Δευτέρα, 25 Σεπτεμβρίου 2017

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ-ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΒΟΙΩΤΙΑΣ: Η ΔΙΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΕΝ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ!

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ-ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΒΟΙΩΤΙΑΣ

 Να εγκριθούν τώρα όλα τα ολιγομελή τμήματα στα σχολεία
   Οι μαθητές να έχουν το δικαίωμα να επιλέγουν τη β΄ Ξένη γλώσσα
  Ουσιαστική μείωση σε μαθητές στα τμήματα που φοιτούν παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες.

Τα σχολεία άνοιξαν πάλι φέτος με μεγάλα προβλήματα. Η πολιτική των μηδενικών μόνιμων διορισμών, οι ελάχιστες  προσλήψεις αναπληρωτών μαθημάτων Γενικής παιδείας, τα κενά των σχολείων, η κατάργηση δομών, η χρόνια υποχρηματοδότηση και η ευθυγράμμιση των κυβερνήσεων με τις αντιλαϊκές επιταγές ΕΕ – ΔΝΤ – ΟΟΣΑ οδηγούν στη διάλυση τη Δημόσια Εκπαίδευση και αποκαλύπτουν ότι όλα δεν βαίνουν καλώς στα σχολεία μας, παρά τις προσπάθειες του υπουργού παιδείας και της κυβέρνησης να μας πείσουν  για το αντίθετο!
Η κυβέρνηση και οι υποτακτικοί τους έχουν ξεπεράσει κάθε προηγούμενο. Κλείνουν εκατοντάδες  τμήματα  σε όλη την Ελλάδα. Στη Βοιωτία κλείνουν 9 τμήματα προσανατολισμού  σε Γενικά Λύκεια και 4 τομείς στα ΕΠΑΛ!  Συγκεκριμένα  στο ΓΕΛ Διστόμου  Γ¨ Οικονομίας, στη Δαύλεια όλη η Β΄ Λυκείου (Ανθρωπιστικών-Θετικής), στο Κυριάκι Γ΄ Ανθρωπιστικών, στο Καπαρέλλι Β΄ Ανθρωπιστικών,  Γ΄ Οικονομίας, στην Πύλη Γ΄ Θετικής,  Γ¨ Οικονομίας στην Ασωπία Γ΄ Θετικής. Επίσης στα ΕΠΑΛ στη Θήβα κλείνει ο τομέας Ψυκτικών, στο Σχηματάρι ο τομέας Οχημάτων και στο Εσπερινό ΕΠΑΛ Λιβαδειάς τα τμήματα Ηλεκτρολόγων και Φυσικοθεραπείας.
Η διάλυση αυτή του δημόσιου σχολείου, που οι κυβερνώντες έχουν το θράσος να την βαφτίζουν «εξορθολογισμό» θυμίζει τις αλήστου μνήμης εποχές της ΝΔ, τότε που το δίδυμο Μητσοτάκη- Αρβανιτόπουλου κλείνοντας τομείς και ειδικότητες, έστελνε στη διαθεσιμότητα 2.500 εκπαιδευτικούς, μαζί με χιλιάδες άλλους δημόσιους υπαλλήλους. 
Την ίδια στιγμή στην επιβαρυμένη κατάσταση του δημόσιου σχολείου έρχονται να προστεθούν και οι νέες αντιεκπαιδευτικές αλλαγές που προωθεί η κυβέρνηση στο «νέο Λύκειο» με τα αλλεπάλληλα πλέγματα εξετάσεων που απογειώνουν τους ταξικούς φραγμούς για τους μαθητές, με το δραστικό περιορισμό των υποχρεωτικών μαθημάτων γενικής παιδείας της Β΄ και Γ΄ Τάξης  που απογυμνώνουν τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών και οδηγούν τους εκπαιδευτικούς σε καθεστώς μαζικά υπεράριθμων και πλεοναζόντων.
Απαιτούμε:
·        Να μην κλείσει κανένα τμήμα ειδικοτήτων και τομέων που επιλέγουν οι μαθητές στα ΕΠΑΛ.
·        Να μην περικοπεί κανένα τμήμα γενικής ή ομάδας προσανατολισμού στα Λύκεια και τα Γυμνάσια
·        Να εγκριθούν τώρα όλα τα ολιγομελή τμήματα
·        Να επανέλθει η δυνατότητα εγγραφών και μετεγγραφών των μαθητών, όπως ίσχυε τα προηγούμενα χρόνια.
·        Να γίνει μείωση του ανώτατου ορίου των μαθητών στα τμήματα.
·        20 μαθητές/τμήμα, 15/προσανατολισμό, 10/εργαστήρια.
·        Να κατοχυρωθεί η ελεύθερη επιλογή των μαθητών στις Ξένες γλώσσες. Να επανέλθει η παράλληλη διδασκαλία, όπως ίσχυε παλιότερα σε κάθε τμήμα.
·        Ουσιαστική μείωση των μαθητών στα τμήματα  που φοιτούν παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες.
·        Να δοθούν τώρα σε όλες τους τομείς και τις ειδικότητες και σε όλους τους μαθητές όλα τα βιβλία.
·        Να καλυφτούν τώρα όλα τα κενά στα Γυμνάσια, τα Λύκεια, τα ΕΠΑΛ και την ειδική αγωγή.
·        Γενναία χρηματοδότηση τώρα στα σχολεία για την ουσιαστική λειτουργία τους και για να καλύψουν ανάγκες των μαθητών.
·        Όχι στην ευέλικτη και ελαστική εργασία. - Μαζικοί μόνιμοι διορισμοί τώρα.
·        Να λειτουργήσει τώρα η Πρόσθετη και η Ενισχυτική διδασκαλία.
·        Όχι στις επιμορφώσεις κοροϊδία. Τώρα ετήσια και ουσιαστική περιοδική επιμόρφωση με απαλλαγή από διδακτικά καθήκοντα.
·        Ουσιαστική ένταξη όλων των προσφυγόπουλων στην πρωινή ζώνη στα σχολεία.
·        Όχι στο «νέο Λύκειο» της κατεδάφισης των μορφωτικών και εργασιακών  δικαιωμάτων.
·        Παλεύουμε για Δημόσιο, Δωρεάν, Ενιαίο και Δημοκρατικό δωδεκάχρονο Σχολείο για όλους τους μαθητές και όλους τους εκπαιδευτικούς.
·        Διαγραφή του χρέους και όχι των αναγκών μας.  Έξοδος από ΕΕ – ΔΝΤ για να ζήσει ο λαός.
Καλούμε τους συναδέλφους  να έρθουν στο ΔΣ της ΕΛΜΕ Βοιωτίας που θα γίνει την Τετάρτη 27/9 στις 3 μ.μ. στο Εσπερινό ΕΠΑΛ Λιβαδειάς, για να συντονίσουμε τη δράση μας.

Καλούμε όλους τους συναδέλφους να πάρουν μέρος στη Γενική Συνέλευση της ΕΛΜΕ την επόμενη εβδομάδα , για να απαντήσουμε με αγωνιστικές κινητοποιήσεις στην επίθεση που δέχεται το δημόσιο σχολείο. 

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΔΕ&ΠΕ: Δήλωση των εκπροσώπων στα ΔΣ

Δήλωση των εκπροσώπων των Παρεμβάσεων
στο ΔΣ της ΔΟΕ και στο ΔΣ της ΟΛΜΕ
24-9-2017

O Κ. Μητσοτάκης οραματίζεται την κατάργηση της δημόσιας δωρεάν εκπαίδευσης

«Δεν τρέφω αυταπάτες για μία κοινωνία χωρίς ανισότητες. Κάτι τέτοιο είναι αντίθετο στην ανθρώπινη φύση. Όσοι το επιχείρησαν καταστρατήγησαν τελικά την ίδια την δημοκρατία και τα ατομικά δικαιώματα»
Κ. Μητσοτάκης, ομιλία στην 82η ΔΕΘ

«Όλα τα δάχτυλα ίσα δεν είναι
κι όλοι να τρώνε δίκιο δεν είναι.

Κι όσοι τ’ αντίθετο θέλουν να γίνει
είναι απάτριδες, άθρησκοι και κτήνη»
Η θεία τάξις, Γ. Νεγρεπόντης - Λ. Κηλαηδόνης

Προφανώς, η Σαντορίνη των μεγάλων ανισοτήτων αποτελεί το καλύτερο πρότυπο για τις ιδέες του Κ. Μητσοτάκη και για την οικονομική ανάπτυξη που οραματίζεται: Τεράστια κέρδη από τη βιομηχανία του τουρισμού – απίστευτος πλούτος από τη μία πλευρά και από την άλλη, δεκάδες άστεγοι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί να κοιμούνται στις παραλίες και τα πάρκα! Την ίδια στιγμή που οι εκπαιδευτικοί, με την εργασία τους στις σχολικές τάξεις και με τους αγώνες τους, υπερασπίζουν το δικαίωμα στην ολόπλευρη μόρφωση και τη γνώση όλων των παιδιών, την ίδια στιγμή που βιώνουν συνθήκες οικονομικής ανέχειας, την ίδια στιγμή που δεκάδες χιλιάδες προνήπια μένουν εκτός δομών αφού η κυβέρνηση δεν θεσμοθετεί τη δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή και εκπαίδευση, την ίδια στιγμή που χιλιάδες παιδιά στερούνται την παράλληλη στήριξη που έχουν ανάγκη, την ίδια στιγμή που δεκάδες χιλιάδες αναπληρωτές περιφέρονται ανά τη χώρα με μια βαλίτσα στο χέρι βιώνοντας την εργασιακή περιπλάνηση και ανασφάλεια αλλά και πρωτοφανείς συνθήκες διαβίωσης, ο Κ. Μητσοτάκης προβάλλει ως όραμά του, την αξιολόγηση-απόλυση, το σχολείο-επιχείρηση, το ιδεολόγημα της αναπόφευκτης ανισότητας και των πρότυπων σχολείων της αριστείας για ολίγους και εκλεκτούς.
Πάντα το εκπαιδευτικό κίνημα διεκδικούσε και διεκδικεί μαζί με όλους τους εργαζόμενους ένα δημόσιο σχολείο άριστο για όλα τα παιδία, ένα σχολείο «των όλων και των ίσων», που με μόνιμες δομές ενίσχυσης των αδύνατων μαθητών θα αποτελεί  βασικό πυλώνα μείωσης των κοινωνικών ανισοτήτων. Ο Κ. Μητσοτάκης σε απάντηση προβάλλει ένα σχολείο των ανισοτήτων, όπου οι κοινωνικά «άριστοι» θα φοιτούν σε ιδιωτικά και σε πρότυπα δημόσια σχολεία και οι παρακατιανοί στα φτηνά σχολεία της κοινωνικής περιθωριοποίησης, απ’ όπου θα αποφοιτούν οι σύγχρονοι κολίγοι για να υπηρετούν τους κοινωνικά αρίστους. Γι’ αυτό το σχολείο του Κ. Μητσοτάκη και των οικονομικών ολιγαρχών  που αυτός υπηρετεί, πρέπει να είναι «αυτόνομο» διοικητικά και οικονομικά, που θα επιζεί από τον οβολό των γονιών και την ελεημοσύνη των χορηγών, αφού το κράτος που αυτός ευαγγελίζεται θα μειώνει τις δαπάνες για το δημόσιο σχολείο. Να γιατί σ’ αυτό το σχολείο πρέπει να εφαρμοστεί «αξιολόγηση παντού» με εργαλείο τις μαθησιακές επιδόσεις (κατά ΟΟΣΑ-ΣΕΒ), που πρέπει «αντικειμενικά» να καταγράφονται μέσα από συστήματα εθνικών εξετάσεων (κυρίως στη δευτεροβάθμια), για να μπορέσει να είναι «αντικειμενική» η κατηγοριοποίησή του. Φυσικά αυτό το σχολείο θα …. διαλέγει (αντικειμενικά πάντα όπως όλοι γνωρίζουν σ’ αυτή τη χώρα) τους εκπαιδευτικούς που θα διδάσκουν σ’ αυτό. Γι’ αυτό πριν λίγα χρόνια ο Κ. Μητσοτάκης ως υπουργός της κυβέρνησης Σαμαρά, μαζί με τον υπουργό Παιδείας Αρβανιτόπουλο, έθεσαν σε διαθεσιμότητα με προοπτική απόλυσης  2500 καθηγητές.  Αυτό που δεν μας λέει ο Κ. Μητσοτάκης, είναι αν «οραματίζεται» να πληρώνουν οι γονείς των μαθητών τους εκπαιδευτικούς, όπως τους δημοδιδασκάλους στην αρχική περίοδο της ίδρυσης του νεοελληνικού κράτους.

Η ομιλία που εκφώνησε στην 82η ΔΕΘ ο Κ. Μητσοτάκης έχει σαφέστατο ταξικό πρόσημο, τόσο για την εκπαίδευση, όσο και συνολικότερα: «η χώρα χρειάζεται μια επενδυτική έκρηξη», ένα «τολμηρό άλμα στο μέλλον», με απρόσκοπτη λειτουργία της «κοινωνικής οικονομίας της αγοράς», με «λιγότερους φόρους-λιγότερες δαπάνες», με «μείωση του φορολογικού συντελεστή των επιχειρηματικών κερδών από το 29% στο 20%» και «αναστολή των προβλεπόμενων αυξήσεων στους δημοσίους υπαλλήλους», με αξιολόγηση στο δημόσιο  που θα «αξιολογεί και θα επιβραβεύει τους καλύτερους υπαλλήλους του και θα αξιοποιεί το ανθρώπινο δυναμικό του ανάλογα με τις πραγματικές ανάγκες της κοινωνίας» (βλ. κινητικότητα, απολύσεις κλπ). Όσο για την προσχολική αγωγή οι εξαγγελίες του για γενίκευση των κουπονιών και της επιλογής δομών δεν αφήνουν περιθώρια παρερμηνείας:  «Για κάθε παιδί οικογένειας που πληροί εισοδηματικά κριτήρια και δεν βρίσκει θέση σε δημοτικό παιδικό σταθμό χορηγούμε κουπόνι ύψους 180 ευρώ ανά μήνα και για 10 μήνες το χρόνο, για εξαργύρωση σε βρεφονηπιακό σταθμό της επιλογής των γονέων».
Βασικά στοιχεία των εξαγγελιών του Κ. Μητσοτάκη είναι:
·                     Αναστολή των προβλεπόμενων αυξήσεων στους δημοσίους υπαλλήλους και αξιολόγηση με άμεσες μισθολογικές και εργασιακές συνέπειες που θα φτάνουν έως και την απόλυση
·                     Αυτονομία της σχολικής μονάδας και λειτουργία της με όρους επιχείρησης
·                     Επέκταση των vouchers στην εκπαίδευση ξεκινώντας από την προσχολική ηλικία
·                     Κατάργηση της μονιμότητας, απόλυση των εκπαιδευτικών και επαναπρόσληψή τους από τη διοίκηση κάθε σχολικής μονάδας με όρους ιδιωτικού τομέα
·                     Σχολεία πολλών ταχυτήτων με ίδρυση ενός πρότυπου σε κάθε «περιφερειακή ενότητα»
·                     Απογείωση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων με την ανάδειξη ολίγων άριστων που θα επιλέγονται για τα πρότυπα και την καταδίκη της μαθητικής πλειοψηφίας σε υποβαθμισμένα παράλληλα εκπαιδευτικά δίκτυα τεχνικής κατάρτισης και μαθητείας
·                     Λειτουργία της δημόσιας εκπαίδευσης με όρους αγοράς και άμεση εκχώρηση λειτουργιών της σε ιδιώτες
·                     Απαξίωση κάθε αντίληψης για ολόπλευρη μόρφωση και γνώση και προσανατολισμός της εκπαίδευσης στη μετάδοση δεξιοτήτων και τεχνικών
·                     Άμεση παρέμβαση της ΝΔ στους μαζικούς χώρους με τη λογική του ενιαίου ψηφοδελτίου ξεκινώντας από τους φοιτητικούς συλλόγους
Ο Κ. Μητσοτάκης και η ΝΔ, όπως άλλωστε και η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ και παλιότερα η κυβέρνηση ΠΑΣΟΚ, αντλούν από την ίδια δεξαμενή νεοφιλελεύθερων/νεοσυντηρητικών ιδεών και πρακτικών που διαμορφώνει ο ΟΟΣΑ. Δεν πρέπει επίσης να μας διαφεύγει ότι οι τελευταίες εκθέσεις του ΟΟΣΑ προετοιμάζονται με αίτημα της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ - ΑΝΕΛ σε άμεση συνάρτηση με τις σχετικές δεσμεύσεις των ελληνικών αρχών που απορρέουν από το τρίτο Μνημόνιο και αποτελούν μέρος επίσης της Κοινής Διευθύνουσας Επιτροπής (Joint Steering Committee) ΟΟΣΑ-Ελλάδας που θεσμοθετήθηκε τον Μάρτιο του 2015. Οι βασικές συντεταγμένες του ΟΟΣΑ, προωθούν σε διεθνές επίπεδο την ενιαιοποίηση των εκπαιδευτικών πολιτικών σε νεοφιλελεύθερη κατεύθυνση και αποτελούν τη σταθερή πυξίδα όλων των μνημονιακών κυβερνήσεων, συμπεριλαμβανομένης και της σημερινής: Αυτονομία της σχολικής μονάδας και λειτουργία της με όρους επιχείρησης, αποκέντρωση με μεταβίβαση αρμοδιοτήτων στην τοπική αυτοδιοίκηση, αξιολόγηση και αυξημένη λογοδοσία, περικοπές. Η εισαγωγή, λειτουργία και διαρκής επέκταση του πανοπτικού συστήματος myschool ως εργαλείο ασφυκτικού ελέγχου και περικοπών, αυτές ακριβώς τις κατευθύνσεις υπηρετεί.
Επομένως, με τις ακραίες νεοφιλελεύθερες αντιλήψεις που εκφράζει ο Κ. Μητσοτάκης δεν πρωτοτυπεί. Διαθέτοντας τον απαραίτητο πολιτικό κυνισμό, η ΝΔ επιδιώκει να εμφανιστεί ακόμα πιο αδίστακτη στην εφαρμογή αντιλαϊκών πολιτικών και συντηρητικών αναδιαρθρώσεων στην εκπαίδευση. Κινείται στα πλαίσια των κατευθύνσεων του ΟΟΣΑ που αποτέλεσαν τις κύριες συντεταγμένες όλων των αντιεκπαιδευτικών αναδιαρθρώσεων που προώθησαν οι μνημονιακές κυβερνήσεις: εξορθολογισμός του σχολικού δικτύου διαμέσου μαζικών συγχωνεύσεων – καταργήσεων σχολικών μονάδων, θεσμοθέτηση ανεξάρτητων αρχών αξιολόγησης σχολείων και πανεπιστημίων (ΑΔΙΠΠΔΕ-ΑΔΙΠ), Π.Δ. 152 για την ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, αύξηση του διδακτικού ωραρίου, διαθεσιμότητες εκπαιδευτικών, νόμος πλαίσιο για τα πανεπιστήμια.

Το εκπαιδευτικό κίνημα βρίσκεται μπροστά σε μεγάλες αναμετρήσεις. Οι εκπαιδευτικοί, μέσα από τις ΓΣ και τις μαζικές διαδικασίες των Συλλόγων ΠΕ και των ΕΛΜΕ πρέπει να πάρουν την υπόθεση του αγώνα στα χέρια τους, να οργανώσουν την πάλη, να απαντήσουν άμεσα και στην αντιεκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης και στις ακραίες νεοφιλελεύθερες πολιτικές, κοινωνικές και εκπαιδευτικές στοχεύσεις της μνημονιακής αντιπολίτευσης. Πρέπει ακόμα, το εκπαιδευτικό κίνημα να αναμετρηθεί και στο πεδίο της ιδεολογίας με το νεοφιλελευθερισμό/νεοσυντηρητισμό και τις αντιδραστικές αντιλήψεις του κοινωνικού δαρβινισμού που αντιμετωπίζουν ως φυσικό και αναπόφευκτο φαινόμενο τις κοινωνικές και εκπαιδευτικές ανισότητες να αναμετρηθεί με τα επιθετικά ιδεολογήματα του ακραίου νεοφιλελευθερισμού  που υποστηρίζουν τις αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις στην εκπαίδευση και την κοινωνία, να υπερασπίσει το δικαίωμα στην ολόπλευρη μόρφωση και τη σταθερή και μόνιμη εργασία της εργαζόμενης πλειοψηφίας.

Καλούμε τις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες ΔΟΕ και ΟΛΜΕ να πάρουν άμεσα θέση.
Καλούμε σε μαζική συμμετοχή:

·                     Την Παρασκευή 29 Σεπτέμβρη, στις 1.30 μμ, στο Υπουργείο Παιδείας, στη συγκέντρωση για μαζικούς μόνιμους διορισμούς και πλήρη εργασιακά, ασφαλιστικά και συνδικαλιστικά δικαιώματα στους αναπληρωτές

·                     Την Πέμπτη 5 Οκτώβρη, ημέρα του εκπαιδευτικού, στο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο ΟΛΜΕ – ΔΟΕ.
Δανιήλ Μαρία
Καρυώτης Δημήτρης
Μαριόλης Δημήτρης
Παπαθανασίου Αργύρης


Πέμπτη, 21 Σεπτεμβρίου 2017

ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ & ΤΑΞΕΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΑΥΛΕΙΑΣ

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ
ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ & ΤΑΞΕΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΑΥΛΕΙΑΣ
ΔΑΥΛΕΙΑ  15-09-2017

ΠΡΟΣ :  ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Β/ΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
  ΚΟΙΝ: 1)  Δ/ΝΣΗ  Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ  Ν. ΒΟΙΩΤΙΑΣ
            2)  ΑΝΤΙΠΕΡΙΦΕΡΙΑΡΧΗ  Π.Ε. Ν. ΒΟΙΩΤΙΑΣ
            3)  ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΛΕΒΑΔΕΩΝ
            4 )  ΕΛΜΕ ΒΟΙΩΤΙΑΣ

ΘΕΜΑ :  ΨΗΦΙΣΜΑ-  ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ  - ΚΑΛΕΣΜΑ
ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ – ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΑΥΛΕΙΑΣ

Ο Σύλλογος των γονέων & κηδεμόνων του Γυμνασίου & Λυκειακών Τάξεων Δαύλειας καλεί  όλους τους φορείς να στηρίξουν και να δυναμώσουν την λειτουργία των σχολείων της Δαύλειας και κυρίως των Λυκειακών Τάξεων.
Φέτος για πρώτη χρονιά δεν εγκρίθηκε από τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης η λειτουργία τμημάτων Ομάδων Προσανατολισμού της Β Λυκείου λόγω λίγων μαθητών. Όμως ολιγομελή είναι και τα τμήματα Γενικής Παιδείας οπότε είναι αναπόφευκτα ολιγομελή και τα τμήματα τμημάτων προσανατολισμού .
Η Δαύλεια απέχει από τη Λιβαδειά 30 χιλιόμετρα , αρκετά μεγάλη απόσταση για την μετακίνηση των παιδιών . Το κόστος της μεταφοράς θα είναι μεγαλύτερο από την λειτουργία των τμημάτων καθώς οι ώρες διδασκαλίας των τμημάτων προσανατολισμού είναι λίγες ( μόλις 5) .
Η ύπαρξη του σχολείου ,ως έχει σήμερα , είναι αναγκαία για τον τόπο μας , γιατί το κλείσιμο των τάξεων θα σημάνει την αποδυνάμωση του σχολείου και συνεπώς την σταδιακή απομάκρυνση του . Γιατί πως οι νέοι να παραμείνουν στο χωριό αν τα παιδιά τους δεν μπορούν να έχουν ολοκληρωμένη παιδεία στον τόπο τους;
Καλούμε τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης Στερεάς Ελλάδας και τον  Διευθυντή Β/θμιας Εκπ/σης Ν. Βοιωτίας να εγκρίνει κατά παρέκκλιση την λειτουργία των τμημάτων προσανατολισμού της Β΄ Λυκείου ,  έστω και με τρείς ( 3)  μαθητές .


ΤΟ    Δ . Σ.

Σύλλογος Διδασκόντων Γ/σίου κ΄Λ.Τ.Δομβραίνας: «Διαμαρτυρία για μετεγγραφές μαθητών»

Δ/ΝΣΗ Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΒΟΙΩΤΙΑΣ
ΓΥΜΝΑΣΙΟ Κ΄Λ.Τ.ΔΟΜΒΡΑΙΝΑΣ
Ημερομηνία : 18/09/2017
Α.Π :332

ΠΡΟΣ:  Δ/ΝΤΗ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΒΟΙΩΤΙΑΣ
ΕΛΜΕ ΒΟΙΩΤΙΑΣ
Θέμα : «Διαμαρτυρία για  μετεγγραφές μαθητών»

 Σας ενημερώνουμε ότι από τις πρώτες ημέρες του μηνός Σεπτεμβρίου μία ομάδα, γονέων κηδεμόνων των μαθητών του Σχολείου μας  με συνεχείς πιέσεις,εκβιασμούς και απειλές  απαιτούσε την μετεγγραφή συγκεκριμένων μαθητών σε σχολεία άλλων Δήμων και διαφορετικής χωροταξικής κατανομής, παρέχοντας στοιχεία μόνιμης κατοικίας  σε ονόματα τρίτων προσώπων,ισχυριζόμενοι ότι φιλοξενούνται από αυτά και διεκδικώντας απαιτητικά τη μετακίνηση των μαθητών αυτών  ενάντια στην δίκαιη κατανομή των μαθητών όπως ορίζεται από την απόφασή σας με Αρ.Πρ. 7837-18/09/2013.Με αυτό τον εκβιαστικό τρόπο αποδυνάμωσαν το σχολείο μας από τμήματα κατεύθυνσης της Β΄και Γ΄Λυκείου καθώς επίσης μείωσαν στο μισό το τμήμα της Α΄Λυκείου. Παρακαλούμε  για τη στήριξή σας στο δίκαιο αγώνα μας για τη διατήρηση της νομιμότητας ,των  σωστών χωροταξικών κατανομών καθώς επίσης την  επιβίωση του Σχολείου μας και των οργανικών θέσεων των εκπαιδευτικών μας αλλά  και τη συμπαράσταση σας απέναντι σε κάθε είδους πιέσεις και καταγγελίες που δεχόμαστε.


Ο Σύλλογος Διδασκόντων
Γ/σίου κ΄Λ.Τ.Δομβραίνας
Ο Διευθυντής
Κουντουριώτης Γεώργιος

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης : Όχι στο «νέο Λύκειο» της κατεδάφισης των μορφωτικών και εργασιακών δικαιωμάτων

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης
προξένου Κορομηλά 51

Όχι στο «νέο Λύκειο» της κατεδάφισης των μορφωτικών και εργασιακών  δικαιωμάτων
Καμία συμμετοχή στην Ομάδα Εργασίας που συγκροτεί
το υπουργείο για επικοινωνιακούς λόγους!

Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας με τις εξαγγελίες τους για το «Νέο Λύκειο», συνεχίζοντας την αντιεκπαιδευτική πολιτική όλων των προκατόχων τους, εναρμονίζονται πλήρως με τις οδηγίες της ΕΕ, του ΟΟΣΑ και του ΣΕΒ που απαιτούν ένα σχολείο που δε θα είναι για όλα τα παιδιά και ετοιμάζονται να προωθήσουν αλλαγές που η εφαρμογή τους θα ισοπεδώσει το δημόσιο χαρακτήρα του σχολείου, τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών και τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών.

  • Με τη νέα δομή του το Λύκειο είναι αποκλειστικά προσανατολισμένο στη διαδικασία πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Είναι φανερό ότι το Υπουργείο Παιδείας προχωράει σε μια εκτίναξη της φροντιστηριοποίησης στο Λύκειο παρά τις περί αντιθέτου διακηρύξεις του. Η περίφημη κατάργηση των Πανελλαδικών Εξετάσεων δεν ήταν τίποτε άλλο από αλλαγή ονόματος. Τώρα περνάμε στις «κεντρικά οργανωμένες εξετάσεις».

  • Ο βαθμός πρόσβασης προκύπτει από κεντρικά οργανωμένες εξετάσεις, πανελλαδικού δηλαδή τύπου. Εισάγονται για πρώτη φορά προκαταρκτικές εξετάσεις και το Γενάρη με θέματα από τράπεζα θεμάτων που δεν θα βαθμολογούνται από τους καθηγητές του σχολείου και θα μετρούν μόνο αν ο βαθμός είναι καλύτερος από του Μαΐου - Ιουνίου. Κατά το Υπουργείο η επιπρόσθετη εξεταστική του Ιανουαρίου θα «αποδραματοποιήσει» τις εξετάσεις του Ιουνίου (όπως οι εξετάσεις στη Β και Γ Λυκείου με το σύστημα Αρσένη!). Ακόμη και η διπλωματική εργασία, που κι αυτή θα μετράει στο βαθμό πρόσβασης θα αξιολογείται από μητρώο αξιολογητών και αυτό με τη σειρά του θα συμβάλλει στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών των ΓΕΛ σύμφωνα με τις δηλώσεις του Γαβρόγλου.

  • Σχολείο για λίγους, μείωση του αριθμού των Γενικών Λυκείων, πιο ανταγωνιστικό σύστημα πρόσβασης για λιγότερους που θα διώξει βιαία την πλειοψηφία των μαθητών των κατώτερων στρωμάτων στη Μαθητεία και την κακοπληρωμένη εργασία. Γιατί την ίδια στιγμή τα ΕΠΑΛ εξωθούνται σε συρρίκνωση και αναπτύσσεται ένα πολυδαίδαλο σύστημα κατάρτισης.

  • Το Νέο Λύκειο της κυβέρνησης όχι μόνο δεν αναβαθμίζει το μορφωτικό και παιδαγωγικό του ρόλο, αλλά οδηγεί σε μορφωτικό ακρωτηριασμό καθώς τα μαθήματα Γενικής Παιδείας θα διδάσκονται μέχρι την Α Λυκείου. Τα μαθήματα της Β Λυκείου από 18 θα γίνουν 10 και οι ώρες διδασκαλίας από 35 θα γίνουν 34. Στη Γ Λυκείου από τα 15 μαθήματα σήμερα στο νέο σύστημα θα υπάρχουν 7. Από 32 ώρες το πρόγραμμα θα γίνει 29 ώρες.

  • Με τη μείωση του ωρολογίου προγράμματος και τις αλλαγές στο αναλυτικό πρόγραμμα το αποτέλεσμα θα είναι οι συγχωνεύσεις τμημάτων και σχολείων, η έξωση μερικών χιλιάδων καθηγητών και η μείωση των αναγκαίων διορισμών. Η ευελιξία και η κινητικότητα για όλους, η αξιολόγηση του προσωπικού και του σχολείου είναι άμεσες «συνέπειες», καθώς θα συνδέεται άμεσα με τους δείκτες και τα μαθησιακά αποτελέσματα των μαθητών.

Το Δ.Σ. της Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης με βάση τα αιτήματα και τις διεκδικήσεις του εκπαιδευτικού κινήματος  ΑΠΟΡΡΙΠΤΟΥΜΕ το σχέδιο της κυβέρνησης για το Νέο Λύκειο.  Τις διεκδικήσεις και τα αιτήματά μας θα τα προωθήσουμε με αγωνιστικές κινητοποιήσεις που θα αποφασίσει ο κλάδος και καλούμε το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ να απορρίψει την πρόταση του υπουργού παιδείας για συμμετοχή στην ομάδα εργασίας που συγκροτεί για επικοινωνιακούς και μόνο λόγους. Επιδίωξή του είναι να εξασφαλίσει την απαραίτητη συναίνεση για την εφαρμογή των αντιεκπαιδευτικών επιλογών του, αντί της απόσυρσης του προσχεδίου  για το Λύκειο που απαιτεί ο κλάδος. Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ οφείλει να βγάλει τα συμπεράσματά του από τη συμμετοχή του  στον προηγούμενο «εθνικό διάλογο» με το υπουργείο. Ένα διάλογο που αξιοποιήθηκε για να προωθήσει το υπουργείο το  ανάλογο κλίμα συναίνεσης στα αντιδραστικά πορίσματα του πανεπιστημιακού Λιάκου τα οποία παρουσιάστηκαν και σαν αποτέλεσμα αυτού του διαλόγου. Άλλωστε ο ίδιος ο Υπουργός ήταν σαφής ότι καλεί την ΟΛΜΕ να συμμετέχει σε διάλογο με προαποφασισμένες τις αποφάσεις του υπουργείου για το νέο Λύκειο. Αυτό επιβεβαιώνεται από τις δηλώσεις που έκανε αμέσως μετά τη συνάντηση του με την ΟΛΜΕ. «Η φιλοσοφία και οι αρχές του σχεδίου είναι δεδομένες, όπως τις περιέγραψε και ο πρωθυπουργός στη ΔΕΘ, και βάσει αυτών κάλεσα την ΟΛΜΕ, μέσω μιας Ομάδας Εργασίας που θα συστήσουμε, να καταθέσει τις δικές της προτάσεις….……. Οποιαδήποτε πρόταση βελτιώνει το σχέδιο που έχουμε καταθέσει είμαστε έτοιμοι να την αποδεχθούμε αρκεί να μην αλλοιώνει τη βασική φιλοσοφία του σχεδίου μας».


Καλούμε όλους τους συναδέλφους σε Γενική Συνέλευση την Πέμπτη 28/9, στις 7.00 μ.μ., στο 1ο Γυμνάσιο Σταυρούπολης  που θα συζητήσει αναλυτικά και το ζήτημα αυτό, καθώς και σε Εκδήλωση – συζήτηση των ΕΛΜΕ για το νέο Λύκειο την Δευτέρα 9/10.

                                                                               Για το ΔΣ
          Ο Πρόεδρος                                                                       Ο Γραμματέας
      
         Ζαγανίδης Χρήστος                                                              Δερματάς Αντώνης

Γ, Δ, Ε ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης: Όλοι στην παράσταση διαμαρτυρίας

Γ, Δ, Ε ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης: Όλοι στην παράσταση διαμαρτυρίας στην ΠΔΕ, 22/9

 Όλοι στην παράσταση διαμαρτυρίας των ΕΛΜΕ
την Παρασκευή 22/9, 2.00μ.μ. ΠΔΕ
Για να εγκριθούν  όλα τα ολιγομελή τμήματα σε ΕΠΑΛ  και ΓΕΛ
Για να διδάσκονται οι μαθητές τη β΄ Ξένη γλώσσα που επιλέγουν
Για να μειωθεί ο αριθμός στα τμήματα μαθητών  με μαθησιακές ανάγκες
 Τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ καλούν τους συναδέλφους να συμμετέχουν στην παράσταση διαμαρτυρίας που οργανώνουν την Παρασκευή 22/9, στις 2.00 μ.μ. στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης. Να απαιτήσουμε να γίνουν αποδεκτές οι διεκδικήσεις του κλάδου για τα άμεσα προβλήματα λειτουργίας του δημόσιου σχολείου, για την κάλυψη των μορφωτικών αναγκών των μαθητών και των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών.
Για τα ολιγομελή τμήματα των ΕΠΑΛ
·                                 Με βάση τα στοιχεία που έχουμε από όλα τα ΕΠΑΛ του νομού Θεσσαλονίκης η κατάσταση που θα διαμορφωθεί, αν το υπουργείο επιμείνει στη μη έγκρισή τους, θα είναι τραγική. Συνολικά, το Υπουργείο δεν έχει εγκρίνει τη λειτουργία 73 ολιγομελών τμημάτων που αντιστοιχούν σε 6 τομείς στη Β΄ τάξη και 67 ειδικότητες στη Γ΄ τάξη.
·                                 Σε όλα τα ολιγομελή φοιτούν 511 μαθητές οι οποίοι θα αναγκαστούν να αλλάξουν ειδικότητα και τομέα ή να μετακινηθούν σε άλλα σχολεία, αλλά και να εγκαταλείψουν τα σχολεία, ενώ για δεκάδες καθηγητές θα σημάνει καθεστώς ομηρίας και ανασφάλειας και θα βρεθούν αναγκασμένοι να ακολουθήσουν το δρόμο των ΙΕΚ και της μαθητείας. Σε συνδυασμό και με τις μειώσεις σε αριθμό παιδιών στην Α΄ τάξη στα ΕΠΑΛ και ιδιαίτερα στα νυχτερινά, ως συνέπεια και των αντιεκπαιδευτικών μέτρων που προωθεί η κυβέρνηση στα ΕΠΑΛ, καθώς και των ηλεκτρονικών εγγραφών, το μέλλον της Τεχνικής Εκπαίδευσης  φαντάζει δυσοίωνο.
Καλούμε τον Περιφερικό Διευθυντή να αποστείλει στο υπουργείο πρόταση έγκρισης όλων των ολιγομελών τμημάτων, καθώς και να εγκρίνει όλες τις Ομάδες Προσανατολισμού από όλα τα ΓΕΛ. Ζητάμε από το Υπουργείο Παιδείας να εγκρίνει χωρίς άλλη αναβολή τώρα όλα τα ολιγομελή.
Για τους περιορισμούς επιλογής της β΄ Ξένης γλώσσας των μαθητών
·                                 Η απόφαση του Υπουργείου να λειτουργούν στα Γυμνάσια τμήματα Β΄ Ξένης Γλώσσας όσα και τα τμήματα Γενικής Παιδείας καταργεί το δικαίωμα επιλογής Β΄ Ξένης Γλώσσας των μαθητών. Είναι φανερό ότι το Υπουργείο με την απόφαση αυτή προωθεί τη λογική του «εξορθολογισμού» και των περικοπών, αντί για τη συστηματική και οργανωμένη διδασκαλία των Ξένων Γλωσσών. Με την εφαρμογή αντίστοιχης απόφασης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και στα Αγγλικά προετοιμάζουν νέο κλείσιμο τμημάτων με τον εξαναγκασμό των μαθητών να διδαχτούν άλλη γλώσσα από αυτή που επιθυμούν και διδάχθηκαν στο Δημοτικό.
Καλούμε τον Περιφερειακό Διευθυντή να εγκρίνει όλα τα τμήματα Ξένων γλωσσών με βάση τη β΄ Ξένη γλώσσα που επέλεξαν οι μαθητές σε όλα τα σχολεία . Ζητάμε από το Υπουργείο Παιδείας να αποσύρει την απαράδεκτη εγκύκλιο και να επαναφέρει την παράλληλη διδασκαλία στις Ξένες γλώσσες κατά τμήμα.
Για τη μείωση του αριθμού των μαθητών στα τμήματα που φοιτούν παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες
·                                 Οι προϋποθέσεις που θέτει η υπουργική ρύθμιση είναι απαγορευτικές στο να προκύψει μείωση μαθητών στα τμήματα  Η ρύθμιση αυτή λειτουργεί σε βάρος τόσο της εκπαίδευσης και φροντίδας των παιδιών με αναπηρίες και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, όσο και των υπόλοιπων παιδιών και των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών.
Καλούμε τον Περιφερειακό Διευθυντή να εγκρίνει όλα τα τμήματα που με αποφάσεις των συλλόγων των σχολείων ζητάνε τη μείωση του αριθμού των παιδιών χωρίς τις ασφυκτικές προϋποθέσεις που θέτει η ρύθμιση. Ζητάμε από το Υπουργείο Παιδείας την ουσιαστική μείωση του αριθμού των μαθητών στα τμήματα που φοιτούν παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες.
Απαιτούμε και διεκδικούμε
·                                 Καμία κατάργηση ειδικοτήτων.
·                                 Να εγκριθούν όλα τα ολιγομελή τμήματα ειδικοτήτων, τομέων και ομάδων προσανατολισμού.
·                                 Όχι στην κατάργηση επιλογής της β΄ ξένης γλώσσας. Επαναφορά της παράλληλης διδασκαλίας στις ξένες γλώσσες.
·                                 Ουσιαστική μείωση των μαθητών στα τμήματα που φοιτούν παιδιά με ειδικές ανάγκες.
·                                 Καμία μετακίνηση μαθητών – εκπαιδευτικών.
·                                 20 μαθητές στα τμήματα - 15 στις Ο.Π. - 10 στα εργαστήρια.
·                                 Όχι στους εκπαιδευτικούς λάστιχο. Κανένας εκπαιδευτικός σε περισσότερα από δύο σχολεία.
·                                 Να καλυφθούν όλα τα κενά. Τώρα μαζικοί μόνιμοι διορισμοί.
·                                 Πλήρη ασφαλιστικά, εργασιακά, συνδικαλιστικά δικαιώματα για τους αναπληρωτές.
·                                 Να ξεκινήσουν τώρα η Πρόσθετη στήριξη και η Ενισχυτική διδασκαλία.
·                                 Αύξηση των Δαπανών – έκτακτη επιχορήγηση στα σχολεία.  
·                                 Όλα τα προσφυγόπουλα στην πρωινή ζώνη λειτουργίας του σχολείου. Δημιουργία τμημάτων υποδοχής.
·                                 Όχι στο «νέο Λύκειο». Κανένας μαθητής έξω από το Δημόσιο Σχολείο.
 Τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ



 

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Θεσσαλονίκης: Όλοι στην παράσταση διαμαρτυρίας των ΕΛΜΕ

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Θεσσαλονίκης
- Να εγκριθούν τώρα όλα τα ολιγομελή τμήματα στα σχολεία
-  Οι μαθητές να έχουν το δικαίωμα να επιλέγουν τη β΄ Ξένη γλώσσα 
- Ουσιαστική μείωση σε μαθητές στα τμήματα που φοιτούν παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες.
Τα σχολεία άνοιξαν πάλι φέτος με μεγάλα προβλήματα. Η πολιτική των μηδενικών μόνιμων διορισμών, οι ελάχιστες  προσλήψεις αναπληρωτών μαθημάτων Γενικής παιδείας(11 στο νομό Θεσσαλονίκης!), τα κενά των σχολείων, η κατάργηση δομών, η χρόνια υποχρηματοδότηση και η ευθυγράμμιση των κυβερνήσεων με τις αντιλαϊκές επιταγές ΕΕ – ΔΝΤ – ΟΟΣΑ οδηγούν στη διάλυση τη Δημόσια Εκπαίδευση και αποκαλύπτουν ότι όλα δεν βαίνουν καλώς στα σχολεία μας, παρά τις προσπάθειες του υπουργού παιδείας και της κυβέρνησης να μας πείσουν  για το αντίθετο! Την ίδια στιγμή στην επιβαρυμένη κατάσταση του δημόσιου σχολείου έρχονται να προστεθούν και οι νέες αντιεκπαιδευτικές αλλαγές που προωθεί η κυβέρνηση στο «νέο Λύκειο» με τα αλλεπάλληλα πλέγματα εξετάσεων που απογειώνουν τους ταξικούς φραγμούς για τους μαθητές, με το δραστικό περιορισμό των υποχρεωτικών μαθημάτων γενικής παιδείας της Β΄ και Γ΄ Τάξης  που απογυμνώνουν τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών και οδηγούν τους εκπαιδευτικούς σε καθεστώς μαζικά υπεράριθμων και πλεοναζόντων.
Δραματικό το τοπίο στα ΕΠΑΛ για μαθητές και εκπαιδευτικούς
Στην πολύπαθη Τεχνική Εκπαίδευση, το υπουργείο παιδείας δεν προώθησε τις απαραίτητες και αναγκαίες αλλαγές που καλύπτουν μορφωτικές και ειδικές ανάγκες των μαθητών και επιφέρουν κατάλληλες εργασιακές συνθήκες για όλους τους εκπαιδευτικούς, μετά και την επιστροφή στα σχολεία ειδικοτήτων και συναδέλφων της διαθεσιμότητας. Αντίθετα προχώρησε σε αλλαγές που επιφέρουν συγχωνεύσεως και κλεισίματα τομέων και ειδικοτήτων και προώθηση της μαθητείας που σηματοδοτούν την μετάλλαξη της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης σε μαζική και φτηνή κατάρτιση, με τα επαγγελματικά δικαιώματα για τους μαθητές να τα καθορίζουν τα ιδιωτικοοικονομικά συμφέροντα, σε συνεργασία με τους ιδιώτες της «μαθητείας» και των ΙΕΚ. 
Σήμερα, ως αποτέλεσμα των αντιεκπαιδευτκών επιλογών της κυβέρνησης και της πολιτικής των περικοπών που προωθεί με τη μη έγκριση των ολιγομελών τμημάτων και των ηλεκτρονικών εγγραφών που αποδυναμώνουν τα ΕΠΑΛ από μαθητές, καθώς και της μη κάλυψης των υποχρεώσεων του σε διδακτικά βιβλία στους τομείς και τις ειδικότητες, δραματική διαμορφώνεται η κατάσταση στα ΕΠΑΛ:
·                                 Συνολικά στο νομό Θεσσαλονίκης σε όλα τα ΕΠΑΛ των Δ/νσεων Δυτικής και Ανατολικής Θεσσαλονίκης (31 σχολεία), σύμφωνα με την καταγραφή που έχουμε κάνει με στοιχεία από τα σχολεία, υπάρχουν σήμερα συνολικά 73 ολιγομελή τμήματα που αντιστοιχούν σε 6 τομείς στη Β΄ τάξη και 67 ειδικότητες στη Γ΄ τάξη. Στην ανατολική Θεσσαλονίκη είναι 38 ειδικότητες στην Γ΄ τάξη και 3 τομείς στην Β΄ τάξη με κάτω από το όριο (10 μαθητών στην Γ΄ τάξη και 13 στην Β΄ – τα σχολεία ανήκουν στην πρώτη ζώνη) που έχει ορίσει το υπουργείο για την έγκριση των τμημάτων Στην δυτική Θεσσαλονίκη  είναι 27 ειδικότητες στην Γ΄ τάξη και 3 τομείς στην Β΄ τάξη.
·                                 511 μαθητές από όλα τα ΕΠΑΛ του νομού Θεσσαλονίκης (282 από τα ΕΠΑΛ της Ανατολικής και 229 της Δυτικής) δεν γνωρίζουν αν θα μπορέσουν να παρακολουθήσουν τον τομέα ή την ειδικότητα που έχουν επιλέξει, αν θα χρειαστεί να εγγραφούν σε άλλο σχολείο ή να αλλάξουν… προσανατολισμό στις επιλογές τους.
·                                 Σε κανένα τομέα και σε καμία ειδικότητα δεν έχουν δοθεί τα αντίστοιχα βιβλία στους μαθητές, με συνέπεια μαθητές και εκπαιδευτικοί να μη μπορούν να ανταποκριθούν στις υποχρεώσεις τους.
Συμμετέχουμε στις κινητοποιήσεις των ΕΛΜΕ
Προωθούμε τα αιτήματα και τις διεκδικήσεις του κλάδου
Καλούμε όλους τους συναδέλφους να μη συναινέσουν στην πολιτική των περιορισμών και της λιτότητας που κατεδαφίζουν το δημόσιο σχολείο, στερούν τους μαθητές μας από τις μορφωτικές τους ανάγκες και ισοπεδώνουν τα εργασιακά μας δικαιώματα. Να συμμετέχουν στη νέα κινητοποίηση που οργανώνουν οι ΕΛΜΕ την Παρασκευή 22/9, στις 2.00 μ.μ. στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης για να ανακόψουμε τα αντιεκπαιδευτικά σχέδια του υπουργείου παιδείας και να απαιτήσουμε να γίνουν αποδεκτά τα αιτήματα του κλάδου.
Να μην κλείσει κανένα τμήμα ειδικοτήτων και τομέων που επιλέγουν οι μαθητές στα ΕΠΑΛ.
Να μην περικοπεί κανένα τμήμα γενικής ή ομάδας προσανατολισμού στα Λύκεια και τα Γυμνάσια
Να εγκριθούν τώρα όλα τα ολιγομελή τμήματα
Να επανέλθει η δυνατότητα εγγραφών και μετεγγραφών των μαθητών, όπως ίσχυε τα προηγούμενα χρόνια.
Να γίνει μείωση του ανώτατου ορίου των μαθητών στα τμήματα.
20 μαθητές/τμήμα, 15/προσανατολισμό, 10/εργαστήρια.
Να κατοχυρωθεί η ελεύθερη επιλογή των μαθητών στις Ξένες γλώσσες. Να επανέλθει η παράλληλη διδασκαλία, όπως ίσχυε παλιότερα σε κάθε τμήμα.
Ουσιαστική μείωση των μαθητών στα τμήματα  που φοιτούν παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες.
Να δοθούν τώρα σε όλες τους τομείς και τις ειδικότητες και σε όλους τους μαθητές όλα τα βιβλία.
Να καλυφτούν τώρα όλα τα κενά στα Γυμνάσια, τα Λύκεια, τα ΕΠΑΛ και την ειδική αγωγή.
Γενναία χρηματοδότηση τώρα στα σχολεία για την ουσιαστική λειτουργία τους και για να καλύψουν ανάγκες των μαθητών.
Όχι στην ευέλικτη και ελαστική εργασία. - Μαζικοί μόνιμοι διορισμοί τώρα.
Να λειτουργήσει τώρα η Πρόσθετη και η Ενισχυτική διδασκαλία.
Όχι στις επιμορφώσεις κοροϊδία. Τώρα ετήσια και ουσιαστική περιοδική επιμόρφωση με απαλλαγή από διδακτικά καθήκοντα.
Ουσιαστική ένταξη όλων των προσφυγόπουλων στην πρωινή ζώνη στα σχολεία.
Όχι στο «νέο Λύκειο» της κατεδάφισης των μορφωτικών και εργασιακών  δικαιωμάτων.
Παλεύουμε για Δημόσιο, Δωρεάν, Ενιαίο και Δημοκρατικό δωδεκάχρονο Σχολείο για όλους τους μαθητές και όλους τους εκπαιδευτικούς.
Διαγραφή του χρέους και όχι των αναγκών μας.  Έξοδος από ΕΕ – ΔΝΤ για να ζήσει ο λαός.



 

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΔΕ: Για τη συνάντηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ με τον Γαβρόγλου

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Δ.Ε

Για τη συνάντηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ με τον Γαβρόγλου και η  ντρίπλα για το Νέο Λύκειο
Αθήνα 16/9/2017
Στη  συνάντηση με  το  Δ.Σ της ΟΛΜΕ, την Πέμπτη 14/9/2017, ο Υπουργός Παιδείας της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ  όχι μόνο δεν  έδωσε καμιά θετική απάντηση  στα οξυμμένα και επείγοντα προβλήματα του δημόσιου σχολείου και των εκπαιδευτικών, αλλά επιχείρησε για άλλη μια φορά να αξιοποιήσει επικοινωνιακά τη συνάντηση αυτή για την καλλιέργεια κλίματος συναίνεσης  και διαλόγου προκειμένου να υλοποιήσει το αντιδραστικό σχέδιο για το Νέο Λύκειο που εξήγγειλε ο ίδιος και  ο Πρωθυπουργός κ. Τσίπρας στη ΔΕΘ.
Οι "φιλοφρονήσεις" προς το Δ.Σ της ΟΛΜΕ συνοδεύτηκαν από την άρνηση του , να   γίνει ουσιαστική συζήτηση για το Λύκειο γιατί επιδιώκει να γίνει μια ανταλλαγή απόψεων  σε βάθος και συζήτηση με την ΟΛΜΕ  για αυτό,  προτείνοντας  να φτιαχτεί μια ομάδα εργασίας με το Δ.Σ της ΟΛΜΕ (!!!),  για να συζητηθεί αποκλειστικά το θέμα του Λυκείου. 
Στις διαπιστώσεις μας ότι οι βασικοί άξονες του νέου Λυκείου έχουν εξαγγελθεί και άρα η συζήτηση δεν μπορεί να γίνει από μηδενική βάση και πως το σχέδιο για το Λύκειο θα προκαλέσει νέα εκρηκτικά  πλεονάσματα  , εκπαιδευτικών οι απαντήσεις ήταν γενικόλογες και ασαφείς. Ήταν δε  χαρακτηριστική  η τοποθέτηση του Γ.Γ του Υπουργείου  Παιδείας ότι βλέπουν τους καθηγητές σε επίπεδο περιφέρειας.
Ο υπουργός, λοιπόν, κάλεσε το ΔΣ της ΟΛΜΕ σε συνάντηση, για να μη συζητήσει μαζί του. Στάση βασικά απαξιωτική. Την προσπερνάμε όμως, γιατί κι άλλοι προκάτοχοί του κ. Γαβρόγλου απαξίωσαν την ΟΛΜΕ και τον κλάδο των καθηγητών και είδαν τα χαΐρια τους. 
Ο κ. Γαβρόγλου αρνήθηκε να συζητήσει με το ΔΣ γιατί γνώριζε την  αντίθεσή του στους βασικούς άξονες των εξαγγελιών του. Επέλεξε, λοιπόν, να κάνει κίνηση τακτικής με την οποία επιδιώκει  να σύρει τους εκπαιδευτικούς σ’ ένα διάλογο για κάποιες λεπτομέρειες, πιστεύοντας ότι έτσι θα τους κάνει να παραβλέψουν τη φιλοσοφία και τις αρχές του σχεδίου του για το Λύκειο. Δεν το κρύβει άλλωστε. Σε νέα του δήλωση, μετά τη συνάντηση με το ΔΣ της ΟΛΜΕ,  ανέφερε ότι  «Η φιλοσοφία και οι αρχές του σχεδίου είναι δεδομένες, όπως τις περιέγραψε και ο πρωθυπουργός στη ΔΕΘ, και βάσει αυτών κάλεσα την ΟΛΜΕ, μέσω μιας Ομάδας Εργασίας που θα συστήσουμε, να καταθέσει τις δικές της προτάσεις. Οι συναντήσεις αυτές εντάσσονται στο πλαίσιο του διαλόγου που έχουμε ξεκινήσει με τα κόμματα και τους φορείς.   ....... Οποιαδήποτε πρόταση βελτιώνει το σχέδιο που έχουμε καταθέσει είμαστε έτοιμοι να την αποδεχθούμε αρκεί να μην αλλοιώνει τη βασική φιλοσοφία του σχεδίου μας. Αυτή άλλωστε είναι και η πεμπτουσία του διαλόγου......Η πρόταση που έχει κατατεθεί για την αναβάθμιση του Λυκείου είναι σαφής και διαμορφώνει, επιτέλους, τους όρους για μία ουσιαστική δευτεροβάθμια εκπαίδευση .  Πιο ξεκάθαρο δεν γίνεται.
Καλεί τους εκπαιδευτικούς να συζητήσουν και εν τέλει να συμφωνήσουν για ένα Λύκειο που θα παρέχει λιγότερη γνώση, θα έχει λιγότερους μαθητές, θα εργάζονται λιγότεροι καθηγητές , θα έχει περισσότερες εξετάσεις, και θα αξιολογείται με βάση τις επιδόσεις των μαθητών.
Εμείς απαντάμε ότι το όραμα του κ. Γαβρόγλου και της Κυβέρνησης για το νέο Λύκειο είναι εφιάλτης για τους μαθητές μας, τους γονείς τους και τους εκπαιδευτικούς. Εντάσσεται στις γενικότερες κατευθύνσεις  του ΟΟΣΑ και του ΣΕΒ για στροφή απ’ την εκπαίδευση στη φτηνή κατάρτιση.  Δεν φτιασιδώνεται όσο και αν διορθωθεί μέσα από "καλές προτάσεις". 
Το γεγονός ότι η καθολική αντίσταση που συναντούν οι εξαγγελίες του αναγκάζει τον υπουργό να κάνει κινήσεις τακτικής, είναι για μας μια πρώτη νίκη. Οι αοριστίες για το χρονοδιάγραμμα  παρουσίασης και κατάθεσης του αναλυτικού σχεδίου σε συνδυασμό με το κάλεσμα σε ένα νέο γύρο προσχηματικού, κακόφημου διαλόγου έχει δύο όψεις. Από τη μια δείχνει το φόβο της κυβέρνησης από τις αντιδράσεις του εκπαιδευτικού κινήματος που θα προκαλέσει και ήδη έχουν φανεί από την αντιδραστική αλλαγή στο DNA του δημόσιου σχολείου, από την άλλη επιδιώκει να κρατήσει το πλεονέκτημα του αιφνιδιασμού έχοντας καταφέρει να δημιουργήσει ένα κλίμα συναίνεσης και τελικά υποταγής στην πολιτική της.
Υποσχόμαστε στον υπουργό ότι δεν θα επιτρέψουμε να περάσει αυτό το έκτρωμα.
Καλούμε τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές, τους γονείς και το σύνολο της κοινωνίας, να ορθώσουμε ανάστημα για να μην περάσουν αυτά τα σχέδια.
Καλούμε τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές, τους γονείς και το σύνολο της κοινωνίας, να παλέψουμε για το σχολείο των ονείρων μας. Για ένα δημόσιο, δωρεάν 14χρονο (μαζί με την προσχολική αγωγή)  σχολείο της γνώσης που θα αγκαλιάζει όλους  ανεξαιρέτως τους μαθητές, με μόνιμες δομές ενίσχυσης των αδύνατων μαθητών, απαλλαγμένο και αποσυνδεδεμένο απ’ τον εξεταστικό  βραχνά της εισαγωγής των μαθητών του στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
ΚΑΜΙΑ ΑΝΑΜΟΝΗ- ΚΑΜΙΑ ΑΝΑΚΩΧΗ- ΚΑΜΙΑ ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΛΟΓΟ ΤΟΥΣ
ΜΗΝ ΤΟΛΜΗΣΕΤΕ ΚΥΡΙΕ ΥΠΟΥΡΓΕ ΝΑ ΦΕΡΕΤΕ ΕΝΑ ΤΕΤΟΙΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ.
ΟΙ  ΑΓΩΝΕΣ ΜΑΣ ΘΑ ΠΟΥΝ ΤΗ ΤΕΛΕΥΤΑΙ ΛΕΞΗ. ΘΑ ΜΑΣ ΒΡΕΙΤΕ ΟΛΟΥΣ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΑΣ.

Οι εκπρόσωποι των ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ ΚΙΝΗΣΕΩΝ στο ΔΣ της ΟΛΜΕ
Μαρία Δανιήλ
Δημήτρης Καρυώτης