παράλληλα με τις σπουδές τους είτε γιατί αντιμετώπιζαν άλλα κοινωνικά ή σοβαρά προβλήματα υγείας».

«Πολύ υψηλότερη αναλογία φοιτητών/καθηγητών από τον ευρωπαϊκό μέσο όρο»

Ο κ. Κονδύλης τόνισε ότι στο ΑΠΘ, σε σύνολο 50.000 ενεργών φοιτητών, δωρεάν σίτιση λαμβάνουν λιγότεροι από 4.000 και, δωρεάν στέγαση λιγότεροι από 1.250. «Οι διαγραφές δεν βελτιώσουν τα World University Rankings (δείκτες αριστείας) καθώς ακόμη και μετά τις διαγραφές, η αναλογία των μελών ΔΕΠ ανά φοιτητή θα «πέσει» από ένας προς 52, σε έναν ανά 39 φοιτητές άρα υπερτριπλάσιο αριθμό φοιτητών από τον διεθνή ευρωπαϊκό μέσο όρο». Συμπλήρωσε πως «οι διαγραφές αποτελούν ένα “δώρο” στα Μη Κρατικά Πανεπιστήμια καθώς οι διαγραφέντες μπορούν να μεταφέρουν τις διδακτικές τους μονάδες (ECTS) που κατοχύρωσαν στα δημόσια πανεπιστήμια και με το αζημίωτο φυσικά, να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους».

«Απορρίφθηκε ένα 10-30% των αιτήσεων παράτασης»

Ο ίδιος δεν παρέλειψε να επισημάνει πως «η απουσία πραγματικών δεδομένων αποτελεί μία ακόμη απόδειξη του αντιακαδημαϊκού χαρακτήρα του μέτρου. Δύο μέρες πριν την ολοκλήρωση των διαγραφών, δεν έχουμε ακριβή και συγκεντρωτικά στοιχεία για το πόσοι φοιτητές θα διαγραφούν, δεν έχουμε ηλικιακά στοιχεία, καθώς και δεν γνωρίζουμε πόσες αιτήσεις εξαίρεσης κατατέθηκαν και πόσες εξ αυτών απορρίφθηκαν. Ξέρουμε, αποσπασματικά, πως απορρίφθηκε ένα 10-30% των αιτήσεων που κατατέθηκαν, ανάλογα με το τμήμα, δίχως όμως να γνωρίζουμε τους λόγους απόρριψης».

Μετέφερε ότι απορρίφθηκαν αιτήσεις φοιτητών που πληρούσαν το 70% των ECTS αλλά δεν είχαν προσέλθει στις δύο τελευταίες εξετάσεις. «Αυτόν τον άνθρωπο πρέπει να τον ενθαρρύνεις να ολοκληρώσεις τις σπουδές του και όχι εκδικητικά να τον διαγράφεις» υπογράμμισε ο κ. Κονδύλης κάνοντας λόγο για «κρεσέντο αναλγησίας». Ο ΕΣΔΕΠ ΑΠΘ, όπως είπε, στηρίζει τους διοικητικούς υπαλλήλους από την απόφασή τους να απέχουν από τις διαδικασίες κατάθεσης των τελικών καταλόγων με τις λίστες των προς διαγραφή φοιτητών.

«Ξεκαθαρίζουμε, ως Σύλλογος ότι δεν θα ανεχτούμε την πειθαρχική ή ποινική δίωξη όσων δεν συναινέσουν στην αποστολή της λίστας των διαγραφέντων και καλούμε τους προέδρους και κοσμήτορες των Τμημάτων να αναλογιστούν τις ευθύνες τους και να σεβαστούν τις αποφάσεις των συνδικαλιστικών οργάνων. Οι διαγραφές είναι ένα κυλιόμενο μέτρο, του χρόνου τέτοια εποχή θα διαγράφουν φοιτητές που σήμερα παρακολουθούν τα μαθήματά μας σε αμφιθέατρα, κλινικές, εργαστήρια».

Διαγράφεται από την Νομική

Ο Τρύφωνας μετέφερε την ιστορία του αδερφού του ο οποίος εισήχθη στη Νομική ΑΠΘ το 2014, αντιμετώπισε οικονομικά προβλήματα και σοβαρά προβλήματα υγείας και πλέον διαγράφεται. «Είναι ένας ύπουλος νόμος που θέλει να διώξει κόσμο από τα πανεπιστήμια. Μία σωρεία οικονομικών προβλημάτων, καθώς είμαστε μονογονεϊκή οικογένεια, έφεραν τον αδερφό μου σε αδιέξοδο και αντιμέτωπο με ψυχικές ασθένειες αδυνατώντας έτσι να παρακολουθήσει τα μαθήματα. Πλέον στηρίζω εγώ την οικογένειά μας, μπορεί να παρακολουθήσει τα μαθήματά του και τον διαγράφουν. Όπου βέβαια, σύμφωνα με τον νόμο, όταν κάποιος αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας, δεν απαιτείται να έχει συμπληρώσει συγκεκριμένα ECTS. Χαλάνε έτσι τα όνειρα ενός ανθρώπου που πέρασε στη Νομική με μεγάλη προσπάθεια και στερήσεις. Πίσω από όλους όσοι διαγράφονται υπάρχει ένας άνθρωπος που αντιμετώπισε δυσκολίες και σήμερα, τον πετάνε έξω». Ο ίδιος ανέφερε πως θα εξετάσουν το ενδεχόμενο να κινηθούν νομικά.

«Από 180.000 το ’15 φτάσαμε στους 330.000»

Από την πλευρά του ο Γιώργος Αγγελόπουλος, αναπλ. καθηγητής στο τμήμα Ιστορίας Αρχαιολογίας ΑΠΘ και γραμματέας του ΕΣΔΕΠ ανέφερε πως σύμφωνα με τα στοιχεία του ΟΟΣΑ, μόλις το 39% των φοιτητών αποφοιτά εντός του προβλεπόμενου χρόνου σπουδών στις χώρες της Ευρωπαϊκής Ενωσης και της βόρειας Αμερικής. «Σε όλες τις υπόλοιπες χώρες υιοθετούνται πολιτικές ενίσχυσης της φοίτησης και όχι τιμωρητικά μέτρα». Τόνισε πως υπάρχει μία δραματική αύξηση των φοιτητών/τριων που καθυστερούν τη λήψη του πτυχία τους. «Από 180.000 που ήταν το 2015, σε 330.000 το 2024. Αυτό σημαίνει πως αυξήθηκαν οι δυσκολίες στα χρόνια της κρίσης. Η κυβέρνηση στοχοποιεί τους φοιτητές/τριες μας. Ως ΕΣΔΕΠ λέμε: καμία διαγραφή, κανενός φοιτητή».

«Διαγράφεται ο κόπος μας»

Ο Τάσος Μερτζιανίδης είναι δευτεροετής φοιτητής και πρόεδρος φοιτητικού συλλόγου του τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής ΑΠΘ. Επεσήμανε πως «θα έρθουμε αντιμέτωποι με τον άδικο και ταξικό νόμο των διαγραφών που έρχεται στην ουσία να διαγράψει τους κόπους μας. Είναι αιώνιος ένας φοιτητής που εισήχθη το 2017, ένας φοιτητής που δούλευε σεζόν κάθε καλοκαίρι για να τα βγάλει πέρα χάνοντας έτσι δύο εξεταστικές; Το μέτρο των διαγραφών αφορά τους ενεργούς φοιτητές που παλεύουν να πάρουν το πτυχίο τους. Το μέτρο των διαγραφών έρχεται τη στιγμή που η φοιτητική μέριμνα είναι ανύπαρκτη. Είναι χαρακτηριστικό ότι ένας στους δύο φοιτητές δουλεύει, παράλληλα με τις σπουδές του για να ανταποκριθεί στο αυξημένο κόστος ζωής. Ενδεικτικά, μόλις το 2% δικαιούται δωμάτιο στις υποβαθμισμένες φοιτητικές εστίες. Ταυτόχρονα το 55% των αιτήσεων για δωρεάν σίτιση στη λέσχη, απορρίπτεται μπαίνοντας σε έναν διαγωνισμό φτώχειας». Επεσήμανε πως το όριο φοίτησης ν+2 δεν ανταποκρίνεται ούτε στον μέσο όρο λήψης πτυχίου. «Στις Σχολές Θετικών Επιστημών, κυρίως σε Φυσικό και Μαθηματικό, ο μέσος ο όρος αποφοίτησης είναι στα 6,5 με 7 χρόνια άρα, πολλοί φοιτητές που θα μπορούσαν να πάρουν το πτυχίο τους, θα το στερηθούν για ένα ή δύο εξάμηνα». Ο ίδιος τόνισε πως οι φοιτητικοί σύλλογοι οργανώνονται και «θα συνεχίσουμε τον αγώνα μας προκειμένου αυτό το άδικο και ταξικό μέτρο, να μείνει στα χαρτιά».

Νέες κινητοποιήσεις με το νέο έτος

Ο Γιάννης Κουρμούλης, πρόεδρος του σωματείου διοικητικών υπαλλήλων ΑΠΘ, υπενθυμίζοντας ότι η απεργία-αποχή των διοικητικών υπαλλήλων από τη διαδικασία κατάρτισης των καταλόγων των προς διαγραφή φοιτητών κρίθηκε νόμιμη και από το Πρωτοδικείο και από το Εφετείο, ανακοίνωσε πως «θα συνεχίσουμε προκηρύσσοντας νέα απεργία από 1/1. Το ΑΠΘ είναι ένα υποχρηματοδοτημένο πανεπιστήμιο. Πριν από 15 χρόνια οι τακτικοί προϋπολογισμοί ανέρχονταν στα 45 εκατ. ευρώ και σήμερα είναι 17 εκατ. ευρώ. Ο τακτικός προϋπολογισμός που ψηφίστηκε από την κυβέρνηση την προηγούμενη εβδομάδα, προβλέπει 42 εκατ. ευρώ λιγότερα για την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Σε έναν τέτοιο περιβάλλον έρχεται το μέτρο των διαγραφών με το επιχείρημα ότι είναι λιμνάζοντες ή πεθαμένοι. Μόνο που πρόκειται για φοιτητές και φοιτήτριες που εισήχθησαν πριν το ’17, του χρόνου θα αφορά όσους εισήχθησαν το ’17 και όχι πεθαμένους».

Σύμφωνα με τον ίδιο, μέχρι και μεθαύριο που είναι η καταληκτική ημερομηνία που έχει θέσει το υπουργείο Παιδείας για την αποστολή των καταλόγων των προς διαγραφή φοιτητών, πολλά τμήματα δεν θα έχουν ολοκληρώσει τη διαδικασία. «Το Υπουργείο κάνει για την ώρα τα στραβά μάτια και θεωρούμε πολύ πιθανό με μια τροπολογία να ξεχειλώσουν την προθεσμία, προκειμένου να πετύχουν τον στόχο τους». Τέλος, ο ίδιος ανέφερε πως προϊσταμένη γραμματείας τμήματος του ΑΠΘ παραιτήθηκε καθώς αρνήθηκε να συμμετέχει στη διαδικασία διαγραφής φοιτητών/τριων και τόνισε πως «θα φροντίσουμε να κινητοποιήσουμε και άλλους συναδέρφους».

Πηγή: emakedonia.gr

Να σταματήσει τώρα η πειθαρχική δίωξη του Δ/ντη του 1ου ΓΕΛ Παπάγου

 

Η ΟΛΜΕ, στηρίζοντας ανακοίνωση της ΕΛΜΕ Α-Γ Ανατολικής Αττικής, απαιτεί την άμεση ανάκληση της πειθαρχικής δίωξης του διευθυντή του 1ου ΓΕΛ Παπάγου.

Η πλειοψηφία γονέων, μαθητών και εκπαιδευτικών εκτιμά ότι ο διευθυντής προσφέρει ουσιαστική παιδαγωγική στήριξη, ενώ η δίωξη έχει δημιουργήσει προβλήματα στη λειτουργία του σχολείου.

Η ΟΛΜΕ τονίζει ότι η μοναδική λύση είναι η παραμονή του στη θέση του, προς όφελος των μαθητών και της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Αναλυτικά η ανακοίνωση:

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ λαμβάνοντας υπόψη την ανακοίνωση της ΕΛΜΕ Α-Γ Ανατολικής Αττικής απαιτεί από την διοίκηση να ανακαλέσει άμεσα την πειθαρχική δίωξη του διευθυντή του 1ου ΓΕΛ Παπάγου. Η απόφαση της διοίκησης να οδηγήσει στο πειθαρχικό τον συνάδελφο διευθυντή του 1ου ΓΕΛ Παπάγου έρχεται σε αντίθεση με την άποψη της συντριπτικής πλειοψηφίας γονέων, μαθητών και εκπαιδευτικών του σχολείου που θεωρούν ότι ο συγκεκριμένος διευθυντής στηρίζει με βαθιά παιδαγωγικό και ουσιαστικό τρόπο την πορεία των μαθητών, συνεπικουρούμενος από τον σύλλογο διδασκόντων.

Η συγκεκριμένη επιλογή της διοίκησης, αντί να λύσει, έχει δημιουργήσει  προβλήματα στη λειτουργία της συγκεκριμένης σχολικής μονάδας, εις βάρος κυρίως των μαθητών και των μαθητριών. Αποδεικνύεται για μια ακόμα φορά ότι ο αυταρχισμός, ο διοικητισμός, η στοχοποίηση συνάδελφων από τη μεριά του υπουργείου και της διοίκησης υψώνει ακόμα μεγαλύτερα εμπόδια στη τεράστια προσπάθεια που κάνουν χιλιάδες συνάδελφοι σε όλη την χώρα να κρατήσουν τα σχολεία όρθια κάτω από τις πιο δύσκολες συνθήκες.

Μόνη λύση στο πρόβλημα που δημιούργησε η ίδια η Διοίκηση είναι η άμεση απόσυρση της πειθαρχικής δίωξης και η παραμονή του Διευθυντή στο σχολείο.

Άμεση ανάκληση της απόφασης για μετατροπή του 2ου ΓΕΛ και 2ου Γυμνασίου Πύργου σε “Ωνάσεια”

 "Τα ΔΗΜ.Ω.Σ. {Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία} είναι μόνο κατ’ όνομα δημόσια σχολεία, τα οποία δεν λειτουργούν σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία αλλά με τη σύμβαση μεταξύ του Ελληνικού Δημοσίου και του Ιδρύματος Ωνάση.

Διοικούνται από 9μελή διοικούσα επιτροπή (4 μέλη από το Ωνάσειο και 5 μέλη θα τα διορίζει ο/η υπουργός Παιδείας), με ενισχυμένο τον ρόλο του Διευθυντή σε αυταρχικό manager και με καταστρατήγηση των κατακτημένων εργασιακών δικαιωμάτων.

Ο αριθμός και η εισαγωγή μαθητών μετά από εξετάσεις, ο τρόπος πρόσληψης προσωπικού και οι όροι εργασίας καθορίζονται από το Ίδρυμα Ωνάση, το οποίο έχει ρόλο και στο εκπαιδευτικό περιεχόμενο, ενώ οι σχολικές υποδομές παραδίδονται σ’ αυτό. Αναγκαία επισήμανση: το κράτος συνεχίζει να μισθοδοτεί τους εκπαιδευτικούς.

Αδιαμφισβήτητα τα ΔΗΜ.Ω.Σ. εξυπηρετούν τα οικονομικά συμφέροντα του Ιδρύματος Ωνάση και αναβαθμίζουν τον ρόλο του ως παράγοντα που επηρεάζει τις κρατικές πολιτικές.

Βασικός κερδισμένος βγαίνει ο κυρίαρχος νεοφιλελεύθερος λόγος για την εκπαίδευση: η κανονικοποίηση της «αριστείας», της ατομικής ευθύνης και του ανταγωνισμού, ενώ υπονομεύονται οι αντιδράσεις γονέων και μαθητών και οι αγώνες του εκπαιδευτικού κινήματος ."

Τα παραπάνω επισημαίνει μεταξύ άλλων σε ανακοίνωσή της η ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ (ΑΡΠΑ)

Αναλυτικά η ανακοίνωση:

ΝΑ ΜΗΝ ΜΕΤΑΤΡΑΠΟΥΝ ΣΕ ΩΝΑΣΕΙΑ ΤΟ 2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΙ ΤΟ 2ο ΓΕΛ ΠΥΡΓΟΥ

ΌΧΙ ΣΧΟΛΕΙΑ ΣΕ ΙΔΙΩΤΕΣ! ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΙΔΙΩΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ!

Η ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΑΡΧΗ ΠΥΡΓΟΥ ΝΑ ΑΛΛΑΞΕΙ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΗΣ!

ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΩΡΕΑΝ ΣΧΟΛΕΙΑ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ, ΧΩΡΙΣ ΤΑΞΙΚΟΥΣ ΦΡΑΓΜΟΥΣ

Αιφνιδιαστικά, εν κρυπτώ και εν αγνοία της εκπαιδευτικής κοινότητας, με κλειστά τα σχολεία λόγω διακοπών, ανακοινώθηκε, μέσω των τοπικών ΜΜΕ, ως χριστουγεννιάτικο «δώρο» στις σχολικές μονάδες του 2ου ΓΕΛ και 2ου Γυμνασίου Πύργου η ένταξή τους στο δίκτυο των Δημόσιων Ωνάσειων Σχολείων(ΔΗΜ.Ω.Σ.). Παρουσιάστηκε μάλιστα η κίνηση αυτή, σύμφωνα με τα δημοσιεύματα, ως δήθεν «μια ποιοτική αναβάθμιση της παρεχόμενης γνώσης στην πόλη μας» και ως «καρπός μεθοδικής, αθόρυβης και επίμονης προσπάθειας» και «εντατικών διεργασιών» ανάμεσα σε ΥΠΑΙΘΑ, Ωνάσειο Ίδρυμα, ΔΔΕ Ηλείας και το Δήμο Πύργου. Η κίνηση αυτή αποτελεί συνέχεια της κυβερνητικής πολιτικής που άρχισε ένα χρόνο πριν, όταν παρέδωσε δημόσια σχολεία στο Ίδρυμα Ωνάση, προωθώντας την άμεση ιδιωτικοποίηση των δημόσιων σχολείων. Έτσι το Ίδρυμα Αλέξανδρος Ωνάσης όχι μόνο απολαμβάνει φοροαπαλλαγές για τις υποτιθέμενες δωρεές, αλλά εισέρχεται πρώτο στην αγορά ενός νέου εκπαιδευτικού συστήματος, με “αυτόνομες” και “αποκεντρωμένες” σχολικές μονάδες και πίσω από τις θριαμβολογίες Υπουργείου, τοπικών κυβερνητικών βουλευτών, Δημοτικής Αρχής Πύργου και ΔΔΕ ανοίγεται διάπλατα ο δρόμος για την παράδοση δημόσιων σχολείων σε επιχειρηματικά συμφέροντα και για τη λειτουργία τους με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια.

Οι θριαμβολογίες και οι μεγαλοστομίες στον τύπο, του ΔΔΕ Ηλείας και του Δημάρχου Πύργου, όχι μόνο δεν πείθουν, αλλά εξοργίζουν. Δεν περιποιεί τιμή η «υπόγεια» ενορχήστρωση του εγχειρήματος. Οι επαφές, οι συνεννοήσεις, οι συζητήσεις και οι διαβουλεύσεις εν αγνοία της εκπαιδευτικής κοινότητας δεν συνάδουν με λειτουργούς που στόχο έχουν το δημόσιο συμφέρον. Αντίθετα, οι ενέργειες τους για την άνευ όρων παραχώρηση των δημόσιων σχολείων στα ιδιωτικο-οικονομικά συμφέροντα τους καθιστά υπόλογους στην τοπική κοινωνία. Πρώτιστο μέλημά τους θα έπρεπε να είναι η αναβάθμιση της εκπαίδευσης προς πραγματικό όφελος των μαθητών-τριών. Είναι πράγματι λυπηρό, να καυχώνται με δηλώσεις : «Είναι μια σπουδαία ημέρα για την εκπαιδευτική κοινότητα και το μέλλον των παιδιών μας», «Η Εκπαίδευση στην Ηλεία προάγεται με την μετατροπή δύο σχολικών μονάδων, του 2ου Γυμνασίου Πύργου και του 2ου Γενικού Λυκείου Πύργου, σε Ωνάσεια Σχολεία. Είναι τα μοναδικά σε Δυτική Ελλάδα και Πελοπόννησο που έχουν πλέον αυτή την τιμή και ιδιότητα. Επειδή ήμουν αυτός με την αρχική ιδέα και την πολύμηνη προσπάθεια, προσωπικά αισθάνομαι δικαίωση αλλά κύρια είμαι χαρούμενος για τους μαθητές, τις μαθήτριες και τις οικογένειες τους. Ανοίγεται ένα αισιόδοξο μέλλον για αυτούς αλλά και για τους εκπαιδευτικούς», όταν τέσσερις μήνες μετά την έναρξη του σχολικού έτους εξακολουθούν να υπάρχουν πενήντα περίπου κενά εκπαιδευτικών στο νομό, όταν μαθητές/-τριες στοιβάζονται σε 27/αρια τμήματα, όταν πολλοί εκπαιδευτικοί μετακινούνται σε περισσότερα των τριών σχολεία, όταν οι σχολικές μονάδες ασφυκτιούν οικονομικά, όταν τα παιδιά πολλών οικογενειών αδυνατούν να ανταποκριθούν λόγω των οξυμμένων οικονομικών προβλημάτων, όταν σχολικά κτήρια δεν πληρούν ασφαλείς όρους και προϋποθέσεις για τη λειτουργία τους…Αιδώς!

Η αδήριτη πραγματικότητα είναι η εξής:

Τα ΔΗΜ.Ω.Σ. είναι μόνο κατ’ όνομα δημόσια σχολεία, τα οποία δεν λειτουργούν σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία αλλά με τη σύμβαση μεταξύ του Ελληνικού Δημοσίου και του Ιδρύματος Ωνάση. Διοικούνται από 9μελή διοικούσα επιτροπή (4 μέλη από το Ωνάσειο και 5 μέλη θα τα διορίζει ο/η υπουργός Παιδείας), με ενισχυμένο τον ρόλο του Διευθυντή σε αυταρχικό manager και με καταστρατήγηση των κατακτημένων εργασιακών δικαιωμάτων. Ο αριθμός και η εισαγωγή μαθητών μετά από εξετάσεις, ο τρόπος πρόσληψης προσωπικού και οι όροι εργασίας καθορίζονται από το Ίδρυμα Ωνάση, το οποίο έχει ρόλο και στο εκπαιδευτικό περιεχόμενο, ενώ οι σχολικές υποδομές παραδίδονται σ’ αυτό. Αναγκαία επισήμανση: το κράτος συνεχίζει να μισθοδοτεί τους εκπαιδευτικούς. Αδιαμφισβήτητα τα ΔΗΜ.Ω.Σ. εξυπηρετούν τα οικονομικά συμφέροντα του Ιδρύματος Ωνάση και αναβαθμίζουν τον ρόλο του ως παράγοντα που επηρεάζει τις κρατικές πολιτικές. Βασικός κερδισμένος βγαίνει ο κυρίαρχος νεοφιλελεύθερος λόγος για την εκπαίδευση: η κανονικοποίηση της «αριστείας», της ατομικής ευθύνης και του ανταγωνισμού, ενώ υπονομεύονται οι αντιδράσεις γονέων και μαθητών και οι αγώνες του εκπαιδευτικού κινήματος .

Επαχθείς οι επιπτώσεις για τη δημόσια εκπαίδευση:

1. Η μετατροπή δημόσιων σχολείων σε Ωνάσεια αποτελεί ένα σοβαρό πλήγμα στο χαρακτήρα του δημόσιου σχολείου. Το κράτος, αντί να αναλάβει συνολικά την ενίσχυση του δημόσιου σχολείου, υιοθετεί μια λογική ίδρυσης «επίλεκτων» σχολείων, περνώντας το μήνυμα ότι μόνο κάποια λίγα σχολεία θα ξεχωρίσουν, όσα θα έχουν την τύχη να «υιοθετηθούν» από κάποιον ιδιώτη, ενώ οδεύουμε προς δυο σχολεία διαφορετικών ταχυτήτων, το σχολείο των «αρίστων», και το άλλο το υποβαθμισμένο δημόσιο σχολείο. Τα ΔΗΜ.Ω.Σ., μαζί με τα σχολεία που παρέχουν International Baccalaureate (IB), τις Ακαδημίες και τα κατηγοριοποιημένα σχολεία από την αυτοξιολόγηση των σχολικών μονάδων, είναι η βάση για τη δημιουργία ενός πολυτυπικού εκπαιδευτικού συστήματος, που θα προβάλλουν την «πραμάτεια» τους (προγράμματα, δράσεις, ομίλους), την οποία θα «αγοράζουν» οι γονείς-πελάτες. Είναι σχολεία αφιλόξενα για τα παιδιά των λαϊκών στρωμάτων, τη στιγμή μάλιστα που οι μορφωτικές ανισότητες με την Τράπεζα Θεμάτων και την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής έχουν οξυνθεί στο έπακρο: οι εξετάσεις εισαγωγής και το διαφοροποιημένο πρόγραμμα σπουδών γιγαντώνουν την ανάγκη των φροντιστηριακών μαθημάτων, μετατρέποντας τα παιδιά σε “άλογα κούρσας” είτε στην τρυφερή ηλικία της Στ΄ Δημοτικού, είτε στην Γ΄ Γυμνασίου.

2. Αλλάζουν άρδην οι εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών: Δεν υπάρχουν οργανικές. Έτσι στο 2ο Γυμνάσιο και το 2ο ΓΕΛ του Πύργου θα χαθούν 50 οργανικές θέσεις, κορυφώνοντας την εργασιακή ανασφάλεια και ανατροπή του οικογενειακού προγραμματισμού των εκπαιδευτικών. Όλες οι θέσεις στα Ωνάσεια Σχολεία είναι με θητεία και μέσα από συνεχή διαδικασία αξιολόγησης. Οι εκπαιδευτικοί επιλέγονται με ατομικό φάκελο προσόντων (μεταπτυχιακοί και διδακτορικοί τίτλοι, πάσης φύσεως επιμορφωτικά σεμινάρια και βεβαιώσεις σπουδών, κυνήγι δεξιοτήτων), με συνέντευξη και διαρκή αξιολόγηση, με βάση τις επιδόσεις των μαθητών, κατ’ αναλογία των Προτύπων. Καταργείται η “οργανικότητα” με κριτήριο τα μαθήματα της Α΄ ανάθεσης: πολλοί εκπαιδευτικοί, παρότι καλύπτουν το υποχρεωτικό τους ωράριο με μαθήματα Α΄ ανάθεσης, εξαναγκάζονται να αφήσουν ώρες για να συμπληρώσουν με όμιλο. Τις ώρες αυτές τις καλύπτει το κράτος με πρόσληψη αναπληρωτών, οι οποίοι σε πολλά από αυτά, αποτελούν το 1/4 του προσωπικού! Η προϋπηρεσία των αναπληρωτών δεν αναγνωρίζεται ως εργασιακό δικαίωμα αλλά μόνο ως προσόν! Σε αντάλλαγμα παίρνουν έξτρα μόρια, για την επαναπρόσληψή τους στα ΔΗΜ.Ω.Σ. Με όλα αυτά, μαζί με την ενεργοποίηση της διάταξης για πρόσληψη αναπληρωτών απευθείας από τοπικές ΔΔΕ, καταστρατηγούνται οι πίνακες πρόσληψης, ενισχύεται ο διχασμός των εκπαιδευτικών και σταδιακά κάθε εκπαιδευτικός θα τρέχει με τον προσωπικό του φάκελο (portfolio) να δίνει συνέντευξη για να βρει δουλειά. Οι εκπαιδευτικοί που χάνουν τις οργανικές τους, αναζητούν σχολείο ως υπεράριθμοι, με αβέβαιο πότε κι αν θα βρεθεί οργανική, όταν σε κάποιες ειδικότητες δεν υπάρχει ούτε ένα κενό.

3. Το ωράριο λειτουργίας είναι υποχρεωτικά μέχρι τις 4:00 μ.μ. με τις δύο τελευταίες ώρες να αφιερώνονται στην υποχρεωτική λειτουργία σε ομίλους, που πλέον εντάσσονται στο εργασιακό ωράριο. Κάθε εκπαιδευτικός ενός ΔΗΜ.Ω.Σ. είναι υποχρεωμένος να λειτουργεί 2 έως 5 ομίλους, με τουλάχιστον, 15 μαθητές/όμιλο και μπορούν να είναι δίωροι, τρίωροι ή τετράωροι. Η λειτουργία των ομίλων οδηγεί σε εντατικοποίηση και εργασιακή εξόντωση, αβεβαιότητα, ασφυκτική πίεση και ενίσχυση της λογοδοσίας. Αν, για παράδειγμα, μειωθεί ο αριθμός των παιδιών σε ένα όμιλο, λόγω και του γνωστού φόρτου εξωσχολικών δραστηριοτήτων, ο εκπαιδευτικός μπορεί να βρεθεί και υπόλογος στην επικείμενη αξιολόγηση ως μη ικανός να κρατήσει τον όμιλο του! Δημιουργούν πολλές ταχύτητες εκπαιδευτικών, ενώ στην πραγματικότητα δεν υπάρχει κανένα ωράριο!

4. Δέχονται τεράστιο πλήγμα οι μορφωτικές ανάγκες των μαθητών/τριών: Το δήθεν φιλεύσπλαχνο έργο της λειτουργίας των Ωνάσειων σχολείων σε κοινωνικά ευάλωτες περιοχές προς όφελος των παιδιών καταρρέει εξαρχής, εφόσον προβλέπονται εξετάσεις για την εισαγωγή τους και διαφοροποιημένο πρόγραμμα σπουδών που θα καθορίζεται από τη διοικούσα επιτροπή, κατ’ εικόνα και καθ’ ομοίωση των Προτύπων. Το 40% - 60% των μαθητών-τριών που θα επιλεγούν με εξετάσεις και τεστ δεξιοτήτων, θα είναι από το πολεοδομικό συγκρότημα του Πύργου και το 40% από όλο το νομό. Όπως συνέβη και με τα υπάρχοντα Πρότυπα, τα Ωνάσεια παύουν να είναι σχολεία της γειτονιάς, δημιουργώντας τελικά μεγαλύτερη πίεση

στις περιοχές που ιδρύονται, καθώς τα υπόλοιπα σχολεία καλούνται να απορροφήσουν τους μαθητές από τη γειτονιά, με ό,τι αυτό συνεπάγεται (πολυπληθή τμήματα, έλλειψη υποδομών κλπ). Γι' αυτό και κατά τη μετατροπή σχολείων σε Πρότυπα είχαμε τα προηγούμενα χρόνια μαζικές αντιδράσεις και κινητοποιήσεις σε πολλές περιοχές (όπως συμβαίνει και σήμερα με τα Ωνάσεια). Αποτέλεσμα μαθητές-τριες να εκδιώκονται από το σχολείο της γειτονιάς τους και να αναζητούν σχολείο αλλά και να υποβαθμίζονται τα όμορα σχολεία. Με λίγα λόγια, τα “Ωνάσεια” σχολεία είναι ορθάνοιχτα σε χορηγούς και δωρεές, αλλά αφιλόξενα στα παιδιά των λαϊκών στρωμάτων καθώς κυριαρχούν: εξοντωτική , διαρκής διαδικασία εξετάσεων, εξουθένωσή τους με Ομίλους και Σύνολα με πολλές ώρες υποχρεωτικής παραμονής στο Σχολείο ( 10 ώρες εβδομαδιαίως) , συμμετοχή σε θερινά τμήματα. Οι όμιλοι ρευστοποιούν σταδιακά τα αναλυτικά προγράμματα, αντικαθιστώντας δομημένα γνωστικά αντικείμενα, μετατρέπουν τη μόρφωση σε παροχή δεξιοτήτων.

Η κατάσταση, μετά τη λειτουργία των πρώτων ΔΗΜ.Ω.Σ., είναι αποκαλυπτική:

Σύμφωνα με όσα καταγγέλλουν εκπαιδευτικοί που αναγκάστηκαν να μείνουν στα ΔΗΜ.Ω.Σ., τα σχολεία τους όχι μόνο δεν αναβαθμίστηκαν, αλλά υποβαθμίστηκαν και τεχνολογικά και αισθητικά. Σχολεία με εξοπλισμένα εργαστήρια πληροφορικής ή ακόμα και ρομποτικής, αίθουσες πολλαπλής χρήσης κλπ., τώρα έχουν μόνο διαδραστικούς, νέα κουφώματα-σε πολλές περιπτώσεις δυσλειτουργικά και βαψιματάκια τύπου νοσοκομείου! Τα αιτήματα των εκπαιδευτικών για μια σειρά αναλώσιμα υλικά, ικανοποιούνται με υπερβολική φειδώ, δεν υπάρχει σίτιση, ούτε καλύπτεται το κόστος μεταφοράς των μαθητών/τριών, το οποίο καλείται να καλύψει το κράτος.

Αυτή τη στιγμή χρειάζεται οι εκπαιδευτικοί να βγούμε στην επίθεση. Όπως ο αγώνας εκπαιδευτικών, μαθητών, γονιών νίκησε στο ΠΕΡΑΜΑ, στα ΠΕΤΡΑΛΩΝΑ, στην ΚΥΨΕΛΗ, την ΚΑΛΛΙΘΕΑ ,στον ΕΥΟΣΜΟ Θες/νίκης (με την ισχυρή πίεση της ΕΛΜΕ, των εκπαιδευτικών, μαθητών και γονιών, που αντέδρασαν δυναμικά με συλλογικές δράσεις , μαζικές διαδηλώσεις γονέων –μαθητών – εκπαιδευτικών, με συντονισμό τους), έτσι και εδώ θα δώσουμε τη μάχη για την άμεση ανάκληση της απόφασης για μετατροπή του 2ου ΓΕΛ και 2ου Γυμνασίου Πύργου σε “Ωνάσεια”. Είμαστε ξεκάθαρα με τα πραγματικά δημόσια σχολεία και τους εκπαιδευτικούς που τα κράτησαν και τα κρατούν όρθια για τη μόρφωση όλων των παιδιών!

Υπερασπιζόμαστε το ενιαίο δωρεάν δημόσιο σχολείο όλων των παιδιών με ίσες ευκαιρίες και σεβασμό στα εργασιακά δικαιώματα και την αξιοπρέπεια των συναδέλφων. Λέμε ΟΧΙ στα Ωνάσεια σχολεία και την κατηγοριοποίηση σχολείων-μαθητών-εκπαιδευτικών.

Οργανώνουμε και συντονίζουμε τον αγώνα μας με δυναμικές κινητοποιήσεις εκπαιδευτικών - γονέων- μαθητών.

Σε αυτό το πλαίσιο, απαιτούμε:

  • Την άμεση ανάκληση της απόφασης για μετατροπή του 2ου ΓΕΛ και 2ου Γυμνασίου Πύργου σε “Ωνάσεια”.

  • Όχι στην ιδιωτικοποίηση! Έξω το Ίδρυμα Ωνάση, κάθε ιδιώτης και οι “χορηγοί” από τα σχολεία μας!

  • Κάτω τα χέρια από τις οργανικές θέσεις των εκπαιδευτικών και τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών.

  • Γενναία χρηματοδότηση των σχολικών μονάδων για την κάλυψη των λειτουργικών δαπανών τους και την υλικοτεχνική τους υποδομή. Έκτακτη επιχορήγηση των σχολικών επιτροπών εδώ και τώρα!

  • Ανέγερση σχολικών κτιρίων με αποκλειστική ευθύνη της κυβέρνησης.

Καλή χρονιά, χρόνια πολλά!

      Καλή χρονιά, χρόνια πολλά με υγεία & πολλά χαμόγελα!

 Το 2026 να είναι χρονιά, με συλλογικούς αγώνες για έναν

 κόσμο με ανθρωπιά, αλληλεγγύη, κοινωνική δικαιοσύνη

 και ΕΙΡΗΝΗ! 

https://www.youtube.com/watch?v=sICf9cy-lHo&list=RDsICf9cy-lHo&start_radio=1